走自制实验设备之路 促进实验教学改革

对高校教师自制实验设备在实验教学改革、实验室建设中的作用进行了探讨。分析了开展自制实验设备的必要性,以自制的"混沌实验平台"、"ARM实验平台"和"DSP实验平台"为例,总结了西安邮电大学开展自制实验平台的做法和经验。自制实验设备提高了专业教师及实验技术人员的实践能力。     

高职院校自制教仪设备的风险与控制策略

文章通过对高职院校自制教仪设备研发项目的特征描述,分析了高职院校自制教仪设备研发项目风险形成的原因,并在风险因素分析的基础上,针对这些特性和风险因素提出规避自制教仪设备研发项目风险的控制策略。     

协同发展理念下高校自制科研设备开放共享模式探索

针对国内高校自制设备闲置和管理混乱状况,该文提出一种信息化视域下高校自制设备协同共享模式。该模式将高校自制设备纳入协同共享管理,为科技创新的产业化、成果化搭建一个快捷、务实的推广平台,实现科技创新供需双方的及时对接。平台依托现有的大型仪器共享管理模式,充分发挥政府引导、制度激励的作用,不断完善和加强队伍建设,充分发挥出高校自制设备的社会协同效应。这一模式的实施,将有助于实现高校自制设备资源共享、服务提供、创新驱动、协同发展的目标。     

自制实验设备在高校工科教学中的应用

本文介绍了自制实验设备在高校工科教学过程中的作用和优势,并介绍了一套自制实验设备,给出了一些建议以促进自制实验设备在工科教学中的广泛应用和良性发展,有利于提高教学质量并培养创新型人才。     

自制恒压过滤参数测定实验多功能设备的实践

介绍了恒压过滤参数测定实验的自制多功能设备的工作原理和设计流程,着重阐述了自制装置的组建过程和原有设备的结构区别,同时,结合其在恒压过滤参数测定实验教学中的具体应用,进一步展示了自制多功能设备的可行性和优越性。     

管理助力，发挥自制玩具的最大价值

减少教师的重复性工作 第一,幼儿园要创造条件为教师提供一些自制教玩具的配套设备,增加自制玩具的实用性。比如,提供图片过塑设备使图片结实耐用。     

自己研制实验设备 提高师生实践能力

自研自制实验设备是高等院校实验教学改革的创新之举。根据作者自己研制实验设备的实践,介绍了自研自制实验设备对实践教学改革、师资队伍培养、学生实践能力培养以及实验室建设的重要作用。     

高校单片机教学实验设备自制模式探索

介绍了基于8051和AVR的多核心单片机教学实验平台的设计方案,阐述了自制设备在确定需求、方案规划、组织实施方式等方面应注意的问题。自制设备在提高教师科研水平、培养学生工作能力、改善教学质量、降低实验室运行成本等方面具有积极作用,为同类型高校自制实验设备提供了参考方案。     

自制实验设备,加快实验室建设

本文从自制实验设备的意义出发,分析自制实验设备的优点,目的是加快实验室建设,提高实验人员水平,从而提高教学质量,培养出顺应时代发展的新型人才。     

开展实验设备自制提高师生创新能力

文章论述了大力开展实验设备自制活动的重要性和必要性。通过以自制设备为载体,坚持实践教学四年不断线,开展丰富多彩的实训活动,提高了学生的创新能力和综合素质。     

自制实验设备的立项与管理

将自制实验设备和仪器的各项工作环节,通过历年实践的总结,较好地纳入科学化、规范化的管理,利用自制实验设备增开了实验项目,同时节约了经费。     

加强自制仪器设备的管理,充分发挥设备的综合效益

阐述了自制仪器设备的特点，以及该校对自制仪器设备的管理方法，重点介绍了自制设备在教学、科研中产生的作用和意义。     

学生自制设备的实践与探索

为了提高实验教学水平和人才培养质量,积极进行实验教学改革。提出了将学生自制实验设备引入实验教学,从而达到训练学生综合技能、改善实验设备性能和节省日常维护经费的目的,并通过"直流数字电流表过载保护电路的研制"等学生自制设备的具体实践案例,进一步探讨如何有效开展这一教学模式。     

自制实验实训设备 创新高职实践基地建设

培养具有综合实践能力与创新能力的高技能型技术人才是高职教育的首要任务,加强工程实践性环节教学,充实、更新和完善现有的实践教学仪器设备,是促进高职教育教学质量不断提高的重要措施。介绍了河南工业职业技术学院在自制实验实训设备方面所做的探索、尝试,总结了自制设备在高职院校中的意义。     

高职院校自制实训设备存在的问题与对策

分析目前高职院校实训设备的来源状况,以北海职业学院为例阐述高职自制实训设备遇到的问题及其对策。     

高职院校自制实训设备存在的问题与对策

分析目前高职院校实训设备的来源状况,以北海职业学院为例阐述高职自制实训设备遇到的问题及其对策.     

电工课程自制教具的作用与展望

电工课程自制教具与电气照明、生产设备的通融性,使学生在制作和使用的过程中,将学到的知识和技能很快地应用于生产设备的安装、调试、检测与维修,提高了学生的创业和就业的能力。电工课程自制教具具有广阔的发展前景与永恒的生命力。     

积极鼓励教师自制教具

“自制教具”是指教师可以在不花钱或少花钱的条件下,利用废旧简易材料,自己设计、制作有利于教学活动和提高教学水平的仪器或设备。在我国广大中小学教师中,不仅有着巨大的自制教具的潜力,而且有运用自制教具改进教学方法提高教学质量的丰富经验。从1986年起,国家教委已先后组织了四次全国范围内自下而上的自制教具评选表彰活动,自制教具已成为     

自制工程机械专业实验设备研究与实践

现代工程机械是机、电、液、信息一体化产品,是现代诸多高新技术的集成,故对实验设备的要求和起点高。自制实验设备,不仅锻炼了队伍,凝聚了一批专业人才,提高了教师的专业水平和创新能力,满足了工程机械专业的教学要求,而且为学生的设计性实验、综合性实验和创新实验提供了平台,有利于培养学生的动手和创新能力。该文介绍了自制的11种实验设备或装置。     

自制实验平台的应用

实验室在培养学生实践能力与创新能力中发挥重要作用。自制实验教学平台旨在服务于实验教学,完善实验设备,加强实验室建设。结合高校教师自主研制的实验平台在教学中的应用,以及在实验室建设中的作用,分析了开展自主研制实验设备的必要性与重要意义。以"智能小产品实验平台"为例,论述了自制实验设备在提高教学质量,促进教改,加强开放实验建设,提高教师科研水平等方面的应用成效。