政治与经济系简介

钦州师专政治与经济系是我校最早建立的教学单位之一,原名政史系,2001年为适应本地区社会发展对高等教育的要求,更名为政治与经济系。目前,该系设有思想政治教育、政史教育、社会工作、营销与策划、物流管理、贸易经济(成人函授)、法律(成人函授)等6个专业。设有政治与社会学、史学、经济学、法学4个教研室。现有在读学生530人,其中全日制普专生380人,成人专科函授生150人。自1981年以来,该系已培养了普通专科和成人专科毕业生近3000人。     

科学发展 快速崛起——四川教育学院

建系以来,外语系已为我省基础教育战线培养了英语专业本、专科毕业生近万人,其中英语专业专科毕业生3000余人,英语专业本科毕业生4100余人,外贸英语和国际贸易专业毕业生700余人;培养英语专业电大、自考助学和函授“三沟通”本、专科学生2000余人。各类短训学员8000余人。     

对我院高师函授招生问题的几点看法

从一九七九年开始,陕西教育学院高师函授经历了一个由起步到发展,由调整、巩固到提高的阶段。目前,我院的高师函授已具有九个专业,有大专和大专起点的本科两个层次,在籍学员已达近3000人,教学管理日趋完善,教学质量逐年提高。十几年来一共毕业大专生7490人,本科生515人,为我省中学师资队伍建设,作出了很大贡献。当前,对成人教育进行治理整顿的任务已基本完成,总结十几年来我院的办学经验,结合学员实际,以下几个问题是值得研究的。     

涟源地区举办高师语文函授教材分析会

涟源地区参加高师语文函授学习的教师近三千人,占全区各科函授学员的一半。因此,抓好高师语文函授,显得十分重要。而要抓好高师语文函授,必须首先提高高师语文函授师资的水平。考虑到各县单独培训高师语文函授辅导员困难较多,地区教育部门积极取得湘潭大学中文系和省教学辅导部的协助,采取“一竿子插到底”的办法,从各县选定专、兼职高师语文函授辅导员共一百零六     

转变观念 狠抓质量 发展成教

我国举办成人学历教育是从五十年代初期开始的。我校是我国首批举办成人学历教育的学校之一,至今已有四十多年的历史了。“文革”前已有一年制、三年制、四年制、五年制函授和夜大毕业生近3000人。“文革”中一度中断招生。学校迁汉以后,根据国务院批发教育部《关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》,于1982年恢复了成人学历教育招生,十三大以来,特     

内蒙古师范大学附设函授大学召开全区函授总站站长会议

1987年4月1日至6日,内蒙古师大附设函授大学召开了内蒙古自治区各盟市函授总站站长会议。来自全区十二个盟市和大兴安岭林业管理局的函授总站站长,有关教育学院院长近40人出席了会议.内蒙古自治区教育厅主管高师函授的负责同志也应邀参加,并发了言。     

北京市高等函授、夜大教育研究会召开第一届年会

北京市高等院校函授夜大教育研究会首届年会于10月13日在北戴河召开。来自首都四十四个高等院校和北京市高教局的近60名函授夜大的领导同志和研究工作者参加了会议。会议共收到学术论文三十余篇,这些论文从各个方面就函授夜大管理、教学、教材、函授辅导站工作,教育改革等问题进行探讨。年会由函授夜大教育研究会理事长倪维桢同志致开幕词,由秘书长吴兆益同志     

西南地区高师函授协作会召开教材编写座谈会

西南地区高师函授协作会于今年一月五至七日,在西南师范大学召开了制订函授教学计划和编写函授教材工作座谈会。云南、贵州、四川三省十三所师范院校、教育学院的十个专业的系科主任和函授部、处负责人共五十人参加了会议。会议根据全国成人教育工作会议和高等函教授育工作会议精神,以“三个面向”为指导思想,着重讨论了怎样制订高师函授教学计划和怎样编写高师函授专用教材的问题。经过充分讨论和研究,会议     

重庆师院的函授教育

重庆师院的函授教育创办于一九六○年。先后开设了中文、数学、物理、化学、生物、地理六个专业的本科和中文、数学两个专业的专科函授。重庆师院近三届共招收函授学员四千六百二十二人。已有一千     

进步中的吉林公安民警培训工作

吉林公安高等专科学校成人教育处是负责全省民警培训工作和成人学历教育的职能部门,在学校党委的统一领导下,成人教育处一班人讲团结、讲大局,求实绩、求创新,年均培训民警3000余人次,函授、自考学员2000余人。在教学管理中,他们以提高基层民警的综合执法能力为理念,贴近实战,加快教学改革;加大投入,苦练基本功;严格管理,注重素质养成,民警培训工作和成人学历教育都取得了长足的进步。     

对高师函授学员学习状况的调查与思考

对196名中小学教师的函授学习状况进行了调查,结果表明,有83.2%的人认为函授教育"促进"了自己的教育工作,77%的人认为函授教育"促进"了自己的班主任工作,60%的人喜欢面授教学这种继续教育的方式,有49%的人在面授时"因获得知识而愉快",等等.但与此同时,函授教育中也存在着亟待解决的问题.例如,有66.3%的人是为了拿文凭而参加函授学习,有54.1%的人认为函授学习的内容陈旧,有46.9%的人对教师的函授教学持"不满意"的态度,有51%的人在面授期间感到"烦躁不安".通过本研究,希望为高师函授教育改革、提高函授教育质量提供心理学的依据和参考.     

做好新形式下高师美术成人教育工作的探索与实践

烟台师范学院美术系现设美术教育函授本科、美术教育函授专科和艺术设计函授专科三个专业，在校函授生1181人。几年来，积极探索美术专业成人教育工作的特点和规律，认真做好教学大纲、教学计划的论证、实施工作，认真抓好制度落实，严格管理，逐步形成了一套较为规范、合理的教学管理体系。     

函授教育管理与培养实用型人才

端正办学思想,明确培养目标,强化组织管理 1、领导重视,责任到位 学校必须有专门负责成人教育的办公室,具有一套完善的函授管理制度,岗位到人,责任到人。具有相应的考评检查制度,学校有主管函授工作的领导,出现问题能及时解决,发现问题能及时调整,以便使整个函授工作一直处于良性循环状态。     

高等函授教育管理工作研讨会在南京召开

国家教育委员会高教三司主持的“高等函授教育管理工作研讨会”十月十九日在南京召开。中央各部(委)属部分高等院校,六所地方院校函授部门负责人及部分地方主管成人教育的同志共七十余人,参加了会议。专门研究、讨论函授教育管理工作的全国性会议,这在我国     

端正思想狠抓质量育英才

端正思想狠抓质量育英才中国地质大学（武汉）王晓明，郭金楠我院是我国首批举办成人学历教育的学校之一，至今已有四十多年的历史了。文革前已有一年制、三年制、四年制、五年制函授和夜大毕业生近３０００人．迁汉以后，根据国务院批发教育部《关于大力发展高等学校函授...     

函授教学管理探索

函授教学工作是函授教育的中心工作,其它各项工作都应围绕教学工作来进行组织和安排。在函授管理工作中如果忽视对教学工作的管理,就是忽视了中心,忽视了根本。函授教学管理的好坏,直接影响函授教学的质量,影响函授教育的声誉,只有加强函授教学管理,     

东北师范大学黑龙江省函授总站吉林省函授总站召开函授站工作经验交流会议

东北师大黑龙江省函授总站,重视函授站建设和工作经验的总结与交流,于1990年5月29日至30日,在鹤岗市教育学院召开了全省函授站工作经验交流会,12个函授分站的负责同志参加了会议。黑龙江省教委、鹤岗市政府和教委、东北师大都非常重视这次会议,会议由黑龙江省函授总站副主任赵守仁同志主持,鹤岗市副市长韩玉祥同志、市教委主任赵明阳同志等到会表示祝贺,鹤岗市教育学院党委书记、院长段云焕同志、东北师大成人教育学院函授处处长祝捷同志出席了会议。会上,省函授站及部分分站同志介绍了赴曲阜师大、华中师大及所属函授站学习、研究函授站工作的情况。这次会议以全国函授工作会议治理整顿的精神为指导,围绕函授站各方面工作进行了认真的研讨、总结和交流。鹤岗函授分站作了《加强集中面授期间的管理工作,全     

英语系函授教学管理的几点做法

英语系是一九八四年开始举办成人高校学历教育的。十七年来。在学校正确领导下由于成教院的精心指导和兄弟院系的大力支持，我系成人教育工作取得了可喜的成绩，培养了大批合格的英语教育专业的本专科函授毕业生。目前，我系的成人教育工作正处在前所未有的最佳发展时期。在校函授本科生有774人，今年成人招生后，预计将达到900多人。回顾过去，我们是做了实实在在的工作；展望未来，我们工作更有信心。下面仅就我系几年来函授教育管理工作情况简介如下。     

如何做好高等学校函授学生的思想政治工作

目前,全国普通高校在学函授生已近40万人,做好函授生的思想政治工作,已成为一项重要任务。一、函授学生的思想状况函授学生中的绝大多数思想主流是好的,他们中的许多人在学习和工作中取得了可喜的成绩。但是我们也应看到存在的问题。 1.学风与考风不正的现象很严重函授生中当前一个突出的思想问题是有一部分学生学习就是为了获取文凭,有的甚至抱着混文凭的思想,因此学习不努力,考试弄虚作假,学习质量低劣。 2.纪律涣散,作风散漫     

改革法学教育的设想

<正> 1983年,经教育部同意,司法部委托吉林大学法律系开始在我省招收函授学员。5年来,共招收检察系统、法院系统、司法行政系统及其他系统学员近900人。截止1987年7月份,83、84级学员已完成专科学业,部分学员升入本科,继续深造。5年来的工作实践,使我们认识到成人函授教育有如下特点及优越性: 1.投资少,见效快,多快好省地培训了一批法律人才。我省83、84、85级在籍法律函授学员总数为757人,1987年又录取114人,总计在籍人数为873人。这个数字是文革前分配来我省工作的政法院校毕业生109人的8倍,而我省用于法律函授方面的财政投资总数为9万元,平均每个函授生每年用费86元,不足在校大学生每年用费的十分之一。学员3年共学课程为18门,课程设置合理,教师讲授重点突出,考试考查要求严格,使学员的思想理