网话教育

正接受教育的权力卢文成接受教育是公民的一项权力,这个观点大家能理解。公民也应该有不选择学习的权力,这一点可能会有很多人不理解,这就是奴化教育的结果。我们有吃什么食物,穿什么衣服的自由,自然也应该有学习什么,不学习什么的自由,即使是在国民教育体系内,有的学生不喜欢学习英语或者其他课程,老师没有必要强制其学习,或者惩罚学生。教师有教育他人的职责,但教师没有必须教会学生,必须要学生接受什么的义务和权力。我们应该对学生进行最基本的人生哲学教育。正常的生物有求活的本能。家长、老师要尊重孩子的意愿,根据他们的资质、爱好、情     

德育应该重视对学生的心理分析

重视培养学生良好的心理品质、思想道德和行为习惯,是我们当前乃至今后一个时期对学生进行思想品德教育的重点。中学阶段是学生形成道德认识、道德情感和道德行为的关键时期,作为教育者应该通过教育情境的创设,用自身人格魅力,潜移默化地对学生加以影响,寓教育于情境之中,善待自我,尊重他人,抓住学生的每一个闪光点,激发学生的上进心和自信心,充分发挥学生的聪明才智,使他们形成高尚的人格,成为社会需要的合格人才。     

换位思考是班主任工作的有效方法

作为班主任应该要尊重学生的个别差异,因材施教,应该以一颗宽容的心对待这类后进生,而不能急于求成,应该用真心、耐心去教育感化他们,而不是试图用老师的惩罚或家长的身份去吓他们,让他们不得不遵守纪律。     

班主任在班级管理中的“情”与“法”浅探

<正>班主任在学生管理中,既要尊重学生,以人为本,又要敢于批评,善于批评,达到"情"与"法"的统一。1.以人为本,尊重学生是班主任教育教学管理中的基本精神,"情"之一字源于此。随着时代的发展,人们逐渐从千年来"师道尊严"、"老师说什么是什么"、"老师总是对的"等传统观念中解放出来。老师们已经开始注意到:学生并不是那些可以被自己随意支配的泥塑木雕,而是一个个有血有肉的具有鲜活生命的人,他们也有着极其丰富的内心世界,他们的人格尊严也理应     

尊重个性差异构建和谐教育

我们常教育学生要尊重他人,尊重自己,那么究竟什么是尊重？其实,尊重的范围很广泛,它包括自我尊重和对他人、对社会,甚至对自然的尊重。那么,教育中要不要尊重呢？有人说,学生当然要尊重老师,其实,学生也需要被尊重,也就是教师要尊重学生。     

园丁的幸福

我是园丁,我爱花。我们选择了园丁这个神圣的职业,就应该用心去呵护每一朵娇嫩的小花,让他们开得艳丽,让他们结出硕果。老师的一举一动对学生都是一种潜移默化的教育,只有了解学生,了解每一朵"花",相信、尊重每一朵"花",才能更好地教育学生,这种教育可能会影响到学生的一生。     

美国的“三E”法

美国对幼儿进行道德教育是采取“三E”的方法,即规劝(Exhortation)、榜样(Example)和经验(Experience)。规劝是指老师告诉幼儿什么是正确的,什么是错误的,鼓励儿童应该这样做而不应该那样做。榜样是指老师典型,或其他儿童提供的道德的或伦理的典型,供幼儿模仿。老师应该教育幼儿对坏的言行非但不能学,而且要抵制。经验是指幼儿在生活中对道德行为的体     

尊师重教，更应爱生重教——谈对“3＋2”、“五年一贯制”学生的偏见

"3 2"、"五年一贯制"学生在现在的高职院校还有相当一部分数量存在,但是当部分高职院校老师一提到这些学生时,他们总是摇头感叹,"这些学生真是太差,没法教"、"他们简直是社会的垃圾"……这些学生真有他们形容的那么差吗?是偏见,还是事实?我们都强调尊师重教,学生应该尊重老师,但老师在教学管理的过程中又有没有充分关爱学生、重视对这些学生的教育呢?为什么学校老师会对这些学生产生如此偏见?我们应如何正视这些偏见呢?     

语文教学与心理健康教育

在语文教学中,应该渗透心理健康教育,并做到善解学生,保护学生的“有口无心”。即在教学中尊重学生,理解学生,让学生感到“安全”,感到老师对他们真心的爱。本文以此为基础,拟对相关问题作一番研究。     

德育中的行为训练(上)——中小学生道德发展与教育之六

德育中的行为训练（上）——中小学生道德发展与教育之六●陈会昌当我们解决了当前德育工作中的一些观念问题之后,紧接而来的一个问题是,怎样对学生进行道德行为训练？很多老师有这样的体会：现在的学生,似乎什么道理都明白,说起来他们一套一套的,但做起来就完全不是...     

良师益友型班主任

正在实施素质教育中,班主任做学生的良师益友显得特别重要,那么怎样才能真正成为学生的良师益友型的班主任呢?什么是良师益友呢?良:好;益:有帮助。良师益友是使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。一、热爱学生、尊重学生、相信学生、爱护学生作为一位良师,首先要热爱学生,和学生交朋友,并从中得到快乐;其次应该相信每个学生都能成为好学生,而且善于和学生相处,了解他们,让学生明白他们的点滴进步,老师都会感到高     

坚持在尊重学生的基础上教育学生——师德建设漫谈之四

爱学生,是师德的核心,那么,教师应该用什么和怎样去爱学生呢?坚持在教育学生中注意尊重学生,在尊重学生的基础上教育学生,把教育学生与尊重学生和谐地统一起来,乃是对学生的一种特殊的爱。     

烛光之夜

作为一个老师,若不能以开阔的视野和宽广的胸怀去评价孩子,而只是把学生看作一个个学籍号码,我不知道,这对一个孩子,一个家庭会是多大的悲哀。从爱出发,我想,这是一个老师应该遵守的一条基本的教育原则。当所有的孩子都从“教育”这个词中感受到了什么是爱,什么是尊重,什么是努力的时候,我们的奔波劳碌日夜追求也就达到了目的。     

做好后进生转化工作的尝试

移情性教育理论认为,学生是可爱的、可塑的、可教育的,教师应该自觉地进行“心理位移”,站在学生的立场上,设身处地地体察学生的思想感情,耐心细致地观察、分析、了解学生的内心世界,从学生的角度考虑学生的实际要求,从学生的实际出发引导、教育学生。 一、用爱心唤醒后进生的自尊心,帮助他们懂得自我尊重,明确自己的人生责任 后进生一般缺乏父爱、母爱或者是师爱、友爱,因而产生了疑惧心理和消极情绪,对老师的言行举止十分敏感,老师只要稍不注意自己的言行,就会使他们觉得老师在歧视他们,因而采取偏激的行动。为此,班主任在…     

浅谈课外阅读的重中之重

作为语文老师,我一直都在思索着语文教育应该走向何方,确切的说也就是应该培养学生们的什么能力。经过教学实践的不断增加,答案渐渐在我的脑中形成——语文教育特别是初中语文教育应该培养他们形成正确的人生观,价值观和世界观。     

尊重，从了解开始——一次录像课引发的两场风波

“尊重是一朵花,一朵开在心间的花;尊重是一条路,一条通往美好的路;尊重是一团火,一团温暖你我的火。”在教育教学中,师生之间虽身份有别,但人格是平等的,老师和学生之间的关系既是师生,更应该是朋友。教师的尊重和理解,可以使学生觉得自己受到重视,价值得到肯定,即使教师没有给学生什么指点和帮助,但有了尊重和了解,就会让学生感到心灵的满足,让他们自信大增。应小蜜蜂教学网站的邀请,我在本校的四年一班开一节录像课《找规律——有趣的搭配》,这可是展示本校教师和学生风采的一个好机会,为此我和学生做了精心的准备：备教案、做课件、做教具等,但是……     

热爱学生是师德的首要要求

老师的爱对学生有着直接的感染力，只有热爱学生的老师，才能受到学生的尊敬，在教育过程中才能真正发挥“师长”的表率作用。实践证明，老师对学生的爱是开启学生心扉的一把非常有效的“金钥匙”，换言之，热爱学生是一个教师必备的素质，是师德的首要要求。那么，老师应该怎样去热爱学生呢首要的是要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心。人格不可侮辱，自尊心不可伤害。学生与老师在人格上是平等的，不能因为师生之间存在年龄和知识的差距，教育和被教育的地位不同产生不尊重学生的情况。尊重学生的人格不仅是师德师风问题，而且还是遵守法…     

大学生思想政治教育策略刍议

尊重、热爱、理解、引导是大学生思想政治教育的4项策略。尊重学生是教育学生的前提;热爱学生是教育获得成功的基础;对大学生的理解是做好教育他们的关键;教育引导应该是贯穿始终的,即尊重、热爱、理解之中有引导,引导之中有尊重、热爱、理解。四者构成一个完整的教育整体,就会产生最佳的教育效果。     

爱心是特校教师的职业道德

每当一个人回忆起自己的学生时代,都会自然而然地想起自己值得尊敬和热爱的老师。什么使他们对自己的老师多年不忘,铭记在心,并充满敬与爱呢？因为学生尊敬并热爱自己的老师,是教师尊重热爱自己的学生所致。没有教师对学生的尊重与爱,也取得不了学生对教师的尊敬与爱,这正如俗话所说：“不洒秋风,难得细雨。”教师爱学生,是教师职业道德的核心。     

浅析尊重是教育的基础

艾默生说：＂教育成功的秘密在于尊重学生。＂面对这些有思想、有感情、青春萌动的学生,如何对他们实施教育呢？我认为,首先要学会理解学生、尊重学生。只有这样,学生才会亲其师信其道,主动接受老师的教育。