事业永远向前

本棉红天际,春自海上归。《新教育》身披教育改革与发展的霞光,又与大家见面了！这说明,事业会永远向前。因为,这是教育的一项工作,是教育事业的一部分。     

清代贵州书院教育功能强化剖析

清代,贵州书院出现了前所未有的繁荣,书院的教育功能不断强化,这与书院的教学、藏书、供祀三大事业的发展是分不开的：教学事业的发展是清代贵州书院教育功能强化的表现,藏书事业的发展推动了教育功能的强化,而供祀事业的发展是教育功能强化的保障。本文从这三个方面对清代贵州书院教育功能的强化进行了剖析。     

改革开放三十年是教育事业大发展的三十年

"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。"这句让中国百姓心里感动、切身感受的话,正是中国教育事业改革开放30年来的写照。改革开放30年,是党和政府大力发展教育事业的30年,是教育事业取得跨越式发展、国民素质显著     

关于“人民教育人民办”的思考

改革开放以来,我国教育事业在以＂人民教育人民办,办好教育为人民＂的宗旨和办学原则下取得了一定成就,在当前形势下要更好地发展我国的教育事业必须号召全民参与到全国的教育事业中,使人民形成教育需要人人参与的意识,进而调动全社会的力量来推动我国教育事业的发展。文章作者分别阐述了对于这三句话的理解,进一步探讨了仍需采取何种措施来贯彻实施这一宗旨。     

邓小平教育理论与中国高等教育的发展

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是我国教育事业改革与发展的重要指导思想,是建设中国特色社会主义教育事业的强大理论武器。实践证明,邓小平教育理论在社会主义现代化建设的各个领域发挥了越来越重要的作用,中国高等教育事业正是在这一理论的指导下一步一步走向了历史性辉煌。     

爱心教育,无悔奉献

教育是崇高的事业。从事小学语文教学并担任班主任工作18年来,凭着对党的教育事业的无限忠诚和无比热爱,我用心领悟着"教师"这一职业的真正内涵,用真情和爱心培育着祖国的一棵棵幼苗。教育是永恒的事业,这更需要我在前进的道路     

教师对待教育事业的态度

教师如何对待教育事业，这是其职业态度的体现。新世纪的优秀教师应热爱教育事业，忠诚和献身于教育事业。     

教育竞争的经济学审视

教育供给与教育需求之间的严重失衡导致教育竞争过度,并推动教育竞争向更加无序和背离教育目的的方向发展。扭转过度竞争这一教育现象的根本出路在于大力改革与发展教育事业。     

大力发展教育事业，为振兴地方经济服务

教育事业是社会主义现代化建设事业的重要组成部分，民族地区教育是我国整个社会主义教育体系的重点，也是实现我国教育战略目标的难点。民族地区教育总体上落后于全国教育事业的发展与改革，同时也滞后于民族地区建立社会主义市场经济体制的要求。在社会主义市场经济条件下，民族地区教育将围绕如何更好地适应经济建设服务这个中心来确定今后改革与发展的思路，并制定出相应政策、措施和方法，为民族地区培养更多的“四有”建设人才，这是我们当前面临的重要课题。本文从乌盟地区教育、经济状况分析、揭示民族地区教育对经济发展的作用，并从今后的改革与发展思路进行一些初略的探讨。     

从中国古代教育家的教育言论中透视教育哲学思想

教育与哲学关系密切,中国古代教育哲学思想极为深刻、丰富,这是我们中华民族的精神财富。认真学习、继承、发扬这些宝贵财富,对推动教育事业的发展,满足社会需要,启发民族智慧具有重要的现实意义。     

当代儿童钢琴教育中音乐创作与教育实践的探索

当代儿童钢琴教育作为我国钢琴教育事业的重要组成部分,已广泛受到音乐家、教育家的关注.但是,与近年来中国钢琴艺术教育事业的迅速发展相比,无论是从作品创作的数量还是教育实践的质量上看,仍然难以满足这方面日益增长的需求.就此而言,本文从儿童题材钢琴作品的创作以及教育实践的角度对两者作探索,并期望这一研究成果可以对我国当代儿童钢琴教育事业的发展提供可资参考和利用的建议.     

论教育创新

江泽民总书记在"9.8"讲话中,就教育和教师问题,特别是就教育创新问题做出了系列深刻论述.这是指导新时期我国教育事业的纲领性理论.这一理论是对人类教育事业发展历程的深刻总结和高度概括;适应了我国教育发展的新情况和人类社会的新变化;是新世纪中华民族实施伟大复兴战略对教育工作者提出的新要求.实践这一理论是一个系统工程,要有严肃的科学态度,要全面提高教师的综合素质,切实处理好教育发展中的各种矛盾和问题,以促进整个教育事业充满生机和活力.     

人力资本理论与我国教育发展的几个问题

人力资本理论在当代教育学、管理学中有重大的影响,对我国新时期的教育战略发展有积极意义。教育的投入与产出始终是制约教育事业的关键因素,也是教育学中人力资本理论的核心命题。我国当今教育改革中存在着贫困的教育与教育的贫困这对逻辑悖论,为了谋求这两者之间的某种合适的度或动态的平衡,本文特提出一些建设性的方案或措施。     

教育公平:推动社会主义文化大发展大繁荣的重要途径

教育文化事业的健康发展关系到一个国家软实力的提高和综合国力的增强。近年来,党中央和国务院非常重视教育文化事业的发展,"教育强省"与"社会主义文化大发展大繁荣"成为了热门词汇。实现教育公平是推动社会主义文化大发展大繁荣的重要途径,将教育强省与社会主义文化大繁荣大发展这两个宏伟目标结合在一起,十分有利于教育文化事业的健康发展。     

边疆少数民族地区教育现状分析——以云南省金平苗族瑶族傣族自治县为例

教育是关系边疆民族地区未来发展的事业。但由于特殊的自然和社会原因,严重制约着边疆民族地区教育的发展。因此,要加快边疆少数民族地区的发展,缩小与其他地区的差距,必须要办好教育,这是关系社会主义现代化建设事业全局的大事。     

如何做一个好班主任

1倾注爱心,用爱心感染学生首先,教师要热爱教育事业。这是教师职业道德的最高原则。只有对教育事业倾注爱心,摒弃传统的教书匠思想,才能以满腔的热忱与激情加入到教育工作中     

地方政府应该怎样管理教育事业?——兼谈宏观教育学的主体内容

在教育实践中,政府管理教育事业的行为有失偏颇,"种了学校的田、荒了自己的地".政府要管理好教育事业,应该明确教育分宏观与微观两个层面,管理教育与办好学校是两项不尽相同的任务;要坚持教育公平和科学决策这两个基本原则;要特别关注教育规模、结构、体系、质量这四个重点;要切实转换政府管理学校的职能,推进学校自主办学.     

示范性高中应当示范些什么？——从《唐之享教育文丛》谈起

省人大常委会副主任唐之享同志曾担任省人民政府副省长,领导全省教育工作10多年。这10多年是湖南教育事业,特别是基础教育事业发展最快、最好的时期。《唐之享教育文丛》正是唐副省长长期从事教育领导与实践所结之果实,长期思考教育改革与发展所得之经验。本人在岗时曾多次听唐副省长的教育工作报告,在如何当好中学校长、如何搞好学校管理等方面经常受到教益和启迪;现在读他的一些文稿,     

卢作孚的教育事业与思想

在几部大部头的中国教育史著作中,我们找不到卢作孚的身影;在《中国教育家评传》及其同类论著中,我们也没有发现有关其名字或业绩的记载。这或许是历史的误会、教育史学家的疏忽,也许是身处内地的卢作孚因其地理位置的偏远未入一些人的视阈。但我可以明白而严肃地说,这是不公正的,或是一种教育历史记录的缺失,亟需教育界及历史学界来弥补。奠定卢作孚作为一代现代教育家身份,无论是教育理论、思想或教育实验、事业等多方面都如此。可喜的是,今天学术界推出了一部新作,基本上解决了这一历史的困惑。这就是《教育开发西南——卢作孚的事业与思想》一书。     

刘艳斌:“选择教育,就是选择奉献”

"我选择教育事业,就是选择奉献,我只想实实在在地为教育事业做点事情,荣誉不是我的选择。"这是一位扎根边疆教育的校长的选择。