浅论艺术性讲述技巧

艺术性讲述是我们在教学中的重要手段,以艺术形象为手段,以艺术技巧为策略,对课堂教学进行创新设计,使课堂教学变得绚丽多彩。艺术性讲述的技巧是多姿多彩的,这里就在教学中常用的技巧给予列举和阐述。1.精湛的语言技巧讲述离不开语言,在教学中教师讲述的语言技巧做到精湛,不仅能使学生准确、生动地把握所学的知识,而且使用使学生从教师讲课的语言中获得审美的愉快享受。这就要不仅注重讲述语言的逻辑严密、修辞恰当、用语准确生动,更要注重言语和谐、整齐、抑扬顿挫。在教学高潮,要给学生以奇峰突起乃至振聋发聩之感,还要“清水出芙蓉,天然…     

讲述儿童文学的技巧

我是因为喜欢,我只是热情派亲爱的朋友们,我的讲题是《讲述儿童文学的技巧》。其实你们不知道,我根本就没有研究过儿童文学的讲述技巧。我总是在把那些有趣和感动的儿童文学故事讲给别人听,仅仅是因为我多么喜欢这些故事、这些书,就像《爱心树》里的那个男孩,每天跑到大树的下面来,是因为他好喜欢这棵树,他说“:好喜欢喔!”我没有办法把自己的喜欢按住!我按捺不住要笑怎么办呢?我按捺不住会感动怎么办呢?我按捺不住地就想到,这样的故事、这样的书、这样的文学,不去告诉别人,不让孩子们听见和读到……那又怎么办呢?没有办法!所以,各位,当你们…     

幼儿故事讲述技巧

游戏是孩子的天性,孩子在游戏中快乐成长,讲故事活动实质就是一种语言游戏,孩子在听赏故事过程中获得快乐,增长知识,培养情感,塑造品格。作为学前教育专业的学生,讲述幼儿故事是从事幼教工作必备的和最基本的职业技能,只要掌握了一定讲述技巧,经过反复训练,就可以有效提高讲述水平。     

浅论英语艺术性教学

英语教学的艺术性能够启发学生的思维,激发学生的求知欲望,成为富有吸引力的磁石;能够震憾学生的心灵,成为熏陶情操的陶冶剂,它给学生带来了一种美的享受,艺术性教学会使教师和学生在英语教学活动中增进创造意识、自觉地使一般的听、说、读、写等学习活动上升为美的欣赏和创造活动,本文从英语教学整体、形式、板书、教师形象,语言五个方面,阐述了英语艺术性教学的有关内容,并对此进行了探讨。     

讲述儿童文学的技巧

我是因为喜欢，我只是热派 亲爱的朋友们，我的讲题是《讲述儿童文学的技巧》。其实你们不知道，我根本就没有研究过儿童文学的讲述技巧。我总是在把那些有趣和感动的儿童文学故事讲给别人听，仅仅是因为我多么喜欢这些故事、这些书，就像《爱心树》里的那个男孩，每天跑到大树的下面来，是因为他好喜欢这棵树，他说：“好喜欢喔!”     

浅论课堂教学的艺术性

一堂课上的好坏不仅仅在于是不是把知识正确完整的传授给了学生,还在于以什么样的方式传授。这就要求课堂教学不仅要注重内容,同样要注重形式。所谓的形式就是如何来组织一堂课,以什么样的方式和手段来实施教学内容,这就涉及到教学艺术的问题。     

浅论大学英语教学的艺术性

本文通过对大学英语教材的具体分析和深入挖掘，提出大学英语课应在注重英语语言教学的同时利用大学英语课中的美学素材和艺术感染力对大学生进行人文精神的教育，从而使大学生们克服有一定知识而文化、艺术修养不高的现象，造就出精神、体质和智能等全面发展的新一代大学生。     

浅论小学语文教学的艺术性

小学语文是小学教育体系的重要内容,如何在保证语文教学质量的同时提供其艺术性一直以来就是教师、学校都十分关注的话题。本文从分析小学语文教学艺术性的特征入手,从提问艺术、语言艺术两个方面对小学语文教学艺术性进行了论述。     

浅论历史问题教学法的艺术性

中学《历史》课担负着向学生传授知识、培养能力、提高觉悟的重任。通过多年教学实践,作者深深地体会到,历史课堂教学,教师要研读教材,吃透教材,全面把握教材;明确教学目标,合理设问;利用设问,积极引导。落实历史课程标准,从而提高历史课堂教学质量,推动素质教育发展。     

物理课的导入技巧与艺术性

一场好戏、一部精彩的电影都有引人入胜、扣人心弦的序幕。课堂教学也不例外,如果每堂课的导人都能以崭新的姿态出现在学生面前,可使学生感到新鲜而处于兴奋的状态,那么就能更好地调动学生学习的积极性和主动性,激发他们勇于探索的兴趣和热情。这对于圆     

电视新闻编排的艺术性与技巧

随着我国新闻事业的较快发展,电视新闻编排的重要性日益突显.它不仅要为节目中的主次地位以及与其他稿件的不同进行组合,而且还要处理提要、编后语、字幕等项目.本文通过分析电视新闻编排工作的重要性,针对其表现艺术与技巧运用进行探讨,以期通过本文的阐述使新闻编排真正成为新闻的再创作,在激烈煤体竞争中取得佳绩.     

班主任语言的技巧和艺术性

作为班级的教育者和组织者,班主任要与学生交流思想、沟通情感、加深了解,对学生进行思想教育.因此,班主任的语言显得尤其重要.     

浅论中职语文课堂教学的艺术性

由于培养目标、教材内容和教学对象的特殊性,中职语文课堂教学应体现自己的教学特色,按照审美原则,辩证处理课堂教学结构的张与弛,教学节奏的疏与密,课堂氛围的动与静,教学语言的庄与谐。课堂教学艺术的体现,其关键在合乎新的教育理念,切合职教实际,其活力在于与时俱进,价值在于个性与多样性的统一。     

小班幼儿看图讲述训练的技巧

"看图讲述"是幼儿园最基本的语言活动形式之一。它包含拼图讲述、图画讲述、简述场景等形式,目的是利用具体形象的图示画面激活幼儿记忆中的信息,引导幼儿对信息进行加工处理,进而去感知、理解和表达图片信息。     

钢琴踏板技巧浅论

<正>踏板是钢琴的一个组成部分,它是处理钢琴乐曲所不可缺少的重要工具。弹奏时,合理地应用踏板会给乐曲增添不少光彩。如果处理不得当或滥用踏板,就会导致画蛇添足,破坏音乐形象。本文对钢琴踏板历史、基本技巧以及在演奏过程中不同作曲家、不同风格的钢琴作品踏板的正确使用等方面阐述我个人的一些学习体会。     

钢琴踏板技巧浅论

钢琴被称为“乐器之王”,而踏板则被喻为“钢琴的灵魂”,由此可见踏板在钢琴演奏中的地位与作用。踏板在钢琴演奏中极具个性,不同的演奏家在同一乐曲的同一段落也许会运用不同的踏板技法,即便是同一个演奏家在不同场所演奏同一首乐曲,踏板的使用也可能会有变化。这种现象是许多因素所致,如乐器、声部平衡、作品风格、演奏场所和美学观等。踏板的准确运用可增强钢琴演奏的表现力,使乐曲更具生命力。     

浅论提问的技巧

课堂提问是最易引起学生的注意和思考并使教师获取反馈信息的最常见的方法,也是教学活动中一个重要的常用的一种启发手段。     

小说阅读教学技巧浅论

小说是描写生命的明亮的书,小说是世界文学里拥有读者最多、最富生命力的一种文体。它以塑造多姿多彩的人物见长,又以跌宕起伏、悬念迭出的情节取胜。小说通过展示人物形象构成的多重形态,构置了错综复杂的人物形象体系,营构了广阔多面的人生图画。阅读一本小说,你会有“观古今于须臾,笼天地于形内”之感,我们会随着主人公或叹惋,或哭泣,或欢笑,或无奈。     

浅论古诗词鉴赏技巧

面对古诗词鉴赏题．考生应从调动积累,结合标题、作者、注解等信息知人论世的角度深刻理解古诗词所写的内容,再根据意象所营造的意境特点。把握古诗词的色彩和情调,从而把握其思想感情。其次从表达内容完整、重点明确、表达流畅三个方面论述了答题表述技巧．并选取了典型高考题作为解答示例。