依法治教,促进首都社会力量办学事业的健康发展

北京市人民政府1990年第26号令发布的《北京市社会力量办学管理办法》(以下简称《办法》)作为地方行政法规为北京地区社会力量依法办学和成人教育行政部门依法管理提供了必要的法律依据。这标志着我市对社会力量办学的管理在法制轨道上又前进了一步,是我市成人教育战线依法治教的良好开端。社会力量办学是我国教育事业的组成部分。1980年以来,北京市社会力量办学在弥补国家办学不足,为首都两个文明建设服务方面发挥     

依法办学,推动职业学校高质量发展

新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称“新法”)突出“职业学校应当依法办学”(第三十六条)这一价值底线,在“第四章职业学校和职业培训机构”中专门对职业学校设立的基本条件、管理框架和运行机制等进行了明确,为职业学校高质量发展擘画了权威性的制度框架,从而为培养更多高素质技术技能人才奠定了基础。     

依法落实教育投入 促进教育事业发展

依法落实教育投入促进教育事业发展省人大教科文卫委员会屈柏森八届全国人大四次会议通过的《国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》提出，要把实施“科教兴国”战略作为我国今后经济和社会发展必须贯彻的重要方针。教育已经成为关系我国社会主义现代...     

坚持依法治教 促进教育事业发展

教育立法和依法治教工作是整个教育系统良好运转的基础，是深入贯彻落实国务院《全面推进依法行政实施纲要》精神的重要保证，是坚持执教为民，进一步提高教育行政部门依法行政能力的要求，我刊本期特意编发了一组关于教育立法和依法治教的稿件，以期对促进相关工作的良好开展提供参考。     

分级办学 依法治教 发展农村初中教育

我区农村初中的发展,经历了一个艰苦的过程。80年代前期,由于受办学条件的限制,只有40％左右的小学毕业生能升入初中学习。当时算过一笔帐,要分设全区中、小学,达到普及初中教育的目标,需要投入7000万元左右,如果全部由区财政拨款,20年也办不成这件事。乡镇初中教育的落后,影响到整个教育事业的发展。     

依法治校,规范办学——农村初中教育发展的思考

当前,加强农村初中教育已经成为社会关注的热点。坦率地讲,在办学的起点上,农村初中和小学、高中相比,确实处于全方位的劣势之中,也确实有种种不能尽如人意的问题,诸如经费、师资结构、教育教学质量、管理和流生等等。但是我认为,问题暴露在基层学校,其根子却在我们的体制和机制上。可以这样说,农村初中一直在大踏步地发展,目前所存在的问题,是快速发展中的问题,是深层次建设中的问题,是教育螺旋式上升中     

依法办学,让教育的明天更美好

<正>跟国家提出依法治国进而开展普法工作同步,我国中小学校普法工作也经历了从一五至六五近30年的磨砺。遗憾的是,当前中小学的法治状况和法制教育总体水平距离预期仍有相当的差距。只要我们留意媒体对教育系统及中小学的各种批评,就可以了解到,其中有很大一部分内容都和学校法治化水平不高或教师法治素养缺乏有关。当我们深入中小学进行实地调查、关注这里正在进行的新一轮六五普法工作时也     

坚持依法治教 促进教育事业健康发展

我县是广西４９个老、少、边、山、穷县之一。全县辖４镇７乡,１２２个村（居）民委,总人口３４４７万人。现有中等职业技术学校１所,教师进修学校１所,高中１所,完中１所,初级中学１７所,小学１２５所,教学点３２５个,特殊教育学校１所。在校高中生１７４１人,初中生１９１９１人,小学生４０２７６人。自１９９４年底县人民政府宣布实施“两基”以来,我们在上级党政领导的关怀下,在各有关部门的支持下,紧紧依靠全县广大人民群众,在提高认识,强化宣传,明确职责,加强管理的同时,认真学习贯彻《教育法》、《义务教育法》…     

发展电大事业,重视办学的社会效益

电视大学已创办了七年,取得了可喜的成绩。这中间,积累了不少宝贵的经验,社会声誉是好的;同时,也出现了与形势发展不相适应的一些矛盾,要积极设法去探索解决的途径。社会主义建设要依靠人才,依靠教育。这是讲大家都要来重视和支持教育。但是,我们的国力与巨大的教育任务相比,毕竟存在很大的矛盾。这就要求我们想办法提高教育的社会效     

探索办学新路,促进自考事业发展

高等教育自学考试是国家对社会自学者进行的学历考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种新的教育形式,是我国社会主义高等教育体系的一个组成部分。社会助学是个人自学和国家考试之间的桥梁和纽带。助学工作的好坏直接影响自学考试的质量。所以说社会助学对提高自学考试质量,对自学考试事业的发展至关重要。     

忠诚党的教育事业,扎根山区办学

我是平谷县张各庄公社大岭后学校的教师。大岭后是平谷县一个偏僻的小山村,东临天津市的蓟县,南靠河北省的三河县,全村十六户,九十一口人,分住在五条山沟里。无产阶级文化大革命前,由于刘少奇修正主义教育路线统治,重视城市,轻视农村,重视平原,轻视山区。这里始终是一无校舍,二无教师。贫下中农子女要读书,只有跋山涉水,投亲靠     

以社区学校为平台,发展农村老年教育事业

我国已经进入老龄社会,在构建终身教育体系的进程中,老龄问题已成为社会各界关注的焦点之一。加强农村社区学校建设,开展形式多样的老年教育活动,丰富农民的晚年生活,让更多的老年人为社会服务,实现他们的生存价值,促进社区的稳定和谐,是缓解老龄问题的有效途径。     

探索多元化办学路子 加快发展杨浦教育事业

杨浦区是上海国际化大都市中的科教大区,占地60平方公里,户籍人口110万,中小幼学生近17万;共有中小幼教育单位220余所,内含幼儿园79所,小学76所,初中39所,完中12所,中等职校     

建设学习型社会发展老年教育事业

党的十七大报告明确提出:发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会。学习型社会起码有三大特征:一是全民学习;二是终身学习;三是整个社会的学习化。所谓全民学习,即所有社会成员,不分年龄、性别、出身、种族、职业、     

依法规范办学推动民办学校发展

《民办教育促进法》的正式实施为民办学校的发展提供了法律依据。文章认为：办好一所民办高校，要理顺办学机制，依法规范办学；要明确历史使命，树立正确的办学思想；要形成鲜明的办学特色；要建设一支可持续发展的专职师资队伍；坚持规范化管理和民主管理的有机地结合。     

坚持社会主义办学方向 稳步协调发展教育事业

今年全省教育工作总的指导思想是,继续深入贯彻落实党的十三届四中、五中、六中全会精神,全面加强和改进学校的思想政治工作,落实德育在学校工作中的首要位置,稳定教育战线的形势;按照各级各类教育     

依法办学 民主管理 自主发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》明确提出：＂适应中国国情和时代要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。＂建设现代学校制度是我国教育改革发展的重要内容和必要条件。日前,教育部又发布了《全面推进依法治校实施纲要》,将现代学校制度的实施进一步引向深入。