大千世界精彩纷呈的"速度"表演

大千世界里,有谁能说自己不在运动之中?是你、是我,还是动物、微生物,还是"稳如泰山"的泰山,"坚如磐石"的磐石?     

跟我学循序渐进跟我学轻松高考《历史学习》杂志从今年第6期开始启动"跟我学"工程

学历史能不能变得轻松一些?复习历史的时间能不能少一些?高考中的分数能不能多拿一些?在"3+X"高考中,语、数、外的成绩至关重要,但无论"大综合"还是"文科综合",历史科的分数谁也不想丢掉.用尽量少的时间复习历史、在高考中尽可能地取得好成绩,这是每位考生的愿望,<历史学习>的"跟我学"工程能帮助你做到如愿以偿!     

我为钱"狂"

前一段时间,爸爸答应给我买一辆自行车。 可总是今天推明天,明天推后天的,都过去一个 月了还没买。有一天,爸爸忽然对我说:"你不是 想要自行车吗?你可以自己攒钱买呀!"我想了 想,点头同意了。可光靠我每天的零花钱,要攒到 何年何月呀?爸爸好像看透了我的心思,给我出 了个主意:"你可以把咱家的废品卖了,卖多少 钱都归你!"     

找准职场"快捷键"

电脑上的"快捷键"能使你娱乐办公更为方便,而职场"快捷键"则能让你在工作上更加游刃有余! 刚刚投身职场的"菜鸟们"是选择用错误的方式让自己的职场生涯遭遇"死机"呢,还是及时找准职场"快捷键"呢?     

"让每一个孩子都抬起头走路"

"小于,昨天上课时,我提问你三次,都是简单的问题,可你为什么一个都答不上来?……"她还是老样子,一双大眼睛一眨一眨地看着我,说:"我……我……我……""又我我我,别说了,快背诵昨天学习的课文."     

推敲“表达效果”

<正>"僧推月下门?僧敲月下门?""推"好,还是"敲"好?苏教版第九册《推敲》这篇课文中韩愈如是说:"还是用‘敲’字更好些。月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂礼貌的人。再说,用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些。"一个"敲"字的表达效果包含着内容美、情感美、音韵美。可见经过选词、炼句的言语,闪烁着智慧的光芒,是语文教学中最可宝贵的资源。2011年版语文课标中多处出现了"体     

从"教师创设情境"走向"师生互动生成"-《积的近似值》的教学与反思

注重“创设情境”是《数学课程标准》中一个新的亮点。它使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活,符合学生的认知经验,使学生在生动、有趣的情境中获得基本的数学知识和技能,体验学习数学的价值。然而,“创设情境”是教师个人的任务还是由师生共同完成,是实际教学中存在的问题。下面就“积的近似值”教学中两种不同做法的比较,谈几点自己的思考。案例(一)片断一、教师创设情境同学们,你帮助爸爸妈妈买过东西吗?今天我校食堂要购进一些蔬菜,你愿意当一次采购员吗?课件出示问题:学校食堂到菜场买青菜49.2千克,每千克价钱0.92元,应付菜款…     

家中有个"小老师"

你能做得到让孩子当你的老师吗?你能真正平等地虚心地向孩子学习吗?如果你能做到了,那么你就是一个成功的父母,你的孩子也一定会很成功!不妨学学文中的家长是怎样做的。     

对话孩子的死亡"威胁"

当孩子和你发生冲突,"威胁"你"你不答应我,我就跳下去""你再跟我啰嗦我就死给你看"时你会怎么做?是恼怒于他的不配合而说出更激烈的话,还是屈服于他的要挟而什么都答应呢?面对青春期的孩子,在这个"针尖对麦芒"的时候,要把握四原则,即重视、冷静、情感表达、寻找替代行为,跟他进行有效沟通,缓解矛盾.     

故事接龙

酒吧生意兴隆,每天晚上人来人往。魏明经常要接待外国客人.这让不擅长英语的魏明很难应付、无奈之下,他找到了齐晓:"齐晓,你是咱班的学习委员,我英语学得不好,你帮我补补吧。"齐晓因为看到魏明走进酒吧,误以为好朋友去酒吧是为了玩.觉得很失望,便一口拒绝了魏明补习英语的请求。看到对方不愿意帮助自己,魏明也赌气认定齐晓自私傲慢,不够朋友。"齐晓,真没想到你这么小气.亏我平时还和你称兄道弟呢!"齐晓还没来得及解释,魏明已拂袖而去。回家路上,魏明感到十分迷茫:是应该告诉朋友真相?还是继续"忍辱负重"?或者干脆放弃这段友谊呢?     

慎言“高标准、严要求”——老生常谈之八

<正>因为流行"不能输在起跑线上",所以学校也配套喊"高标准、严要求"。这类话多到习焉不察,脱口而出。听这些话,也没什么感觉。"不能输在起跑线上",你的人生属于自己,谁和你赛跑?你以为一个热爱学习、善于学习的人会和你一样赤膊上阵?无论是从应试教育的终点线还是从成年人的"人生中点线",回望教育起点,因为有漫长的过程,人们看到的未必是"起跑"的重要,也未必能看到"高标准、严要求"的影子。教育本是人生礼     

妈妈的"关心"让我很累

吴艿同学: 你好!感谢你倾诉了你的苦恼,我对你的"遭遇"深表同情和理解.你是一名高中学生,学习任务重、压力大,父母不但不能为你减负,却还要给你施压、"添乱",是这样吗?     

与不同"型号"的考官过招

今天面试你的考官是谁?是高高在上的大老板,还是人力资源部"冷面杀手"?如何讨他们的"欢心"呢?大家既然都有实力铺底,策略就显得格外重要.身为应聘者,你得练就"说话"的功夫,考官"型号"不同,应对的方法也不同.这里为你披露的,就是不同类型考官的"命门"所在.     

"回文数"的自白

你问我是谁?我就是回文数.你看:22、383、5445、12321,美不美?不论是从左向右顺读,还是从右向左倒读,结果都是一样,我还是我,这就是"回文数王国"的特征.许多数学家着迷于我的对称美,对我孜孜以求,提出许多美妙的猜想.     

雪"龙"——游雪中长城(下)

奇奇问妙妙:"古人修筑长城时,是用什么动物来搬运砖块的?"妙妙想想:"马?驴?不行,那么窄的地方根本上不去。小的动物倒是能上得去,可太小又拉不动,狗吗?还是羊?"奇奇笑了:"你挺聪明的嘛,就是山羊。关于山羊运砖,还有一个故事     

2015年,让《高中生》多陪陪你

马蹄嗒嗒,渐行渐远。可爱的羊儿,咩咩地走过来了。2015年的第一天,新年的第一天,亲爱的你,有什么心愿呢?是对父母长辈的关心,还是对老师和同学的祝福?是订一个超强的学习计划,还是准备参加课外补习?是要在紧张的学习之余参加公益活动,还是要寻个假期外出溜达或"人间蒸发"几天……你的心愿你做主。《高中生》的心愿呢?这一年,《高中生》就想多陪陪你。     

谈新课标下高中数学教学中"慢"的策略

数学新课程教学在我省已经实验了近两年,教师教学工作面临困境:内容多、节奏快、疲于应付、急功近利.罗素说:"凡是你所教的东西,要教的透彻"."教育是慢的艺术".因此,教学要返朴归真,要遵循和把握教学过程中"慢"的客观规律.教师要积极开展有效"慢教学"的研究,追求"让学生快乐学习"的目标.教学中的"慢"应该是教学中学会"等待、耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅",让学生在教学中更能体会到"生活"的意义.     

叮，有一份夸奖指南请查收！

正当发现孩子的优点和进步时,你是奉行"永远要对孩子竖起大拇指"的策略?还是坚持"话到嘴边留半句"的做法?父母的夸奖对孩子的成长是推波助澜还是会让他止步不前?什么样的夸奖对孩子的成长更有意义?都说夸奖能帮助孩子建立自我认同,对孩子的成长有利,所以我经常夸奖我家孩子,比如"你真棒!""你太能干了!""你真了不起!""你太聪明了!"……用尽了我所能想到的词汇来使劲夸他。每次我夸他时,     

要多"雷"有多"雷"

别谢,谢完还怎么好意思向你收钱啊!你是喝水,喝水,还是喝水?随你挑!别和我谈理想,戒了!我能抵抗一切,除了诱惑。不是你不笑,一笑粉就掉。人又不聪明,还学别人秃顶。     

快节奏慢镜头——"乘数中间有0的乘法"教学实录及评析

一、估算,确定积是几位数 师:今天这节数学课和我们平时有点不一样,我们采取小组的形式坐在了一起.我们课堂上可能需要进行小组合作学习.你能理解这个"合作"吗?