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张庄 《希望月报(上半月)》2005,(8)
当我透过车窗看到母亲站在车 站口,等我回来的时候,我的眼泪就 掉下来了,我赶忙侧过脸去,怕被她 看见,不知怎的,我的心怦然动了一 下,下车后,她从我手中接过沉重的 行李包,我就低着头跟着她。直到我 一抬头,才猛然发现已到了家门口。 开门,进去,开电视,然后坐下, 突然我意识到了一件事情:我对自 己刚才轻傲的行为感动后悔。但我 没有动,没有去帮她拿行李,没有去 给她拿拖鞋,因为我还是个孩子。我 仍然在以这样的借口,在推辞。 相似文献
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1992年,当我辗转回到以色列的时候,13岁的老大、12岁的老二和10岁的小女儿都还暂时留在中国。选择在那时回到以色列,完全是穷途末路:我的父亲是犹太人,二战时逃亡到上海,并在那里生下了我。母亲在我很小的时候就抛弃了我们,12岁那年父亲去世,我就成了孤儿。长大后,我在上海铜厂当体力女工。结婚生下3个孩子后,丈夫离我们而去。留在上海,满眼都是痛苦的回忆。正好那时中以正式建交,怀着一种逃避的心情,我成为了第一批回到以色列的犹太后裔。初到以色列的日子,比想象中要困难许多。我不懂得那里的语言(父亲教的古希伯莱语早已不在以色列使用),… 相似文献
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通过多年来学校工作的实践,我深深体会到,一个教师经常和学生家长保持联系,是提高教育质量的一个重要环节。小学生,大部分时间生活在家里,家长对他们的影响极大。学校教师和家长如能相互通气,在教育要求和方法上取得一致,这对孩子正常、健康的成长是大有好处的。因此,我每年在接受一个新班之前,都要向原班主任了解学生和学生家庭的隋况。开学后的第一周,除了加强常规训练、建立正常的教学秩序外,每天课外活动时间,我都轮流约一些学生聊天;了解他们的个性爱好、父母的职业及家庭成员对他们的教育状况,记下他们父母的名字等。接着,我就叫学生们带回一张表格,请家长在十天内自己选择时间,约他们来校开小型家长会。这样的小型家长会,主要是向家长们宣传学校教育的目的,希望家长安排好学生的课外生活,交流一下学生的情况。如我从学生胡双 相似文献
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