不懈追求,成就辉煌人生

<正>追求是人用积极的行动来争取达到某种目的;教育追求是教师用积极的行动来争取达到自己的教育目的。高尔基曾经说过:"一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。"教育家都是有执着的教育追求的人,我们应该以教育家为标杆,努力做有追求的政治教师。一、追求教育理想,以激情面对工作教育理想是教师对教育发展的一种预期和设想。任何有成就的教育家,都在追求自己崇高的教育理想。众所周知,理想是人的奋斗目标,是人前进的巨     

办学思想 办学实践 办学追求

当一名好校长，办一所好学校，首先需要有自己的教育思想，包括办学理念、培养目标、发展目标、发展战略、发展策略等。其次，应善于将自己的教育思想付诸实践，具体体现在五个方面：目标建设——学校良性发展的指向；队伍建设——学校良性发展的引擎；硬件建设——学校良性发展的平台；质量建设——学校良性发展的命脉；文化建设——学校良性发展的氛围。第三，校长还要有自己的办学追求，作为学校的经营者、领导者和管理者，校长应有三个“零追求”：一是经营学校追求零债务，二是领导学校追求零距离．三是管理学校追求零缺陷。     

学校文化品格建构中核心价值观的探寻

每一所学校都有其核心的学校文化品格追求。太仓沪太外小以“精彩童年”为核心价值追求的学校文化品格,具体体现为：教师文化品质追求教师专业优质发展;教育文化品格追求德育和智育统一性;管理文化品格追求提高学校管理效能。     

人生追求的变迁与价值导向

人生追求的变迁与价值导向石善全社会主义市场经济的发展，引起中学生思想观念、道德行为、价值取向等发生深刻的变化，也引起中学生人生追求全方位的、多层次的变迁。其主要表现有以下几个方面：一、突出职业追求，淡化事业追求事业与职业密不可分，但两者又有区别。事业...     

校长的责任、追求和品质

陶行知先生说:"校长是一所学校的灵魂。"校长的言行思想影响着全校师生,也影响着学校的发展,所以校长要做航行的舵手,心中有大海,手中有方向,脚下有航船。每一种职业都有它的责任与追求,校长作为一种职业,也必然有它的责任与追求。校长的责任就是学校工作的统筹,校长的追求是学校价值的体现,校长     

中小学校长的角色追求与实现

如果说对校长角色的深刻理解是校长正确定位的前提,是理性思考的成果,那么,校长角色的执着追求是校长正确履职的行动,是开拓创新的硕果。一、变要求为追求,实现校长职业的价值追求变要求为追求,才能把政府、领导的要求理解好、贯彻好、执行好,才能获得更多的支持、更大的发展空间;变要求为追求,才能有主动发展的动力     

名校的一半是文化

一流学校首先应该具备一流的办学理念.理念是学校生存和发展的“魂“.有了理念才有方向,有了方向才有追求,有了追求才能成功.一所学校只有确立了先进的办学理念,才能把学校引领到最高境界,进而把学校发展到最高境界.……     

追求德育课教学中的价值——浅论引领体验与和谐发展

<正>作为一名有责任心和使命感的德育课教师,我经常思考这样的问题:德育课的育人功能究竟是什么?对这一问题的回答体现本课程教学的价值追求。本文着重从追求德育教学的现实价值——引领体验和追求德育教学的终极价值,以及和谐发展两方面探讨德育课教学的价值追求。一、追求德育课教学中的现实价值:引领体验学生品德的形成,不是靠一种教导,而是靠一种熏染,是     

追求发展 追求卓越－－记张锦斋校长在教育管理中的不懈探索

"追求发展而不追求分数,追求卓越而不追求完美",这是张锦斋校长的治校育人名言,也是他在北师大实验中学20年办学实践中,对现代教育管理不懈求索、锐意探珍的宝贵收获.这一宗旨恰似一条红线串龙珠,使他在全面育人、和谐管理与科学治校上都有骄人的成就.     

阳光文化:教育的应然追求——江苏省南京市旭东中学阳光教育特色文化建设的思考与实践

我们行走在教育的道路上,有一种追求教育幸福的精神性本能.阳光教育是幸福教育的至高境界,就是要使学生在受教育的过程中真切地感受到教育的阳光,在教育追求的实践中享受阳光的恩赐,达到培养完整而丰满的人性这一目的,促进入的全面发展. 阳光文化引领阳光教育的教育追求 阳光文化:文化是个好东西,"文化引领发展"是硬道理.一所阳光的学校必然有深厚的文化底蕴.     

基于教师发展的教师培训策略

教师培训是教师发展的途径,基于教师发展的教师培训策略主要有以下两种。(一)心理策略:从"需求"到"追求"。"需求"是教师专业自主发展的基本要求和外衣;"追求"是教师专业自主发展的内在要求和动力。从"需求"到"追求"的转变,是有效实现教师培训与教师发展的心理策略。(二)教科研策略。学校要建立校长室—教科室(教     

校长要备好“管理课”

校长的工作千头万绪,要完成的工作任务众多且纷繁复杂.其中,认真抓好学校发展规划的制定,是极为重要的一项工作.成功总会给有准备的人,所以,学校教师要备好“教学课”,校长则也要备好“管理课”. 一、备好学校发展规划课 科学谋划学校发展规划是校长的必修课,制定学校发展规划不是为了追求完美的发展蓝本,而是追求更有效、真正发挥作用的行动纲领,学校发展规划不追求逻辑严密但更求实效.     

小学数学教学中的现状和有效性水平的提高

一、什么叫小学数学的有效性数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。＂有效教学＂是学校教学活动的一个基本追求,教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚     

打造数学高效课堂 促进学生自主学习

<正>当代社会环境中各行各业的发展都离不开效率,教育事业亦然如此。作为教师我们也追求高效,追求用高效的课堂教书育人,追求用最短的时间教会学生最多的东西。一、注重情境的生动创设,提高学生的学习兴趣德国一位学者有过一句精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,无论如何     

对教师发展的三点“新”认识

教师发展是学校发展永恒的追求。前不久,有幸聆听了江苏省教科院副院长杨九俊先生关于教师发展的学术报告,深受启发。结合自身工作实际,笔者感觉,在追求教育均衡发展的新形势下,教师发展有许多新内容,需要统一一些新思想,提升几点新境界。一、教师发展的"新内容"——换个新视角来看     

小学数学教学中的现状和有效性水平的提高

一、什么叫小学数学的有效性数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。"有效教学"是学校教学活动的一个基本追求,教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚     

校本研训带给民主希望的春天

"有希望的人才会有追求,有追求的人才会去奋斗。因此说,教育的成功在于给人以希望。"这是我校办学理念中最核心的思想,把它引申到教师队伍建设中来同样适用,而校本研训则为这一思想的践行提供了最为适宜的平台。一、校本研训让我们看到了发展的希望     

做平凡讲坛上的优秀教师

没有教师生命的提升,就没有学校教育质量的提高;没有教师的教育创造,就没有学生的创新;没有教师的主动发展,就没有学生的主动发展。因此,作为教师,我们努力实现自己的理想,追求做一名平凡讲台上的优秀教师。有一位教师每天临睡前回答自己提出的三个问题：“一省吾身——有没有走进学生的心灵？二省吾身——有没有追求课堂的诗意？三省吾身——有没有感受教育的幸福？”     

私立学校办学的目的何在?

私立学校办学的目的在于营利。笔者认为 ,投资办学与捐资助学有着本质上的区别 ,投资办学是一种营利行为 ,而捐资助学则是一种受情感支配的行为 ;在公民投资办学追求经济效益与追求社会效益之间有其根本的一致性 ,但追求经济效益更内在。承认这一点 ,不仅能够维护国家的基本权益 ,而且更有利于私立学校的发展。     

在新课改中加强教师专业发展

随着新课程的全面启动,“教师专业化”不仅是一种认识,更要成为一个发展过程;不仅是一种职业资格认定,更要成为一个终身学习、不断实践与创新的持续发展的自觉追求。在这种专业发展且持续发展的过程中,要求教师应有自己的理想追求、有自身的理t 论武装、有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧。近年来,江苏省张家港市金港中心小学坚持教师专业发展与新课程同生共进,促进了学校的整体发展。