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陆勇强 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2):70-71
多年前,一个15岁的男孩来到杭州胡庆余堂做学徒。在去胡庆余堂的路上,他的小脚老祖母颤巍巍地送他,一路上只对他说了一句话:“老老实实做人.规规矩矩做事。”男孩记住了这句话。 相似文献
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唐汴 《中学生阅读(初中版)》2005,(4)
这篇小小说成功地塑造了一对父子的形象。他们有一个显著的特点,就是"一声不响"。特别是那个男孩,自始至终没有说一句话。无论是他钓的那条王鲑盖点把他拖倒的时候,还是他突然被那条鱼拖入深水区,一下子被水没了项的时候,包括最后他终于抓到了那条鱼,艰难地"走走停停",吃力地把那条大约14公斤的王鲑抱上岸的时候,他都没有说一句话。父亲说:"如果他需要我们的帮助,他会要求的。"沉默不语,意味着他拒绝别人的帮助,意味着他在咬紧牙关,努力坚持。一个倔强勇敢的男孩形象就在这种一声不响的沉默中跃然纸上。 相似文献
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胡品福 《中学生读写(初中)》2005,(9)
多年前,一个15岁的男孩来到杭州胡庆余堂当学徒。在去胡庆余堂的路上,他的小脚老祖母颤巍巍地送他一程又一程,但一路上只对他说了一句话:“老老实实做人,规规矩矩做事。”男孩记住了这句话。当学徒很辛苦,得到的报酬又很少,男孩除了混饱肚子外就所剩 相似文献
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有一个叫吉姆的男孩,他有一个恼人的小妹妹,叫珍妮。珍妮还很小,还不能熟练控制自己的舌头,说起话来口齿不清。她只能清晰表达的一句话就是:“珍妮要,珍妮要嘛!” 相似文献
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一个 10 岁的日本小男孩 , 有一天下决心学习柔道。尽管因为一次严重的车祸,他不幸丢掉了左臂。于是他开始跟着一位老教练上课。男孩天资聪颖 , 进步很快。可让他迷惑不解的是 , 三个多月的时间里 , 教练却只教了他一个动作。“老师 ,”忍不住 , 男孩终于问道,“你能不能多教我一些动作 ?”“这是你现在知道的惟一一个动作。可是 , 记住 , 孩子 , 这也是对你永远都有重要帮助的惟一一个动作。”教练回答他。男孩并不是很理解这些话 , 可是他是他的教练 , 于是他继续刻苦地练习那个枯燥单一的动作。几个月后 , 教练带男孩参加了第一次比赛。… 相似文献
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谢德华 《中小学心理健康教育》2008,(5):26-27
案例概况
“他的心理年龄偏小,请老师多原谅他!”这是14岁的西西(化名)的父亲给我印象最深的一句话。14岁的初二学生,应该逐渐成熟、长大,但眼前的这个男孩,行为举止像一个小学低龄学生,幼稚但不可爱,到底是为什么? 相似文献
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兆悦萍 《中学生(作文版)》2006,(29)
译文:有时你最大的弱点能成为你最强的力量。不妨看看一个十岁孩子的故事吧。他无视自己在一次严重的车祸中失去了左手的事实,决心学习柔道。这个男孩师从一位年长的日本柔道师傅。男孩学得很好,但他不能理解的是为什么三个月的训练里师傅只教授给他一个招数。“师傅,”男孩终于开口问道,“我不是应该学习更多的招数吗?”“这是你唯一知道的招数,但也是你唯一需要知道的招数。”师傅回答道。男孩并不十分明白师傅的言下之意,但出于对老师的信任,男孩继续不懈地练习。几个月后,师傅带男孩参加他的第一场比赛。令他惊讶的是,他轻而易举地就从最初的两名对手中胜出。第三场比赛更为艰难,但耗费些许功夫后,他的对手开始心浮气躁,男孩娴熟地一招制胜。尚沉浸在对胜利的惊讶中的男孩已经进入了决赛。 相似文献
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一封带着丝丝清香的信飘落在女孩的手中,那是一个雪白的信封,上面有一朵可爱的玉兰花欣然怒放。交往两年多了,男孩总是用这种信封给女孩写信。男孩是同学介绍给女孩的笔友,在通信中男孩总告诉女孩生活上的点点滴滴,男孩的文采很好,这使女孩自叹不如,更觉得内疚,而他却未曾抱怨。女孩拆开信,信中却只有这样一句话:“勿忘今天!”女孩眼睛一亮,原来今天是星期二。女孩嘴角不经意地流露出一丝微笑。原来男孩与女孩有一个美丽的约定———在每个星期二的午夜12点电话铃声响起,两家人都进入梦乡之际,开始他俩的谈心时刻。宁愿牺牲睡眠时间,宁愿第… 相似文献
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宓轶倩 《小作家选刊(小学)》2006,(1)
这个男孩是我的同学,他的座位就在我的后一排。 有一次,音乐老师说:“每个同学用口琴吹一首曲 子,准备时间为一个星期。”也就是这么一句话,使他成 了“口琴迷”。 不知道从什么时候起,他的手上多了一支口琴,每 天中午,他都要用一部分时间练口琴,但他吹得实在不 相似文献
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张纪媛 《创新作文(初中版)》2014,(8):52-53
像我这样的独生子女,非常渴望有一个哥哥或者姐姐。我觉得如果这样,生活应该会充实许多。贾梅是幸运也是幸福的,她有一个和她同年同月同日生的亲哥哥——贾里。可是贾里好像并不这么认为,因为在他的日记中有这么一句话:很想有朝一日把所有被妹妹牵连的男孩组织起来,成立一个苦恼哥哥协会。 相似文献