律动在小学音乐教学中的运用

正在音乐教学中引导学生进行体态律动,让学生以平等的身份参与教学活动,真正参与到音乐活动中,亲身去体验、实践,充分发挥学生的主观能动性,不仅可以激活学生的创新思维,而且可以展现学生的表演才能,还可以很好地引导学生表现音乐情绪。因此,音乐教学中要有创造性的进行律动教学。儿童音乐教育学心理学学者詹姆斯·默塞尔曾指出,音乐教育就是欣赏教育,就是为欣赏而进行的教育。他认为欣赏是怀着欣喜热爱的情绪和情感主动追求从音乐中获取的自我满足、自     

读出新思路——谈绘本在小学低年级数学概念教学中的有效运用

数学概念的教学关键在于让学生明白概念和具体知识之间的关系,而绘本的优势是具有故事性、情节性和具象性,能够促进小学生对抽象概念的理解,因此,小学低年级数学中利用绘本辅助教学有一定的必要性。文章基于对小学低年级数学概念学习的认识,分析绘本在教学概念时的辅助作用,并提出结合绘本进行情境阅读、加强学生自我表达、动手操作以及绘本仿制四个方面来促进绘本在低年级数学概念教学中的有效运用。     

启之以颖 导之以问——谈“置疑法”在历史教学中的运用

随着教育、教学改革的深入发展,培养学生的思维能力成为了学校教学的核心任务。而一切创造性的教学都是从提出问题开始到问题解决结束。教师如何启之以疑、导之以问、引之以思、教之以法,就成为培养学生思维能力的关键。其中,成功的置疑则是前提。笔者就“置疑法”在历史教学中的运用谈点个人的看法。     

坚持以生为本原则,呼唤情感意识回归——情感意识在初中生物教学中的有效渗透

本文对初中生物情感教育的目标和具体实施策略进行了阐述。     

数图结合 活化课堂——谈绘本在小学低年级数学教学中的运用

数学绘本由于具有图片生动、故事优美等特点深受学生的喜爱,在小学低段数学教学中运用数学绘本不仅能吸引学生注意力,而且能够加深学生对数学基础知识的认识。从调动学生自主学习能力、激发学生学习兴趣、培养学生创新能力三个方面分析了小学低段数学教学中运用绘本的优点,希望有助于数学教学进一步提高。     

创新思想 舞动生活——新型示范法在小学舞蹈教学中的运用

舞蹈教学中的示范法就是教师通过自己的演示,为学生提供范例来学习舞蹈。在传统的学生舞蹈教学中,它是学生掌握技能的主要方法。随着注重学生创造性发展理念的热起,示范教学法逐渐被大家所摒弃。在教学实践与探索的过程中,舞蹈教学活动出现了新的失衡现象：为了发展学生的创造力,担心被学生模仿,教师不敢示范,示范的运用从一个极端走向了另一个极端。学生因缺乏必要的引导而不知所措,教学效果不明显。在实践过程中,我们发现：合理有效地运用示范,仍然是小学舞蹈教学活动的有效策略之一。     

打开语言世界的“天窗”——绘本故事在小学低段阅读教学中的运用

新课程标准的进一步实施,为小学语文阅读教学指明了新的发展方向:要让小学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。绘本故事不管是精美的装帧、明快的画面,还是生动曲折的故事情节,无一不深深吸引着小学生的阅读浏览。如果采用科学、合理的教学方式将课堂阅读教学与绘本故事完美结合起来,将会大幅度提高小学语文阅读教学效率。以绘本故事为切入点,提出绘本故事在小学低段语文阅读教学中的具体应用策略。希望为全面提高小学语文教学水平,起到积极的促进作用。     

动之情 晓之理 导之行——浅谈活动在品德课中的有效运用

活动是品德课程教学的重要载体。活动化教学,是指以学生的学习兴趣和内在需要为基础,以活动为主线,以学生主动参与、探索、操作为特征,是新课程倡导的一种全新的、动态的、高效的课堂教学形式。在执教《你是我的朋友》一课中我做了如下尝试,收到了良好的效果。一、歌声——涌动学生的情感流脉有人说,抒情、动听的旋律,能使人的神经系统产生良性刺激;节奏鲜明的乐曲,能使人的情绪兴奋……我对此颇有同感,在教学活动中,若注意挖掘丰富的课程资源,结合教学     

跟着音乐动起来——律动在小学音乐教学中的有效运用

新课程把音乐教育的基本目的和目标界定为：通过提供学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会,提高学生音乐鉴赏能力和表现能力使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。在教学中我根据小学生生理和心理的特点,将达尔克罗滋的体态律动运用到课堂教学之中以此来提高学生的学习兴趣,激发学生的艺术创造力,收到了良好的效果。     

让色彩和文字一起表达——绘本阅读在小学作文教学中的运用之研究

本文通过研究绘本阅读在小学作文教学中的运用,充分展现色彩与文字结合的美感。围绕借助绘本,完成仿写,借助绘本,完成扩写,借助绘本,完成续写等主要措施深入探讨,旨在为相关研究提供一定的参考。     

活动式教学在小学道德与法治学科中的运用——以“人大代表为人民”教学设计为例

活动式教学以学生活动贯穿整个课堂教学,旨在充分挖掘学生的内在兴趣和需求,同时以社会道德体验活动为主线,鼓励学生在活动中获取正确的社会道德认知,养成良好的道德品质,培养浓厚的道德情感。小学道德与法治学科注重学生在体验、探究和解决问题的过程中,形成良好的道德品质,实现社会性发展。     

以人为本,以生定教——生本教育在小学英语教学中的运用

英语课程标准明确指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都应突出以学生为主体的思想。＂生本教育＂的理念正是要求学生在自己亲身体验的过程中去学习,边体验、边学习,抑或是做完之后再去学习。笔者认为这很符合学生作为一个孩子的成长和发展的规律。学习是感知、思维再到学习的过程。在这个过程中,感知很重要。     

我有一双隐形的翅膀——谈音乐在语文教学中的有效运用

语文和音乐有着不解之缘。优美的语言本身就具有音乐美,好的文章亦有音乐般的韵律美和旋律美,生动的课堂具有音乐般的节奏美和结构美。无疑,将音乐引入语文课堂,无论是激发学生兴趣还是启发学生心智,无论是煽动学生情感体验还是陶冶学生的审美情趣,都有着十分重要的作用。     

掀起你的盖头来——浅析交互式电子白板在小学语文教学中的有效运用

交互式电子白板是一种新的教学设备,它兼容了传统黑板和现代化教学设备的功能,为课堂教学中师生之间、生生之间、师生与资源之间的交互提供了平台,实现了丰富多样的教学资源的灵活整合、教学过程的可重复与动态生成,顺应了教学常态化发展的要求。但在实际教学中,因为教师操作不熟练及受传统教学的影响,课堂上利用电子白板效率不高,不能和教学有机结合。电子白板被“蒙上盖头”,显得神秘莫测。下面结合小学语文教学谈谈电子白板的有效利用。     

爱心是一面旗帜——情感教育在小学班主任管理工作中的有效运用

情感教育作为教育过程中一个重要的组成部分,有着极其深远的意义。良好的情感教育可以帮助学生树立正确的学习态度和生活态度,教会学生如何去控制自己的情绪以及如何对待情感,同样它也可以帮助学生树立正确的信念,从而促进学生全方位的发展,达到教育的真正目的。     

绘本在农村小学美术教学中的价值与运用——以人教版三年级上册《大人国与小人国》教学为例

绘本是由抽象的图画、简短的文字表述和优美的故事组成的儿童读物,符合当前小学生阅读与绘画的特点和习惯。在美术学习中,农村学生接触面窄,绘画技能弱势,教师可充分运用绘本的美术元素,有选择性地加以引导,体现绘本价值。通过创设情境、引导观察、拓展想象等方式,激活学生的创新思维,丰富绘画内容,提高课堂教学效果。