中考英语人机对话测试的特点及训练策略

为了实现英语考试评价信息化,提高中考英语听力和口语测试的评价信度及工作效率,从2009年起,江苏省中考实行听力口语自动化考试,即采用人机对话形式进行听力、口语合二为一的测试。对广大师生来说,这是一种全新的测试模式。怎样应对这种新型的人机对话,是我们亟待解决的英语中的现实问题。     

关注全体学生,全面提高学生素质

初中毕业生学业考试(也称"中考")是义务教育阶段学生学习水平的一次最有权威的终结性考试,能全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平,中考结果既体现学生在学业方面的全面发展状况,也能体现学生的个性发展特点。2014年中考考试和评卷工作结束后,省教育厅及时组织力量对考试结果进行认真分析,及时了解通过中考反映出来的教学问题,并深入查找存在问题的原因,采取有针对性的措施,切实提高中小学教育教学质量。     

初中道德与法治学科备考实效性探究——延边州2021年初中毕业学业水平考试道德与法治学科试卷评价与分析

初中毕业学业水平考试是实行初中毕业、高中招生“两考合一”的一次考试,既是义务教育阶段的终结性考试,又是高中选拔性考试,考试成绩是检测初中在校生是否达到初中学业水平和高中学校招生的重要参考指标。基于初中毕业学业水平考试的重要性,本文结合延边州2021年初中毕业学业水平考试道德与法治学科试卷及考试结果,在试卷评价与分析基础上,提出了2022年中考道德与法治学科的备考建议。     

从国际视角看我国中考改革

结合美、英、日、印四国的相关做法和经验,从理念、技术和制度层面分析我国中考改革的问题并提出相应建议。认为中考改革应将初中学业水平测试和高中升学选拔功能合二为一,更加注重导向作用。在科目设置上,可以考虑设置综合科目和选考科目;在组织形式上,可以允许探索提前考试和同一科目多次考试;在成绩评定和结果呈现上,应鼓励地方探索采用等级制。应在明确考试主体的基础上,提供专业化的考试服务,完善考试招生的监管机制。     

轻松迎战中考英语“人机对话”

今年,江苏省各地中考将全面采用英语听力口语自动化考试,即"人机对话"。这一考试模式将以往学生听广播录音答题的听力考试,和师生面对面的口语考试合二为一,统一通过计算机进行。"人机对话"究竟怎么考?同学们又该如何应对这一新的考试模式呢?让我们一起来听听省教研室专家们的解答吧!     

改进中考数学命题工作的若干思考

2004年秋起,江苏省初一新生全部进入新数学课程的实验。因此,2007年中考是江苏初中数学课程改革具有重要意义的一年。2007年初,教育厅组织学科专家组对2006年全省13个大市的中考数学试题进行了全面评估。从总体看,2006年各市中考数学试卷的命题思想、考查内     

新课程 新试题——评重庆市2005年初中毕业生学业考试历史试题

2005年重庆市的中考有两大变化:一是两考合一,由过去的两次考试(初中毕业考试和高中升学考试)变为一次考试;二是中考分为8个课改实验区的学业考试和非实验区的初中毕业、高中升学考试。今年课改实验区的学业试题在承袭以往试题优点的基础上,进行了大胆的探索与创新,新颖鲜活,内容丰富,具有鲜明的学科特色和时代感,体现了新一轮课程改革的精神,能较好地考查学生初中阶段的历史学业水平。具有以下特点:     

河北省初中语文考试评价应对策略研究

河北省初中语文考试评价的原则 课程改革十多年来,河北省初中语文学科的考试评价(以中考为代表)始终在《义务教育语文课程标准》(以下简称《课程标准》)的指导下进行,同时又通过《中考文化课学科说明》(以下简称"考试说明")对考试评价的内容加以具体化、精细化,一些向课外拓展的内容和当年将要有重大变化的部分,都会在"考试说明"中加以体现.例如,2009年要扩大文言文的考查范围,于是在"考试说明"中就明确增加了三篇文言文篇目,并在当年的考试中考到了其中的一篇,所以,"考试说明"的指向性非常具体和明确,要认真学习并加以落实.每年的中考命题都要遵循一定的命题原则,了解这些原则,可以消除对中考命题的神秘感,能使复习更有针对性,并能提高复习的效率.     

新课程理念下英语中考走向

中考,即初中毕业时的升学考试,通常是指高级中学和中等专业学校的招生考试,它既是高一级学校录取新生的选拔考试,也是检查和评估初中教育教学质量的一种手段。中考测试无疑具有甄别和选拔两重功能,历来被看作是初中教学的“晴雨表”,多少年来一直左右着初中教育教学的方方面面:考什么,怎样考,用什么样的题型考,这些都直接影响着教学的策     

中考要严格依据课程标准命题

依据义务务教育课程标准、教育部关于初中学业水平考试命题工作文件,分析“严格依据课程标准命题制中考试题”的要求,从义务教育阶段课程标准对学业水平考试性质、功能,学科学生核心素养培养的高度,中考的功能定位,课程标准对学业评价与考试命题工作的建议等方面,讨论依据课程标准命题制中考试题的基本要求。     

时空观念素养考查的探索与命题建议——以2021年广东省中考历史试卷第33题为例

初中历史学业水平考试(以下简称中考)作为义务教育阶段历史学科的总结性考试,也是高中教育选拔的重要依据,关注初高中衔接,反拨初中历史课程改革是中考的重要功能。《中国高考评价体系》提出"四层"考查内容以学科素养为导向,推动核心素养在高中教育中的落实,助推素质教育的发展。基于学段特征做好初高中衔接,引导初中阶段课程教学和评价从知识本位向素养本位的转变就成为当前中考改革的重要方向。     

世界主要国家和地区“中考”制度的主要特点及基本改革趋势

世界主要国家和地区"中考"制度的主要特点体现在以下几个方面:考试功能兼顾初中教育质量监测和高中生源选拔;必考科目少,考生对考试科目有较大的自主选择权;考试成绩多以等级制呈现;引入第三方考试和评价机构;不以中考成绩作为高中招生录取的唯一依据;基于学校均衡发展前提下采取就近入学或随机分配生源政策。     

2000年河北省中考数学试卷分析

一、试题的总体评价 2000年河北省中考指的是升学考试。数学作为传统的考试科目,命题的依据是《初中数学教学大纲》和河北省关于《初中数学教学内容和教学要求的调整意见》,按照教育部关于《2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》的指示精神,力求推陈出新、不断发展。数学试题在继续发扬我省数学学科中考命题优良传统的基础上,加大了创新力度,突出了数学学科是基础学科的特点,体现了我省初中数学学科中考命题的指导思想,既考查了数     

适应考改形势 探寻复习方略——思想政治学科中考复习漫谈

一、《山西省2004年思想政治学科中考说明》解读我省今年思想政治学科中考说明包括考试依据、考试内容、考试形式与命题要求(即命题改革思路)四部分。1.考试依据。我省今年思想政治学科中考命题的考试依据,又有新的变化:不仅要以教育部2001年10月印发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(修订)》初中(七、八、九年级)部分(以下简称《课程标准(修订)》)为依据,而且还要体现教育部2003年5月新制订印发的全日制义务教育《思想品德课程标准(实验稿)》的有关精神。2.考试内容。考试的内容也有新的变化:(1)知识范围。今年思想…     

中考物理复习的策略浅谈

＂中考＂即＂初中学业考试和高中阶段学校招生考试＂,是建立在义务教育根基之上的普通高中选拔性的考试.同时物理作为一门以实验为基础的自然科学,主要研究物质结构、物质相互作用和运动规律,和生活和生产实际联系比较密切,也是学生普遍认为比较抽象、难学的学科之一;     

“素养取向”的中考化学试题特征分析——以福建省近年中考化学试题为例

《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》强调初中学业水平考试应贯彻“素养测试为本”的命题取向,而“素养测试为本”命题取向的中考试题具有关注价值引领、凸显学科特质、强化理性思维、精心创设情境等特征。本文结合福建省近年中考化学试题,对此加以分析。     

初中学业水平考试的“一核二融三层四维”命题理论探析

2023年起,广西初中学业水平考试统一由省级教育行政部门组织实施。为改变近年来广西初中学业水平考试命题研究重实践、轻理论的现状,通过加强理论研究回答初中学业水平考试“为什么考,依什么考”“考什么”“怎么考”的问题,本研究提出初中学业水平考试的“一核二融三层四维”命题理论框架。“一核”即一个核心,指的是初中学业水平考试以立德树人、依标命题、素养立意、教学导向的命题指导思想为核心;“二融”即两种考试的融合,指的是初中毕业考试与高中升学考试两种考试的融合;“三层”即三个层级,指的是初中学业水平考试试题难度三个层级的命题要求;“四维”即四个维度,指的是初中学业水平考试考查的情境、知识、任务、思维四个维度。     

全国各地中考改革已初见成效

根据课程改革的总体规划,2008年全国所有初中毕业生都将按新课程要求参加中考,中考改革也随即在全国所有地区展开。据教育部基础教育司有关负责人介绍,当前各地中考改革的成效主要体现在三个方面：一是中考命题根据课程标准的要求,加强了与社会实际和学生生活的联系,注重考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力;考试方式上改变了单一的纸笔考试,理科进一步加强实验操作考试,     

把握中考复习中的几个关键

中考是学生初中阶段的最后一次考试,一方面是学生初中学习的检测和汇报,另一方面是高一级学校选拔新生的依据,因此中考的好坏关系到考生的前途,学校的声誉及教师的评价,因此也是初中阶段最关键的一次考试,从知识面上讲中考也是学生初中阶段的学习情况     

纵论中考改革 共赴《考试》前程——本刊编辑部召开改版座谈会

11月22日,本刊编辑部借址教育大厦召开改版座淡会,应邀出席的有江苏省教育学会、教育厅基教办、教研室及各大市教科研单位负责人。与会代表畅谈了学习十六大报告的体会,分析预测了考试改革的美好前景。大家一致认为,改为中考版将更有利于推进初中素质教育和中考改革,更好地体现为初中生服务的