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在当代信息社会中,信息技术教育是提高中小学生信息素养的主要途径,但同时也存在一些问题,本文分析了信息技术教育与信息素养的关系,针对当前信息技术教育的问题,提出了自己的思考。 相似文献
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在当代信息社会中,信息技术教育是提高中小学生信息素养的主要途径,但同时也存在一些问题,本文分析了信息技术教育与信息素养的关系,针对当前信息技术教育的问题,提出了自己的思考. 相似文献
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随着网络技术的发展,网络信息资源在课程资源中的地位越来越突出。要在思想政治课教学中利用好网络信息资源,需要教师提高自身的素养。本文结合思想政治课程的综合性、人文性、时代性特点,分析了在思想政治课教学中合理利用网络信息资源的重要意义。教师要在现代教育理念的指导下,不断提高自己的学科素养和信息素养,提高自己的教学设计能力;在运用网络信息资源时要坚持开放性、经济性、个性、适度性、共享性等原则。 相似文献
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提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,需要思想政治教育信息为受教育者所接受。在理论教学与实践教学相结合的过程中,发现法和探究式教学法在"概论课"教学中的运用能够给我们提供一些有意义的参考。 相似文献
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本文主要从当前文字信息处理现状出发,对一些难点问题从理论上进行了探讨。当我们遇到某些在现有的机器和软件条件下没有的文字、图形、符号信息需要处理时,如何在机器上增加此类信息,以达到使用目的。 相似文献
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很多大型软件的安装需要花费大量时间,包括环境的调配和自身的安装,过程不仅耗时而且复杂。机房管理员会遇到有学生拿来自己的个人电脑请老师为其安装一些复杂的软件,以用友为例,对于一些学生来说,安装用友就是一件很困难的事情。本文从简化为学生电脑安装用友的问题出发,提出了结合虚拟机平台安装大型软件的建议。 相似文献
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随着计算机软件技术的不断发展创新,新的计算机软件更新的速度已经超出了我们的预期,落后的教育与学习方式已经不能满足现代教学教育的需要。作者根据自己实际的教学工作经验,针对计算机软件教育中产生了诸多的问题,提出了自己的措施。 相似文献
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教学反思既是教师教学常规工作的一项工作要素,更是教师专业成长的关键步骤。当前,民族地区中职英语教学中仍存在一些问题,面对国家大力发展职业教育的新形势,民族地区中职英语教师要积极开展教学反思,不断提升自身素质,提高教育教学水平,以适应民族中等职业教育发展的需要。 相似文献
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针对计算机绘图实验室的计算机绘图软件在网络克隆后不能直接使用,需要逐台计算机进行软件许可证安装配置从而导致工作效率低下的问题,提出了综合运用联想硬盘保护系统、凤麟教学多媒体软件和MS-DOS批处理程序技术对计算机绘图软件进行批量自动化管理的方法。该方法使用联想硬盘保护系统进行多种计算机绘图软件的初始批量安装,运用凤麟教学多媒体软件的远程桌面控制功能批量安装和配置软件许可证,应用MS-DOS批处理程序自动获取软件许可证所需系统参数从而简化软件许可证安装配置过程中的操作步骤。本校公共基础课实验教学中心的计算机绘图实验室运用该自动化管理方法成功实现计算机绘图软件的自动化批量安装和维护,提高了实验室工作效率和管理水平。 相似文献
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研究现代教育技术的一个重要领域:多媒体网络教学课件的开发与研究;提出开发多媒体网络教学课件需要解决的一些常规性问题,分析阐述网络课件题材、制作群、教学对象、课件模块、版面设计、制作软件等。 相似文献
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以研究生教育为切入点,探讨了当前我国研究生信息素养教育中存在的主要问题,继而阐明了加强研究生信息素养教育的一些思路,并进一步提出了促进研究生信息素养教育的具体途径。 相似文献
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教学过程是一种信息互动的过程。电子白板为课堂中师生、生生、生本的交流互动搭建平台,提供技术方便。作为一线的小学语文教师,如何用好白板,提高语文课堂互动的有效性呢?在近两年应用白板教学的过程中,我从学科入手,转变教育理念,努力进行语文教学的尝试研究。下面谈一谈自己在教学实践中巧用电子白板,提高语文课堂互动有效性的一些探索。 相似文献
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在一些VB软件中,需要在用户本地数据库保存一些中英文信息,这些信息涉及系统运行的安全性,对这些字符串进行加密保存,运行时再使用逆算法还原使用。 相似文献
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应用电子白板提高课堂互动有效性的实践研究 总被引:1,自引:0,他引:1
"教学过程是一种信息互动的过程。"电子白板为课堂中师生、生生、生本的交流互动搭建平台,提供技术方便。作为一线的小学语文教师,如何用好白板,提高语文课堂互动的有效性呢?在近两年应用白板教学的过程中,我从学科入手,转变教育理念,努力进行语文教学的尝试研究。下面谈一谈自己在教学实践中巧用电子白板,提高语文课堂互动有效性的一些探索。 相似文献
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教师职业是一个很特殊的职业,教师作为一种职业身份,必须遵守职业道德。当前课堂教学中存在的一些师德缺失的现状有着多方面的原因,也十分有害,需要教师认真学习教师职业道德规范,深深领会"爱"与"责任"是师德的核心,树立"以人为本"理念,不断更新教学理念,锤炼教学机智,热爱教育、热爱学生,对学生严慈相济,循循善诱,时时以师德要求规范自己的一言一行和教育教学行为。 相似文献