国内关于考试焦虑的研究综述

考试焦虑是学生最常见的情绪障碍,不仅影响学生成绩,而且影响学生的身心健康发展。本文介绍了考试焦虑的概念、影响、成因、干预及研究中存在的问题。     

考试焦虑量表在湖南省高职学生中的适用性研究

大学生考试焦虑成为近年来研究的热点.在高职类学生中,对考试焦虑问题的研究,首先要选用科学合理的测量工具.本研究通过选取某高职院校学生参与考试焦虑量表的调查,表明考试焦虑量表(TAI)在湖南省高职学生中具有良好的信效度,结果稳定可靠,适用于湖南省高职学生群体进行考试焦虑研究.     

缓解学生的考试焦虑

美国堪萨斯州立大学的一项全国性的调查研究发现，在过去的五年中，由于学生的学习和生活压力增大，初等和中等教育中青少年存在心理健康问题的学生的比例大幅攀升。本分析了青少年学生尤其是女生的考试焦虑的现状、原因并提出一些解决策略，希望能对我国教育中类似问题的解决起到借鉴作用。     

考试焦虑的研究综述

考试焦虑是一种在大多数中小学生,乃至部分大学生中常见的心理问题,是一种特殊的、由整个考试情境及个人情绪综合引起的心理紧张状态.每逢考试,尤其是一些重大的考试,相当一部分学生就会出现情绪紧张、心慌意乱、坐立不安、头痛、失眠、食欲不振等现象.考试焦虑的具体表现可从生理、心理和行为三方面来体现.归纳起来,生理上的表现:轻度反应:心跳加快、呼吸急促、手脚发冷、颤抖等.     

毕业班学生考试焦虑状况调查分析

我采用《考试焦虑自测问卷》对120名初级中学九年级学生进行测试,结果表明有92%的学生存在考试焦虑,其中轻度焦虑的学生占62%,中度焦虑的学生占28%,2%的学生有重度考试焦虑。本文对考试焦虑的成因进行分析,并提出相应的应对措施。     

让学生远离考试焦虑

奥运赛场上,各国运动员的身体素质、训练水平非常接近,临场的心理素质成为比赛制胜的关键因素。考场亦然。考试,学生面临的主要应激源;考试焦虑,学生心理咨询中最常见的心理问题。适度的焦虑有助于集中注意力,敏捷思维,对学习和考试具有积极作用;如果焦虑过度,就会起到相反的作用,导致发挥失常。正确认识考试焦虑,建立积极的心理调适方式,是学生、教师、家长需要共同面对的问题。刊发此文,以资借鉴。     

第二语言学生考试焦虑探究

焦虑是学习第二语言的学生在考试过程中无法避免的因素之一。引起第二语言考试焦虑的原因主要包括学生自身因素、第二语言课堂因素、社会文化因素和测试本身等因素。积极的自我暗示、帮助学生学会合理运用时间和策略完成学习任务、采用形成性评估提供反馈、传授应试技巧、重视学生所付出的努力、多鼓励和表扬等,能积极有效地帮助学生缓解考试焦虑,发挥正常水平,取得好成绩。     

农村学生考试焦虑的心理分析及其对策研究

本文首先从农村学生的考试实际出发,分析了农村学生考试焦虑现象的重大危害,其次从"农村学生考试焦虑的心理表现"、"克服农村学生考试焦虑心理的对策尝试"两个大的方面进行了比较详细的阐述,最后对克服农村学生考试焦虑现象危害的对策进行了辩证展望。     

高三学生考试焦虑与人格特质的相关研究

探讨高三学生考试焦虑与人格特质的关系.方法:以高中166名学生作为被试,采用中文版<艾森克人格问卷(EPQ)>和<考试焦虑问卷>进行问卷调查.结果:(1)75.3%的高三学生存在着不同程度的考试焦虑状况;(2)特别是稳定性与精神质这两个成分上的相关显著;结论:(1)高三学生的考试焦虑水平与人格特质存在着相关;(2)考试...     

当考试犹如梦——考试焦虑学生心理咨询案例魇

考试焦虑是因为考试压力引起的一种心理问题。本文是对一例计算机专业的考试焦虑女大学生进行咨询的案例报告。咨询师通过使用自信心训练、放松训练、系统脱敏等方法,消除其考试前的过度焦虑。咨询效果明显,属成功案例。     

系词研究综述

对前人关于系词的研究作了初步总结,对系词的名称、范围、词性、句法功能和语义功能以及由系词构成的句子类型等进行了概括和整理。     

《经传释词》研究综述

《经传释词》是一部研究虚词的专著,在古代汉语虚词的研究史上,享有很高的学术地位,因而受到了学者们的极大关注,研究成果丰硕。本文从研究内容的角度分为七个方面,对此作了总结和介绍。     

大学生焦虑状况的调查分析

大学生的焦虑情绪是一个不可忽视的问题,主要采用问卷调查法,采用了心理健康自评量表SCL-90,对某大学的240名大学生进行了随机抽样调查。对调查数据从年级、性别和学科三个方面做了统计分析,统计结果表明:各个年级的学生出现了不同程度的焦虑。针对学生的焦虑问题提出了建设性的措施。     

现代学校制度问题研究综述

在阐述现代学校制度的内涵和问题域的基础上,分析现代学校制度涉及的基本关系,研究现代学校制度的分类、特征、核心与目的、研究方法、路径,进而深层次地分析现代学校制度的制度设计。     

高中生考试焦虑和学业自我效能与人格特征的相关研究

用问卷法对福州市三所普通中学的524名高中生被试的学业自我效能感、考试焦虑和人格特征状况进行了测查,发现:(1)高中生被试的总体考试焦虑状况不容乐观;(2)学业自我效能、考试焦虑和人格特征这三者之间均两两存在显著性相关;(3)从三者的路径分析图可以看出,N神经质和E外向通过影响数学学业自我效能间接影响高中生被试的考试焦虑;E外向还通过影响语言学业自我效能间接影响高中生被试的考试焦虑。     

《学生体质健康标准》测试中现存问题的分析研究

通过对《学生体质健康标准》的具体操作实施，发现《标准》在制订和测试中，存在着许多现实问题，影响了标准测试的准确性。本文就这些问题进行分析研究，并提出改进意见。     

正念教育对初三学生考试焦虑影响的实证研究 ——以厦门市某中学为例

考试焦虑是当前教育环境下较普遍的心理问题,不利于学生身心健康和学业成绩进步.研究旨在探讨正念教育对考试焦虑的影响,分前后两期:前期研究,对厦门市271名5至9年级学生的正念水平与考试焦虑水平进行了测量,测量结果显示二者有显著的相关性;后期研究,在厦门市某中学初三年级进行了为期4周的正念教育实验,结果表明,相比控制组,实...     

高中生考试焦虑、自尊和应对方式的现状及关系

以721名高二学生为被试,进行考试焦虑、自尊和简易应对方式的问卷调查,结果发现:高中生考试焦虑现状不容忽视;高中生考试焦虑、自尊和消极应对方式表现出性别差异;自尊和应对方式是影响高中生考试焦虑的重要因素,其中应对方式又是自尊影响考试焦虑的中间变量。     

初中生考试焦虑和自尊、成就动机的相关研究

为了解初中生考试焦虑和自尊、成就动机的现状及关系,为初中生的心理健康干预提供依据,通过问卷调查法对300位初中生的自尊、成就动机和考试焦虑状况进行测查。结果发现:初中生追求成功的动机明显高于避免失败的动机;追求成功的动机越高的人,考试焦虑程度越高,而避免失败程度越高的人,考试焦虑也相应较高;自尊水平越低的人,考试焦虑程度越高;自尊、追求成功的动机能在一定程度上预测考试焦虑。     

Cross-cultural examination of test anxiety among US and Singapore students on the Test Anxiety Scale for Elementary Students (TAS-E)

In the present study, the similarity of the factor structure of the Test Anxiety Scale for Elementary Students (TAS-E) and cultural and gender differences in test anxiety were examined in a sample of 1322 US and Singapore elementary students. The similarity of the factor structure of the TAS-E, a measure of test anxiety, was examined to determine whether the same test score interpretation could be made across culture and gender. Coefficient of congruence and salient variable similarity index values indicated that the pairs of matched factors (Physiological Hyperarousal, Social Concerns, Task Irrelevant Behaviour, Worry and Total Test Anxiety factors) of the TAS-E were similar across culture and gender. Results of a 2?×?2 ANOVA and 2?×?2 MANOVA with follow-up ANOVAs revealed that Singapore males scored higher than US males and US females scored higher than Singapore females on the TAS-E Total Test Anxiety scale and the Physiological Hyperarousal subscale. Singapore males also scored higher than US males on the TAS-E Worry subscale. Implications of the findings are discussed.