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1.
肖小彬 《基础教育(重庆)》2004,(8):61-61
在数学教学中,我们不仅要引导学生从生活中发现数学知识,还要引导学生善于书本上所学的知识应用到实际生活中去。培养学生的数学能力,不仅仅是看学生掌握了多少知识,也不仅仅是看学生能解决多少道数学难题,而是看他们能否把所学的知识和思维方法迁移到解决实际问题中来,形成解决具体实际问题的能力。那么,我们应从哪些方面去引导学生解决实际问题呢? 相似文献
2.
总复习的目的是把本学期所学的知识进一步整理、提炼.使之系统化,加深学生对所学知识的理解和掌握,从而实现认知目标。所以,复习要有针对性,要了解学生对知识掌握的程度,要有利于逐步构建完善的知识体系。 相似文献
3.
化学复习课自主学习教学模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
吴庆生 《中学化学教学参考》2006,(7):34-35
化学复习课是新课的继续,要通过知识重组,使学生将所学的化学知识和技能系统化、条理化。化学复习课特别是板块知识的复习,教师要精心设计复习内容,让学生站在一定高度,通过自主学习,重新审视和梳理所学内容,主动建构知识网络。 相似文献
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小学数学第十二册“代数初步知识”部分包括用字母表示数、简易方程、比和比例,它是学生升入中学进一步学习数学的知识铺垫。通过复习,使学生进一步理解和掌握所学的基础知识,提高基本技能,发展分析、判断能力以及综合运用所学知识解决简单实际问题的能力,为学生的后继学习奠定基础。一、通过知识的梳理,增强自主性,让学生有“创造感”梳理,是复习的重要环节。通过梳理,将零碎、散乱的知识条理化、结构化,使学生掌握知识各部分之间的联系,形成对所学知识的整体认识。教师可先让学生阅读课本第98~103页的内容,边看边回忆:… 相似文献
5.
化学教学中结束技能剖析王承玉李鹏鸽结束技能是在完成一个教学内容或活动时,教师对知识进行归纳总结,使学生所学知识形成系统、转化升华的行为方式。要高效率地帮助学生巩固和深化所学的知识技能,统揽课堂要领,使学生保持浓厚的学习兴趣,需要我们很好地探索课堂教学... 相似文献
6.
教学实际中常会有这样的情况:学生对化学概念、原理、应用以及例题的讲解一听就懂,一看就会,部分学生就认为已经掌握了所学知识,其情绪反应也常使教师产生误判,致使对掌握知识的重要一环——知识的迁移,往往重视不够,当他们自己动“手”利用所学知识解决问题时。总是出现这样或那样的错误。这就是学生学习中的“眼高手低”现象。 相似文献
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张汉鹏 《河北北方学院学报(医学版)》1987,(2)
(一)高等医学教育的质量要求,有两个方面要反复强调:第一方面是学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位,高等学校最根本的任务是培养“四有”的社会主义合格的专门人才;第二方面是要正确地贯彻德、智、体、美、劳全面发展方针,教育教学质量要达到国家规定的标准。教学的质量:一是要看学生掌握了所学的知识,掌握是指理解了所学的知识,记住了所学的知识,能应用所学的知识,学生将知识融会贯通变成自己 相似文献
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从近年来的高考看,高考命题在考查知识的同时,注重对能力(综合能力、创新能力)的考查。一方面要求考生将所学的课程内容构建成科学的知识网络,使学过的知识真正融会贯通,另一方面要求学生在理解的基础上,牢固掌握必要的基础知识、基本技能,对学科的内容不但要知其然,还要知其所以然,从而举一反三,联系实际解决问题。因此,面对高三复习阶段内容繁多,学生负担过重的现实。 相似文献
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让学生热爱学习,自主的学习,一直是我们教师所追寻的提高教学有效性的根本。同时学生知识的积累,智力的发展,能力的提高,来自于对所学知识的应用。学生的化学素质不仅要看其掌握化学知识的多少,同时也要看他能否运用化学知识去理解、解决生活中的化学问题,然后去探究更多的新知识以适应社会发展的需要。在化学教学中如果紧密联系生活、生产、科技等方面的知识,可以训练学生应用化学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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在生物教学中,不仅要教会学生本学科知识,锻炼学生的实验能力,使学生可以应用所学知识解决生物学问题,更重要的是要培养学生的学科素养,使学生具有良好的科学品质、科学态度、科学精神、正确的科学观和一定的科学能力. 相似文献
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《Visual Basic》是一种可视化的、面向对象和事件驱动方式的高级程序设计语言。我校在学生完成《Visual Basic》的课程学习之后,安排了两周的有关VB课程设计实训,要求学生对于一个指定的题目,完成从查找资料、提出方案、调试程序、编写说明书这样一个综合设计过程,使学生进一步巩固所学的内容,学习VB应用程序的开发方法和技巧。一、课题选择要达到教学的目的,课题是课程设计的纲领、目标。选择课题首先要从学生所学课程的知识水平和能力出发,要有利于学生充分运用所学的知识,培养学生综合运用《Visual Basic》知识的能力;次要… 相似文献
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“农业常识”教学,不仅要传授给学生一些农业生产知识,而且要教好实习课,使学生把所学的知识转化为技能。怎样教好实习课呢?1、注意复习巩固学生所学的知识。知识是技能的基础,我们要培养学生的技能,一定要使学生巩固地掌 相似文献
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小学数学总复习是教师引导学生对所学习过的知识进行再学习的过程。在这个学习过程中,要引导学生把所学的知识进行整理、归纳和总结,弥补学习过程中的缺漏,使六年来所学的数学知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键,进而使学生的应用意识和解决实际问题的能力得到进一步提高。 相似文献
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在数学教学中要引导学生用数学的眼光观察生活,用所学的数学知识来诠释生活,培养学生学数学、用数学的意识,感受数学的价值,使学生在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解。这样,学生在学习中所建构的就是可以应用的灵活知识而不是呆板的书本知识。 相似文献
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张正苍 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
要上好信息技术这门课程,首先使学生对这门课感兴趣,使学习枯燥乏味的知识变得有趣、生动,再运用各种教学方法调动学生的积极性,然后让学生把所学的知识和技能运用到实践中去,让学生感受到在学习中获得的成就感。 相似文献
20.
罗桂林 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
引导学生对所学知识进行管理是高效教学的一种重要途径。学生只有通过相关的知识管理才能把所学知识融会贯通,从而使知识系统化,条理化,把知识转化为学生解决问题的能力。 相似文献