以红色文化弘扬“骆驼精神”的高校爱国主义教育路径探究

“骆驼精神”是具有鲜明地方属性的红色文化,背负“大我”、忘记“小我”,是任弼时无私奉献“骆驼精神”的主要内涵,这是从岳阳“以国为先”的爱国主义精神中孕育出的红色文化,蕴含着以国为先的爱国主义精神。高校思想政治教育工作者要打造“行走的思政课”,追寻“骆驼精神”文化基因;以多元的思想政治教育体会“骆驼精神”时代魅力;以深入的思政课悟透爱国主义精神深刻内涵,以红色文化弘扬“骆驼精神”。     

从爱国主义到民族精神--论思想道德教育主题的深化

爱国主义是一种传统 ,一面旗帜 ,一直是我们进行思想道德教育的主旋律 ,爱国主义精神是我们中华民族的“文化血统”得以世代相传的主脉 ,爱国主义教育是贯穿我们思想道德教育的主线。民族精神是民族个性的突出和集中体现 ,是民族文化赖以生息繁衍的心理基础和社会基因。从爱国主义到民族精神 ,是传统思想道德教育的升华和深化。本文从思想道德教育的历史进程考察爱国主义和民族精神内涵的丰富和嬗变 ,爱国主义与民族精神的内在联系与扬弃 ,探索弘扬以爱国主义为核心的民族精神的路径和着力点 ,努力实现思想道德教育从发扬爱国主义向培育、涵养和弘扬民族精神的深化     

传统文化与爱国主义教育

爱国主义精神和情操是我国几千年来优秀传统文化中的主旋律。明末清初具有强烈爱国主义思想的著名学者、思想家顾炎武说：“天下兴亡,匹夫有责。”每一位炎黄子孙、中华人民共和国的公民部要有强烈的爱国之心．要有献身人民、报效祖同的志向。知我中华才能爱我中华。每一个中国人都应该了解我们民族的传统,知晓祖国文化内容及其起始沿革．     

在马克思主义哲学课教学中如何弘扬优秀民族文化和民族精神

民族精神是民族文化传统的聚集，在马克思主义哲学教学中，可以结合马克思主义哲学原理的讲授，宣传“以民为本”等优秀民族文化、弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，以增强学生的爱国情怀，坚定学生建设社会主义的信念。     

中国传统“家国同构”观厚植大学生爱国主义情怀的启示

中国传统“家国同构”观是中华优秀传统文化的重要组成部分,其中蕴含的爱国主义思想是维系中华民族生生不息、薪火相传的精神源泉。“家国同构”观是在古代中国农耕经济背景和血缘政治伦理化的基础上形成的,是社会成员共同遵守的家国共生、共兴、共存的社会价值共识,其中囊括的“忠孝一体”的伦理实质、“仁者爱人”的道德准则、“修齐治平”的理想目标等思想内容积淀为中华民族共同的文化基因,在情感、价值、实践等维度与当代爱国主义情怀契合相通。新时代挖掘“家国同构”观中丰富的爱国主义内容,能够为厚植大学生的家国情怀、固牢其爱国意志提供精神养料,为中华优秀传统家国文化的创新转化创造时代条件。     

论盘王节文化的思想政治教育功能及意义

盘王节文化是瑶族节日文化最为重要的组成部分．它体现了以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,有利于培育青少年学生的民族精神和创新精神,有利于培养青少年学生的理想信念,有利于青少年学生构建和谐的人际关系。也有利于青少年学生感悟亲情。     

中国精神融入中学地理课程的路径探析

中国精神根生于中华优秀传统文化,其内涵随着时代的发展不断丰富,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是当代中国精神的集中体现.从中华优秀传统文化、爱国主义情怀和中国革命传统文化三个方面探讨中国精神融入中学地理课程的路径,在地理课程中实现用中国精神文化浸润、滋养学生,坚定文化自信和社会主义道路自信,增强地...     

湖湘文化爱国主义的近现代书写与当代价值

爱国主义是湖湘文化的核心内容之一,湖湘爱国主义传统源自深厚的荆楚文化传统,湖湘学人志士以挽救国家和民族危亡为己任,在中国近现代书写了无数爱国篇章。湖湘文化的爱国主义对于当代湖南地区文化建设和文化强国建设仍然是重要的文化资源;对当代青少年人生观、价值观仍具有重要的引领作用。湖湘文化爱国主义精神有利于促进人民精神生活的全面发展,提升民族自信心和凝聚力。     

浅谈传统美德教育的重要性

一、社会公德教育社会公德的中心是爱国,这是中国几千年传统文化的精髓,从“大禹治水三过家门而不入”,到屈原“长叹息以掩涕兮,哀民生之多艰”,岳飞“精忠报国”、范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”以及花木兰女扮男装,代父出征……这些脍炙人口的千古名句,这些家喻户晓的传统故事,无一不是中华民族爱国的真实写照。而现代民族精神,如长征精神、抗日救国精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、奥运精神,则是爱国主义精神的发扬和光大。     

关于大学语文与传统文化教育的思考

中国传统文化博大精深,为了民族的振兴、历史的传承和提高人文素质,有必要对大学生进行传统文化教育。“大学语文”介绍优秀的古代文学作品和杰出的历代作家,成为传统文化教育的重要载体,在传统文化教育中发挥重要作用,然而“大学语文”教学现状不容乐观。“大学语文”贯穿的传统文化教育内容应当包括传统人文主义、中和的民族文化心态、追求崇高人格的精神、优良的爱国主义精神,以及汉字文化教育。对大学生进行传统文化教育要掌握客观的、历史辩证的原则,并要结合具体教学内容进行。     

超越传统发展先进文化

建设中国特色社会主义先进文化，是当前的重大任务。建设先进文化必须放眼世界，敢于创新。同时坚持“古为今用”原则，批判地继承祖国优良文化遗产。从传统文化中吸取爱国主义精神，团结统一精神，艰苦奋斗精神，自强不息的精神，克服对待传统文化中的民族虚无主义。     

浅谈高中阶段的爱国主义教育

以爱国主义为核心的民族精神是社会主义核心价值体系的重要组成部分,爱国主义历来是我们中华民族团结奋斗的一面旗帜,也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。在不同时期爱国主义教育有不同的内涵．现阶段爱国主义是与爱党、拥护社会主义密不可分的,中学阶段加强对学生的爱国主义教育可以与悠久历史和传统美德的教育结合．与爱党爱国相结合,从学习实践做起等角度进行,激发爱国热情,从而增强学生的历史责任感和使命感,使学生继承和弘扬人类文明的优秀传统．汲取历史智慧,认同民族文化．牢固树立爱国主义精神,养成积极向上．不断进取的人生态度。     

爱国主义传统文化基因融入高职思政教育摭探

中华优秀传统文化是华夏文明传承与发展的瑰宝,爱国主义精神承载着弘扬中华优秀传统文化、激励当代青年努力奋斗投入中华民族伟大复兴的使命.高职院校爱国主义文化基因的融入需要把握好对中华优秀传统文化系统整合方法的使用,归纳出优秀爱国主义文化丰富内涵,提炼出优秀爱国主义文化民族特质,融入优秀爱国主义文化的价值追求、实践方向和精神...     

社会主义核心价值体系的传统文化特点

社会主义核心价值体系具有鲜明的民族特色和传统文化色彩：马克思主义指导思想非常契合中国传统文化的实事求是精神,中国特色社会主义共同理想继承并超越了传统的“民本”思想,民族精神和时代精神坚持并发展了爱国主义传统,社会主义荣辱观饱含着传统的优秀人格品质。     

弘扬民族精神 增强德育实效

党的十六大报告提出:“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。”在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一,勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。崇高的爱国主义精神,是中华民族精神的核心和灵魂,是中华民族灿烂文化传统中最宝贵的精神财富。当前党中央提出加强和改进未成年人思想道德建设,其核心也在于培育和弘扬民族精神,大力培养青少年的爱国主义精神。     

汲取传统文化精华 塑造新型军事人才

现实是对历史的扬弃。塑造新型军事人才可从中国传统文化中汲取有益的营养。“精忠报国”的传统能够强化爱国主义情感 ,“勇毅力行”的传统能够增强敢打必胜的信心 ,“勤俭廉正”的传统能够培育乐于奉献的精神。     

弘扬民族精神 增强德育实效

党的十六大报告提出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一，勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。崇高的爱国主义精神，是中华民族精神的核心和灵魂，是中华民族灿烂文化传统中最宝贵的精神财富。     

中国传统文化课程简介与教学体会

一、中国传统文化课程设置的历史中国传统文化课程是西北大学富有特色的文化素质教育课程之一。课程渊源于20世纪80年代初张岂之先生主持的、为大学生开设的“伟大的祖国”专题系列讲座。该讲座的目的是:加强对大学生的爱国主义、民族精神和优秀传统文化的教育。在实践过程中,张先生逐渐发现:中国优秀传统文化是进行爱国主义、民族精神教育最好的载体。1993年4月,张先生在《中华文化》杂志上发表《大学生与传统文化》一文,该文最后说:“我们的国家正在现代化的道路上迈进。现代化与传统文化是不可分割的。传统文化的精华必将在现代化的伟业…     

用历史和国情教育青年

爱国主义历来是中国人民团结奋斗的一面旗帜。在大学生中弘扬爱国主义精神 ,加强爱国主义教育 ,既是青年一代健康成长的客观需要 ,也是我们实现 2 1世纪的宏伟目标 ,自立于世界民族之林的迫切要求。党和政府历来重视爱国主义教育 ,并把爱国主义教育作为实施素质教育的重要内容。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》再次强调指出 :“各级各类学校必须更加重视德育工作” ,“要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育 ,中华民族优秀文化传统和革命传统教育 ,中国近现代史、基本国情、国内外形势教育”。作为…     

“寻访家乡的传统文化”活动设计

主题说明及活动目的 在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。“寻访家乡的传统文化”综合实践活动，就是为了让学生在活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感。