环境微生物学实验课程改革的探索

从教学计划、实验课内容、考核方式与评价方法、教学方法及手段等方面介绍了环境微生物学实验课程体系的教改思路、目标及具体的教改措施,为提高学生综合素质和创新能力的培养进行了实践性尝试。     

浅论微生物学实验课程体系的建设

作者从教学内容改革、教学方法改革和实验评价方法改革入手,建设了科学的微生物学实验课程教学体系。     

医学微生物学实验课程教学实践与体会

医学微生物学实验课程是与医学微生物学理论课程相辅相成的教学模块,实验课程能很好地诠释理论课程中难以理解的概念以及微生物学课程必须掌握的无菌操作、生物安全防护知识、常见病原微生物的分离培养等基本技术。近年来SARS、禽流感、甲型H1N1、登革热、MERS等传染病的发生和传播,使得医学微生物学实验课程的地位越来越重要。所以本文就医学微生物学实验课程5个方面逐一进行教学分析,浅谈教学实践和教学体会,希望对提高教学质量、提高学生实验水平和解决实际问题的能力有所帮助。     

微生物学实验课改革的初步探索

本文从微生物学实验课教学的内容、方法等方面探讨加强实验教学、提高教学质量的措施,为完备微生物实验教学体系提供素材.     

如何上好成人大专班兽医微生物学实验课

兽医微生物学是畜牧兽医专业重要的基础课,畜牧兽医成人大专班的学员掌握兽医微生物学实验技术是非常重要的。本文主要针对大专班的学员的特点,从实验内容设置等方面对如何上好本课程的实验课进行了探讨。     

微生物学实验课程的改革与实践

改革现有实验教学模式和内容,围绕微生物学科研项目,将微生物学实验课程设计成环境微生物多样性调查,产酶微生物的筛选、鉴定、培养与选育,水质微生物学检验3个模拟研究实验模块,每个实验模块围绕一个科学问题的解决而设置,从而将微生物学基本实验技术和方法的传授融合在研究型实验过程中,形成一种综合性、研究型微生物学实验课程教学模式。     

食品微生物学实验课教学改革的探索

针对传统的教学方法造成学生的学习被动、依赖、积极性不高等问题,从食品微生物学实验课教学的内容、方法等方面探讨加强实验教学、提高教学质量的措施,为完备食品微生物学实验教学体系提供素材。     

改革实验内容和教学方法，提高学生微生物实验技能

微生物学是一门实验性和应用性很强的学科，微生物学实验课长期以来与理论课一道共同成为生命科学各专业学生的一门重要基础课，也是猕我系国家基础科学人才基地重点建设课程之 。近年来，我们对基地班微生物实验课进行了实验顺序调整、增加实验内容和改进实验课考核，并采取了让学生参与实验准备、参观工厂和科研部门等形式多样教学方法，明显提高了教学质量，增强了学生微生物实验技能。     

在微生物学实验课中引用PBL模式的实践

基于问题的教学模式已经应用于医学免疫学实验中,效果较好;进一步在药学微生物学实验中进行实践,并与传统教学模式相比较,发现学生在微生物学实验考核中成绩有所提高,实验技能加强,因此该方法值得推广。     

构建在科研平台上的微生物综合实验教学体系

文章介绍了微生物综合实验利用科学研究中的新技术、新方法将科研成果直接转化为新的实验教学内容,并及时更新了实验教材;使教学方法多样化;加强了硬件设施建设,提高了实验教学的整体水平,取得了良好的教学效果。     

微生物学精品课程建设的思考与实践

阐述了在微生物学精品课程建设中的思路和实践,通过转变教育思想观念,合理利用现代教学手段,基础理论教学与学科发展前沿相结合,注重理论联系实际,课内与课外结合以及重视师资队伍建设等多环节上进行实践,激发学生的学习主动性和积极性。     

微生物学实验教学须遵循的五项基本原则

随着我国教学改革的逐渐深入,如何提高微生物学实验课程教学是实验指导教师需要认真思考的问题,文章结合多年来微生物学实验教学的经验,认为只有把握"实验内容与专业特点相结合的原则","基本技能实验与设计性实验相结合原则","验证性实验与探求性实验相结合的原则","个体性实验与团体性实验相结合的原则"和"综合性实验与实验考试相结合的原则"以上五项原则才能真正培养学生的实验技能与创新能力。     

独立设实验课带动实验教学改革

介绍地方性大学完成实验室合格评估后，以实验课独立设课为龙头，全面推进实验教学改革的成功实践。     

精品实验课程需要精品实验教材

2007年北京石油化工学院“机械基础实验”的课程被学校评为精品课程,伴随着“机械基础实验”课程教学改革的深入,编写出版与之相适应的实验教材,将多年来实验教学改革的成果广泛应用,成为实验中心教师的共同目标.2009年《机械基础实验》的实验教材选入教育科学“十一五”国家规划课题机械类应用型本科系列规划课题.2010年完成该课题并出版了实验教材.     

微生物学的系统化综合性实验教学研究

微生物学实验是一门多因素、多环节、系统化和综合性较强的实验技术。如何将这些实验有机结合,使学生充分进行发散思维和集中思考,真正达到理论和实践的统一,培养学生综合分析问题的能力?笔者采用将相互关联的单项实验进行纵向和横向以及每一细节的优化调整和合理衔接、分步实验、综合归纳的教学方法,取得了较好的教学效果。     

整合实验化学课程内容 创新实验化学课程体系

以教育部化学与化工专业指导委员会发布的"普通高等学校本科化学专业规范"中规定的化学专业实验教学基本内容为基础,通过对化学实验课教学基本内容的整合,创新建立了实验化学课程内容体系和课程结构体系。     

"地理信息系统GIS"课程实验教学体系改革

地理信息系统课程是一门实践应用性很强的新课程。该文探讨了在该课程的实验教学体系中如何确立科学的实验目标,在实验体系实施中制定相应模块化的教学内容,采用启发式的教学设计,同时在注重实践应用的教学评价等方面进行了阐述。     

聚合物加工实验课程体系的改革与建设

该文阐述了实验教学对学生创新精神和实践能力培养的重要作用,分析了高校传统实验教学中对创新人才培养的不利因素,结合高分子材料科学与工程专业实验课程体系的现状,围绕高分子材料科学与工程专业的培养目标,提出了对实验课程体系进行改革的必要性,建立与理论教学体系相对独立的、知识和能力并重的聚合物加工实验课程体系。