论英语大班教学的困境及对策

针对目前外语大班教学的现状和触及的种种难题,本文提出了“小班大班化”、“教学手段多样化”和“大班作业合理化”等策略,并对其具体的应用进行阐述,对其可能达到的效果进行评估,从而帮助那些从事大班英语教学的教师达到教学目的,提升教学效果,减轻教学负荷。     

谈新课标下的英语创新教学

全日制义务教育、普通高级中学《英语课程标准》（实验稿）指出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程。随着新课程改革在我国全面展开，培养学生实践能力和创新精神成了新课改的一个重要课题。传统的教学方法已难以适应课程改革的要求。那么，在英语教学中应如何创新呢？     

影响成人英语学习的因素及教学对策

从客观因素、心理因素和教材与教师等方面分析成人学习英语的特点，并提出了几点行之有效的教学措施，以期提高成人英语教学的效率。     

新课标对英语教师的新要求

2001年《英语课程标准》作为我国英语课程改革的指导性和纲领性文件，拉开了我国英语基础教育改革的序幕。全国各地掀起了学习、研究与实践英语课程的热潮。英语课程改革不断深化。广大英语教师作为此次实施新课程的主力军，既面临着挑战，也是一次更好地施展个人才华的机遇。新课程标准呼唤教师转变观念，转变教学行为，对教师素质有了更高的要求。那么，在新课程标准下，英语教师究竟应该具备怎样的素质呢?     

浅析英语精读教学中的问题及解决办法

英语精读课是英语专业学生的一门重要基础课。在精读课教学中，由于受教材形式，教学参考书以及教师传统教学方法的影响，多数学生往往感到提不起兴趣。为此，教师应注重选择生动且趣味性强的教材。以学生为中心，改进教学方法，并适当处理课堂练习等，以激发学生学习积极性，提高课堂教学效果。     

谈山区学校英语教学中存在的问题与英语教师的对策

没有一种教学方法在任何时候、任何地方都适用，只有当它的优势得到充分发挥，才有可能达到满意的教学效果。但是，笔者在平时的研究中发现，部分山区学校英语教师在接受新的教学方法的过程中照搬照抄的现象比较严重。而且，新的教学方法还没有真正掌     

新世纪对英语教师素质的新要求

我们已经跨入了21世纪，本世纪将是一个以知识、智力和创新能力为基础的全新的知识经济时代，我国已经加入WTO，必将面临全方位的严峻挑战，我们的经济、科技、文化等各方面能否在世界经济大环境中从容迎接挑战并立于不败之地，其关键取决于我们国民素质的高低、掌握知识的程度、拥有人才的数量、特别是知识创新和技术创新能力，这将成为一个国家，一个民族在国际竞争和世界格局中地位的关键。无论是我国社会主义市场经济的发展，还是要迎接知识经济的挑战，社会发展对人的知识、智力，尤其是人的创新能力的需要，都是最迫切的。     

新课标英语九年级教学及复习指要

新课标英语九年级是整个初中英语学习最重要的积累期、发展期,同时也是学生的定型期。但它同样也是一个矛盾突出期：一方面,我们在强化素质教育,强调减轻学生的负担,而另一方面,新的事实、新的困难又摆在我们的面前——新课标教材同传统教材相比,词汇量偏大,学生单从单词记忆上就要花费大量时间;教材难度同样进一步加深,并且在中考指挥棒下,日常考试难度也偏大,     

大学生英语学习中出现的中国式英语及教学对策

中国大学生在英语学习过程中常常说出或写出不合乎英语文化习惯的中国式英语,这已经成为一个普遍发生的现象.拟从语言的负迁移、文化的影响导致的文化负迁移两方面进行阐述,分析中国式英语产生的原因,以及对此提出相应的教学对策,避免或减少其在实际运用中的产生.     

浅谈小学英语的“教学最优化”

“教学最优化”是前苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方法，使教师和学生花最少时间和精力获得最好教学效果，使学生获得最好发展的教学理论和方法。那么我们如何在小学英语教学中实施最优化教学呢？     

论英语教学法课程改革

本分析了英语教学法课程教学效果不佳的原因，认为首先应更新教师在学生的观念，端正对课程的认识，并提出了英语教学法课程改革的一些具体做法。     

提高小学英语教师素质的几点探索

加强小学英语师资队伍建设，是积极推进小学英语课程开设的先决条件，是提高小学英语教学质量的有效保障。而当前小学英语教师大部分是转岗教师，缺乏应有的英语专业素质和英语教学理论，教学观念陈旧，教学方法单一，这严重制约了启蒙英语的教学质量。针对这种现状，我们在提高小学教师素质方面进行了有益的探索。一、抓理论学习，树立全新的英语教育观“观念一变天地新”。为此，我们组织全市小学英语教师认真学习领会新编《英语课程标准》及现代英语教育理论，并通过举办专题讲座、观摩全国及山东省优质课、举办短期培训班、组织外出学习…     

论师专函授教学中英语教师的素质培养

本文结合目前广大农村初中英语教学的现状调查,联系师专英语函授教学的实际,探讨如何在函授教学中加强对初中英语教师的素质培养,重点阐述了关于思想道德素质、科学文化素质、能力素质、心身素质等教师基本素质的培养。     

英语教师如何实现新课标要求下的教学

英语作为义务教育阶段的一门基础学科,其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的要求。作为一名英语教师,面对新一轮的教育改革和新课程标准的实施,面对社会形势的发展变化理应作出相应的角色转换,我认为教师要更新理念,努力创建新《标准》下的新型师生关系,以适应新时代英语教育的要求。     

谈英语教师教学艺术的培养

英语教学在当今时代被赋予深远的历史使命,英语教师不仅要具有英语语言的基本功,而且要有多方面的综合素质的修养。在不断改进、提高英语教学方法的进程中,如何加强教师教学艺术性是一个必要和重要的课题,本文对此作了阐述。     

新世纪英语教师教学业务素质初探

未来的英语教师业务素质的高低直接关系到教学质量和未来人才的素质。因此 ,教师努力提高自身业务素质是十分必要的     

浅谈成人教育医学心理学教学的问题及对策

成人学生与其它学生不同，他们的学习有着明确的动机性和功利目的，由于成人学生多已担负多种社会角色，负担较重，故此他们听课的选择性很强，他们对考试课、专业课较重视，而对于象医学心理学这样的考查课，多在平时不学不看，考试时临阵磨枪，弄个及格完事大吉，其结果使医学心理学的学习流于形式。根据这一现状笔在教学中着重从以下几方面抓起：     

大学英语多媒体教学中出现的问题及对策

基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式适应我国日益频繁的国际交往的需要,也适应国家高等教育大众化的需求.但是在实际操作中,多媒体教学还存在一定的问题,本文分析了这些问题的根源,并提出了相应的解决策略,以期多媒体课堂取得更好的教学效果.     

略论教学主导者的学习

与时俱进的学校教学,备受社会的关注。家长和学生对教师“传道、授业、解惑”提出了更高的要求,随着知识经济的影响、网络的发展、世贸组织的加入,教学观念的转变和手段的提高也就迫在眉睫,势在必行。作为机遇与挑战并存的21世纪的教师的学习观更该升级换代了,应该学习、学习、再学