浅谈数学教学中学生兴趣的培养

兴趣是激发学生学习动机的最现实、最活跃的因素。在数学被不少人认为是枯燥学科的情况下，培养学生兴趣显得更为重要。因此，培养学生的学习兴趣，以教师“善教”促学生“乐学”，变“要我学”为“我要学”是十分必要的。     

浅谈学生学习兴趣的培养

新的课程标准指出，要注重学生学习兴趣的培养。我认为培养学生学习兴趣，就要让学生“乐学”、“善学”。语文教学怎样才能使学生乐学和善学呢？     

浅谈语文教学中学习兴趣的培养

培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，语文学科教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。     

培养学生兴趣 促进语文教学

兴趣是学习的动力。我国著名教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"将培养兴趣融于语文教学中,让学生在学习语文知识的同时又能感受到乐趣。培养兴趣的重点在于抓住学生的心理,利用知识本身的力量,激发他们对知识的渴望。学生如果能够由于认识了以前未知的东西而感到高兴与满足,那么他们就可以舒心地遨游在语文知识的殿堂中。     

如何在语文教学中培养学生的学习兴趣

古希腊的普罗塔戈说：“头脑不是一个容器,而是一把需要点燃的火把。”从这个意义上看,教师教学所要花费的工夫主要应在“点燃”头脑这个“火把”上,而不是在注满“头脑”这个“容器”上。“点燃火把”的火种来自兴趣,而兴趣的打火石就是学生自己。学生,尤其是职业高中的学生,更需要以兴趣做引导才能真正激发学习热情,成为课堂的“主体”,使他们的内在潜能得到发现、发挥和发展。     

浅谈在小学语文教学中培养学生兴趣

在大力提倡素质教育、减轻学生过重的课业负担的形势下。如何完成教学任务，使学生全面发展。突出特长。在学习的过程中产生愉悦的情绪体验．是语文教学中应当解决的一个重大课题，即在小学语文教学中培养学生的兴趣。     

语文教学中培养学生读书兴趣刍议

兴趣是最好的老师，兴趣是通向学习乐园的向导，只有学生对学习产生了兴趣，它才能引导你在知识的乐园里遨游，使你忘掉疲劳；兴趣是学习的老师，在兴趣“老师”的吸引和指导下，可以加快获得丰富知识的进程；兴趣是成长的前提。     

浅谈培养学生语文兴趣

如何有效地提高语文教学质量？我认为，在教学过程中设法培养学生的学习兴趣极为重要。[第一段]     

浅谈语文教学中学生兴趣的培养

语文教学中常常出现为强化学生记忆而采取单调沉闷的灌输式教育等情况,从而导致学生对语文学科学习兴趣、积极性不高的现象,本文以教师的视角为切入点,拟从激发学生情感共鸣、设计课堂教学内容、提高教师个人素养三个方面入手,对如何提高学习兴趣进行简要分析,以实现语文实践教学中激发学生学习兴趣,培养学生的创新能力的课程目标,使学生真正成为语文学习的主人。     

作文教学中学生兴趣的培养

作文教学是语文教学中的“老大难”。要改变作文教学的难题,实现培养学生既会作文,又会“做人”的终极目的,笔者认为要重在培养学生兴趣。笔者简单谈谈在作文教学中对学生进行兴趣培养的几点做法。     

浅谈如何培养学生学习兴趣——以中职语文教学为例

古人云：“教人未见兴趣，必不乐学”。兴趣是最好的“启蒙”老师。作为中职语课的老师，在教学中如何培养学生学习兴趣昵？笔认为应当从以下几个方面努力：     

语文教学中学生兴趣的培养

语作为反映社会、反映生活、反映历史，抒发感情，表达思想的一门学科，要掌握这门工具，不广泛的感知。不大最仔细经常地观察，不深入地思考是不可能学好语的，不记忆、模仿、创造，就无法掌握语言的字、词、句、篇等基础知识，也就难以形成听说读写的语能力，没有分析综合，推理判断、归纳演译的抽象思维能力，没有想象、联想、幻想等形象思维的能力，没有顿悟能力等，就不会有听、读中的独特理解和说写中的另辟蹊径……都是为了发展智力，提供了具体条件。所以语课不仅是学生学习语知识的宝库，更莺要的是开发智力的园地。那么，怎样才能提高学生的语水平、培养学生的学习兴趣和自主能力呢？笔在长期的语教学中，认为可从以下几方面进行尝试。     

浅谈语文教学中的兴趣培养

我国古代教育家孔子说：。知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”唯有。乐之”,才能“乐学”。因此。语文教师在传授知识、培养能力的整个教学活动中,千万不可忽视对学生学习兴趣的培养,一定要千方百计地利用各种手段激发学生的学习兴趣。     

浅谈中职语文教学学生兴趣培养

语文课作为中职学校公共基础课占着举足轻重的地位,工具性和人文性并存的语文课和我们的生活学习密不可分,它是专业课和理论课通用的桥梁,是学生人文素养提升的心灵鸡汤。     

浅谈语文教学中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,兴趣是学习的先导,是发展智能的基础,是促成学习走向成功的动力,是诱发学生对学习活动产生心理上的爱好和追力的方向。具有学习兴趣的学生,会把学习看成     

浅谈语文教学中学习兴趣的培养

用学科特点,引起学习兴趣每一门学科都有各自的特点,在这些特点中,只要善于发掘,总有一些使学生感     

浅谈在语文教学中如何培养学生的人文素养

《语文课程标准》在“课程性质与地位”中指出“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这就宣示着语文的“人文性”和“工具性”同等苇要，它们犹如语文教学的两翼，谁也不可缺。“没有人文，就没有语言这个工具；舍弃人文，就无法掌握语言这个工具。”基于这一精神，作为一个与新课程改革同步的语文教师，如何在教学中把培养学生的语文能力和人文素养有机地融为一体，就有着不可推卸的责任。