“注册视听生”教育与电大办学方向

“注册视听生”教育体现了广播电视大学的开放性和教学现代化,因而从根本上体现了电大的办学方向。把握好‘宽进严出”的尺度,进一步强化服务,提高教学质量是关系到这项改革成功与否的关键,也是电大今后生存与发展的关键。     

“注册视听生”教育与电大办学方向

“注册视听生”教育体现了广播电视大学的开放性和教学现代化，因而从根本上体现了电大的办学方向。把握好“宽进严出”的尺度，进一步强化服务，提高教学质量是关系到这项改革成功与否的关键，也是电大今后生存与发展的关键。     

加强电大“注册视听生”教学管理的探讨

本文着重就加强“注册视听生”的教学管理工作进行了探讨,指出组织健全的教学管理机构的重要性;如何着眼管理做好教学服务;如何结合学生特点,狠抓教学辅导的落实等。并提出了实际工作中存在的问题。     

电大注册视听生办学模式再议

对注册视听生开放办学存在的问题及其对策、对开放办学模式下的动态管理进行了研究,并对质量保证体系中的考试作了分析讨论     

“注册视听生”试点为何步履维艰

在中国电大教育改革和发展的关键时刻,1995年在全国部分省市开始了招收“注册视听生”的试点工作。这一重大举措的意义是审视电大18年的办学活力和水平;是检验电大开放与教学现代化的适应能力;是改变“电大不电,远教不远”的激励措施。“注册视听生”试点开始时,人们热情地关注着这一新事物的成长,面对长龙排队涌跃报名的壮观景象,显示出一种盲目的乐观。不久,当出现生源“滑坡”趋势,及格率偏低,他们又继而感到要“从实际出发组班教学,不惜代价聘请教师面授,以保证考试合格率”。人们抱怨没有适合自学的教材,没有支持服务系统,甚至怀疑“决策者指导思想上的不确定性”……电大人企盼“注册视听生”试点的成功,在迈出第一步后,方知步履艰难。     

加强“注册视听生”教育的思路

为了充分发挥和运用广播电视大学现代化的教育手段和教学资源，为国家特别是边远省区、农村和基层单位培养大批质量好，留得住，用得上的人才，“注册视听生”这项新生事物应运而生。它不仅是成人高等教育的一项重大改革，也是广播电视大学积极适应经济建设和社会发展需要，实行开放式办学的重要举措，同时也是对广播电视大学在教学和管理制度上的一次严峻考验。这一尝试的成功与否，直接关系到电大今后的办学方向。     

中国开放式远距离高等教育的重大尝试──论电大高等专科“注册视听生”教育试点的理想运作

本文针对电大高等专科“注册视听生”教育试点的现状,分别在“宽进严出”的办学原则的体现,“不组班”教学形式的运作以及“教考分离”考试方式的操作等方面,进行了构划和探究,试图使其运作理想和规范。     

中国开放式远距离高等教育的重大尝试──论电大高等专科“注册视听生”教育试点的理想运作

本文针对电大高等专科“注册视听生”教育试点的现状，分别在“宽进严出”的办学原则的体现，“不组班”教学形式的运作以及“教考分离”考试方式的操作等方面，进行了构划和探究，试图使其运作理想和规范。     

端正办学思想 深化教学改革

根据部教育局1987年工作要点及1988年部属高校座谈会精神，学校逐步把竞争机制引入办学全过程，进行教育改革，主动适应国民经济建设和交通行业对人才的需求。1987年开始对恢复招生后历届专科毕业生进行跟踪调查。1988年又完成了专科的全面调查工作。几年来我们在部教育司(局)领导下，     

蔡元培办学思想对高校合并工作的启示

蔡元培先生是我国近代历史上著名的教育家 ,他一生致力于近代中国教育事业的发展 ,在教育理论和教育实践上都有突出的贡献和丰硕的成果。特别是 1916年 12月至 192 7年 7月任北京大学校长期间 ,实行囊括大典、网罗众家、思想自由、兼容并包的办学策略 ,提倡科学与民主 ,开女禁 ,并采取了一系列的改革措施。经过他的努力 ,使北京大学在“五·四”前后逐步完成了向近代资产阶级大学的转变 ,成为当时全国规模最大的一所高等学校。此后的北大 ,在新文化运动中 ,在“五·四”运动中 ,始终站在斗争的前列 ,在教育界、学术界、思想界 ,都占有重要的…     

不能忽视注册视听生的思想教育

针对注册视听生这一新的学习群体,本文浅析了加强思想教育的必要性、艰巨性和针对性。     

成人高校办学要“严”“活”并举

由于诸多原因，大多数成人高校目前办学举步维艰，“生源”明显减少，办学效益明显下降，要改变这种状况必须从自身查找原因，最根本的是要在教学质量、办学形式上下工夫。 一、抓住一个“严”字，是成人高校求生存、求发展的根本 １．学生管理要“严”。对脱产学生严格管理，主要是要培养他们坚韧的学习毅力、良好的道德品格；对非脱产学生严格管理，主要是要规范他们的学习行为。因此，成人高校的管理制度要健全，章法要严明，工作要细致，尤其是对脱产学生。制度健全就是说对学生的学习、生活，课堂内外，校内外活动都要有纪律约束，处罚…     

加强教学支持服务 降低“注册视听生”流失率

“注册视听生”试点是电大教育真正实现开放办学的一种新尝试,它要求我们从原有的电大管理模式中走出来,积极研究和探索开放办学的新路子,建立全新的适应开放办学的管理模式。     

端正教育思想坚持以特色求发展的办学方向

培养合格的应用型专业人才，是我国经济发展的需要，高等职业技术教育是培养这类人才的主要渠道，而发展高等职业技术教育的关键，首先要有正确的教育思想和办学方向，要办出特色，本在论述这两个问题的同时，结合太原大学的实际，提出了一些切实可行的措施。     

转变观念,认真搞好“注册视听生”试点

国家教委转发的《关于广播电视大学贯彻〈中国教育改革和发展纲要〉的意见》明确提出:“到本世纪末至下世纪初广播电视大学发展的总目标是:立足国情,适应经济建设和社会发展需要,扩大开放办学的程度,发挥现代化教学手段的优势,为更多的求学者提     

“名人”办学浅说

近十多年来，在成人教育特别是在社会力量举办的各级各类教育、培训活动中，涌现了一支特别部队，他（她）们是在一定区域或某些行业、团体内有一定名气的人；某些握有（或曾经握有）一定实权的人；在某一方面（或几方面）有一定影响的人；在社会上有若干特殊关系的人；以及与上面这些人有某种联系的人等。他（她）们有的独树一帜，亲自出马办学（办班）；有的被请上宝座，充当某个办学机构的重要角色；有的受聘于某个办学机构；也有的仅为办学（办班）牵线搭桥等等。他（她）们之中虽然有一些人算不上名副其实的名人，但在办学这项具体工作…     

浅议“注册视听生”助学服务和质量保证体系

“注册视听生”教育是一种新的教育形式，它是按照远距离开放教育的观念，办学指导思想设计的开放办学模式，是电大改革和发展的方向。学生免试入学，自学为主，助学服务为辅，教考分离是“注册视听生”教育的主要特点。而“注册视听生”的助学服务和质量保证体系的建立和健康运作显得更为关健和重要。     

浅议开放教育的办学结构——兼论“注册视听生”流失率偏高的原因

开放教育的办学结构与传统教育的办学结构是有区别的。我国电大要建成开放的、大众的、终身教育体系,改革不适应开教育的办学、管理、教学体制已成为必然。本文参照香港公开大学和国外的开放教育办学模式,对开放教育的运作作些浅述,并对我国电大的改革提出几点意见。