让活动教育丰富新课程背景下的生物课堂

生物学由于学科自身的丰富多彩，对学生有着无穷的吸引力。而生物教学如何适应新课程改革的需要？如何使学生能在繁忙的学业中得到锻炼自己思维能力的机会？如何将不同的课程理论有机融合在一起服务于生物教学？这些问题值得生物教育工作者思考，而生物活动课可以作为我们的选择之一。     

让活动教育丰富新课程背景下的生物课堂

生物学由于学科自身的丰富多彩,对学生有着无穷的吸引力.而生物教学如何适应新课程改革的需要?如何使学生能在繁忙的学业中得到锻炼自己思维能力的机会?如何将不同的课程理论有机融合在一起服务于生物教学?这些问题值得生物教育工作者思考,而生物活动课可以作为我们的选择之一.     

新课程背景下生物有效课堂的构建

随着生物新课程的推进,中学生物课堂教学中存在的低效、微效甚至无效的教学现象越来越受到人们的关注,有效教学作为对它的一种反思和回应,受到人们的重视。     

新课程理念下生物课堂重提有效教学的意义

在我国新一轮基础教育新课程改革实施的今天,生物课堂重提有效教学具有极其重要的意义,在界定生物课堂有效教学涵义的基础上,从教师的＂教＂与学生的＂学＂的有机统一、＂第一课堂＂与＂第二课堂＂的有机统一、＂传统教学方法＂与＂现代教学方法＂的有机统一等三方面有机结合起来阐述了重提有效教学的意义。重提生物课堂有效教学既不是对现行新课程改革的否定,更不是转向传统的应试教育,而是真正贯彻新课程教育理念。     

让生物课堂充满人文味

生物学本身充满了人文精神。在生物教学中，将生物知识、技能的教育与人文教育有机结合起来，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，创造人与自然和社会环境的和谐。     

让生物课堂充满人文味

生物学本身充满了人文精神。在生物教学中,将生物知识、技能的教育与人文教育有机结合起来,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,创造人与自然和社会环境的和谐。     

让生物课堂充满人文味

生物学本身充满了人文精神.在生物教学中,将生物知识、技能的教育与人文教育有机结合起来,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,创造人与自然和社会环境的和谐.     

让环保教育走进生物课堂——与课改一路同行

<正>全球经济的发展加剧了世界环境的污染。2007年震惊全国的无锡太湖蓝藻污染事件只是我国的一个污染缩影。环境问题已成为全球性的社会问题,要从根本上解决这个问题,关键要从教育入手,使全国人民都树立起环保意识。生物与环境的关系是生物学     

让生物课堂活起来

如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发了学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学,有利于提高生物课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。如何实现生物课堂教学活动化？我对此进行了专题研究与实践,通过在教学设计与实施中抓住活动中的＂动点＂,设计好＂动法＂,＂激活＂学生,取得了良好的教学效果。     

让生物课堂活起来

如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发了学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学,有利于提高生物课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。如何实现生物课堂教学活动化?我对此进行了专题研究与实践,通过在教学设计与实施中抓住活动中的动点,设计好动法,激活学生,取得了良好的教学效果。     

生物课堂如何渗透生命教育

生物学科是一门自然学科,所以在教学中渗透生命教育具有无可比拟的优势。教师可以从认识生命、珍爱生命、正视生命、等方面入手,在生物课堂教学中进行生命教育具有重要的意义。     

构建新课改下充满活力的生物课堂

新课程改革的重点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主、探究与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,在师生创设的愉悦氛围中,教师愉快地教,学生愉快地学;学生对知识产生求索的欲望,在探究的活动中,得到知识的升华,并且使个性得到张扬。     

构建新课改下充满活力的生物课堂

新课程改革的重点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主、探究与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,在师生创设的愉悦氛围中,教师愉快地教,学生愉快地学;学生对知识产生求索的欲望,在探究的活动中,得到知识的升华,并且使个性得到张扬。     

新课程改革下生物教学的实施对策

随着新课程改革的不断推进,生物教学面临着更大的挑战,对于生物教学的探讨也越来越多。本文从树立全面素质观、探索适应生物教学要求的教学方法、提高生物教师的综合素质这三个方面探讨了提高生物教学质量的对策。     

新课程背景下的初中英语课堂活动的开展

新课程改革的目的促使每个英语教师对英语教学作本质的思索。传统的课堂教学上所传授的语言知识主要来源于教师和课本,教师将备好的语言知识单方面地教授给学生,然后组织学生对所学知识进行控制性练习,教师把持着课堂一切的主动权。随着英语课程标准的推进,课堂逐步转变为教师与学生进行交流的重要场所。     

新课程背景下高中政治活动课实践研究

新课程背景下,高中政治活动课的开展和实施不仅能实现理论和实践、活动和思维的有效结合,还能够实现课程教学内容的活动化、活动内容的课程化。该文主要对新课程背景下高中政治活动课的教学实践策略进行探究,旨在培养学生良好的实践意识与实践能力。     

浅谈新课程理念下生物教学中的素质教育

素质教育是教育改革的方向所在,是教育发展的最高形式,是培养高素质人才的根本途径。如今全国都在实施新课程改革,把素质教育放到了第一位。如何才能搞好素质教育,如何才能提高学生的综合能力,是当今教育界的难点和重点。本文从三个方面阐述了在生物教学实践中总结出的经验,并努力在教学中改进和提高。     

贯彻新课程理念,构建新型生物课堂

高中生物课程要让学生学会生物科学探究的一般方法,具备较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。因此,高中生物教学必须切实寓新课程理念于教学之中,才能真正彰显和贯彻新课程理念。     

多媒体技术让生物课堂更精彩

结合多年的生物教学实践和探索,本人认为只有将现代多媒体技术与传统生物教学有机整合,才能形成一种优势互补的"整体效应",进而收到良好的教学效果。     

如何在新课程背景下打造高效的物理课堂

新一轮的教育课程改革颁布了初中课程的课程标准,新的物理课程标准强调除了知识学习外,更重要的是要使学生得到获取知识的方法,增强探究未知世界兴趣的能力,同时在获取知识的过程中培养积极的情感和正确的价值观。本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就初中物理教师如何进行更有效的教学进行探讨。