刍议批评的艺术

纠错是一门艺术。教师不但要传授给学生文化知识,而且要教给他们做人的道理,用“爱育”引导他们走出迷惘是教师的责任和义务。对学生诚挚的爱,本身就是一种崇高的教育。     

对结合地域特点实施综合实践活动课程的思考

纠错是一门艺术.教师不但要传授给学生文化知识,而且要教给他们做人的道理,用"爱育"引导他们走出迷惘是教师的责任和义务.对学生诚挚的爱,本身就是一种崇高的教育.     

教师批评艺术刍议

批评是学校教育最常用的方法之一,但这一方法如使用不当则收不到好的效果。教师在批评学生时应讲究批评的艺术,要慎用批评,善用批评,巧用批评。     

刍议班主任的批评艺术

正每个人在成长的过程中都会有过失,会犯这样那样的错误,每位班主任在针对学生犯错误的时候都会采用批评的方式。那么,怎样的批评方式会产生更好的教育效果?怎样的批评语言会让学生更乐于接受呢?下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。一、要就事论事有些班主任批评学生喜欢"揭底",喜欢老账新算。只要学生做错了事,某些老师就将学生一年甚至是几年前犯的错误一一列举出来,让学生无地自容。实际工作中,这样的班主任最遭学生的反感。心     

批评也要讲艺术

时下倡导赏识教育,批评教育谈得很少,怎样批评谈得更少。把批评教育上升到艺术的层面,倒不失为一种好的方式,其关键在于一个诚字,真心诚意的帮助远胜于敷衍听任的冷漠,这就需要切实了解学生,走进他们的内心,那么批评的智慧就如涓涓细流,流入批评艺术的海洋了。以下试结合高中生心理特点,举例浅析:     

中职学生赏识教育视域下的批评艺术

随着教育改革和素质教育不断推进,对于中职学生赏识教育提出了新的要求,这也是本文分析研究的重点,而中职学生赏识教育视域下具体批评艺术则是本文探究关键。要做到基于深入挖掘批评艺术需要建立在中职学生学生个性特点分析基础上,更要认识到赏识教育的必要性,只有掌握赏识教育特殊方法,才能真正地了解到批评艺术的内涵,从而真正做到在赏识教育下进行批评教育。     

教育中的批评艺术

一、教学中要不要批评——批评的存在论 现在，很多教师和家长已经认识到赏识教育的巨大作用，所以很多人认为批评与教育是背道而驰的，从而导致有些家长和老师不批评甚至不敢批评学生。     

教师的批评艺术刍议

青少年时期是成长的时期，也是容易犯错误的时期。对于他们的错误，采取适当的批评方法，能够帮助他们分清是非，积极向上。根据青少年的心理特征，可以采用微笑式批评、鼓励式批评、商讨式批评、提醒式批评、沉默式批评、严厉式批评。     

批评的艺术

教育是一门综合艺术，倡导教书和育人两大主题。现在教育界围绕育人提出很多研究课题，赏识教育已经成为其中的一个热门话题，然而，面对学生的种种缺点或错误，我们还必须对学生进行有针对性的批评教育。要使批评收到良好的教育效果，达到育人目的，教师在批评教育学生时，不能不讲究批评的艺术。笔者认为，委婉和幽默的批评是一种比较好的教育方法。它可以化刚为柔，使被批评者更容易接受，进而自己觉悟，改正过错。     

中小学教育中批评教育的艺术

在人们推崇赏识教育的今天，有必要重提批评教育，应该认识到批评教育对于每一个成长中的中小学学生具有特殊的意义。不同的教师在具体运用批评教育时，会有单纯指责、粗暴触动及感受爱心、共同成长不同境界的区别，而不同境界的批评教育又会带来不同的教育效果，其中的关键还在于把握好批评教育的艺术。     

批评的艺术与艺术的批评——高中教师教育策略刍议

儿童的个性发展主要靠外力的强化。进入青年后,表现在他们身上的要求独立、要求与成人平等的倾向日趋明显,他们的自制能力比较弱,情绪波动幅度大,情感丰富而又变化强烈,在成长过程中出现违心悖理的过失和错误,是难以避免的,即使各方面表现优良的学生,由于褒扬声中极易产生的归因认同的心理偏差,也可能发生越轨行为。因此任何一个学生不可能各方面都比别人好,没有缺点的学生是不存在的。批评在许多情况下是必不可少的,有的甚至是唯一能够产生积极效果的方法,本文从四个方面对批评艺术提出了个人的见解。     

从“准备100顶高帽”说起——谈批评教育的艺术

在全社会都在高调呼吁赏识教育的今天，应该认识到批评教育对于每一个人尤其是成长中的中小学学生具有特殊的意义。不同的教师在具体运用批评教育时会产生单纯指责、粗暴触动、感受爱心、共同成长的不同境界的区别，而不同境界水平的批评教育又会带来不同的教育效果，其中的关键还在于把握好运用批评教育的艺术。     

“批评的艺术”与“艺术的批评”

为了教育学生,教师常常要用到批评这个手段,但操作不当的批评常会使原本和谐的师生关系变得紧张起来,因此必须讲究批评的艺术。请看一位女教师的做法。初三学年刚开学,她就发现班上的女生普遍迷上了打扮,就专门召集女生开了个班会,并在班会上还讲了个故事。她说：有两个女孩儿在一起争论,花为什么迷人？第一个说,“因为花美丽！”第二个说,“因为花芳香！”第一个说：“蜜蜂是冲着花的美丽来的！”第二个说：“蜜蜂是冲着花的芳香来的！”第一个说：美丽迷人,它是一道风景！”第二个反驳：“可美丽挺无奈,说败就败！”第一个挺生…     

批评的艺术

没受过批评的孩子是很难成才的。前一段有人提出“赏识教育”这一新概念，伴随而来的还有一个口号：“好孩子是夸出来的。”教育专家关鸿羽指出，教育必须讲究辩证法，不能提极端的口号。他表示，孩子需要表扬也需要批评。对孩子应以表扬为主，批评为辅；严爱结合，刚柔相济；哪怕98％是表扬与鼓励，也要给批评留2％的位置。     

批评的艺术

批评是教育学生最常用的手段之一,批评是一门艺术,要想获得最佳批评效果,教师必须针对每个学生的具体实际,因人、因事、因时而异,选择最佳的批评方式.     

批评的艺术

虽说如今我们都习惯赏识教育,可是,幼儿在成长过程中,总免不了做错事情,特别是对于一错再错的孩子,作为老师,究竟该如何面?是否应该对孩子进行批评教育呢?总结多年的实践经验,笔者认为要做到表扬为主,批评为辅.     

批评的艺术

前一段时间,在南宁工作的十几个学生聚餐,邀请我参加,其中有几个是经常被我批评的学生。有些人已十几年不见,话头自然多,有一个现在在大学做辅导员的女学生,竟然还记得我曾经在她的周记本上写的一句话"早熟的苹果早落地"(当年她有谈恋爱倾向),她说,开始她并不明     

批评的艺术和艺术的批评

人非圣贤，孰能无过?犯了错误，就要接受批评或进行自我批评。接受了批评，自觉地反省，努力去改正，才会更好地成长。     

批评的艺术与艺术地批评

教师要讲究批评的艺术，与之真诚地交流，以美的德行，机智的语言去熏陶，感染，教化学生，才能更好地达到事半功倍的教育效果。