错误相关负波及在运动心理学研究中的前景

错误相关负波(Error related negativity,ERN)是与反应紧密联系的监控动作和察觉错误的负向ERP成分,波峰大多在错误反应后20-100ms,产生源在前扣带回皮层;其功能意义可解释反应效果监控能力,即如何觉察、评价错误,甚至引起决策。运动员在训练和比赛过程中需要时刻监控自己,争取行为正确,他们应该及时地觉察错误、准确地评价错误。一部分人可能"知错就改",而另外一部分人可能"错上加错"。他们的大脑活动究竟有何不同,可用ERN进行探讨,即从认知神经科学角度分析运动员如何对待错误。因此,在运动心理学研究中,ERN指标有较好的应用前景。     

足球裁判员如何根据场上情况进行判罚

对裁判员在执法过程中如何根据场上情况及时调控判罚进行研究,旨在提高裁判员控制、引导比赛的能力。     

对采用微格反似诱导法纠正错误技术动作的研究

微格反似诱导法，是根据错误技术动作的因果相关度，有针对性地采取与错误技术动作相反，而纠正幅度和力度大于正确技术动作的一种新的诱导训练方法。本文通过对部分运动项目错误技术动作的纠正和研究，证明了微格反似诱导法在训练和比赛中所起到的积极作用。     

“Sequence”翻译成“顺序”更贴切——由双打规则中部分条款引起的思考

在基层乒乓球比赛的临场裁判员培训中,老师们经常会被问到一个问题：“关于重发球规则规定——由于要纠正发球、接发球次序错误,该回合应判重发球。同时在双打比赛本方可以得1分的规则中又规定——在双打时,对方运动员击球次序错误。那么在双打中出现次序错误到底是判重发球还是判本方得1分。规则的这二个“次序”看上去有;中突,如何理解？”     

单手肩上投篮教学中的易犯错误及纠正方法

单手肩上投篮是中学篮球教学中的基础技术动作,也是学生比赛中出现错误较多的技术动作之一。笔者对高中500名、初中500名学生进行统计,有86.5﹪的学生在教学和比赛中易犯下列错误;并通过三年的教学与训练归纳总结一些不成熟方法与同行商榷。     

累积计分法准确又快速

<正> 基层举办田径运动会,由于受各方面条件的限制,如何及时、准确、无误地公布比赛成绩,尤其是团体总分的成绩,这在比赛接近尾声时,是大会的组织者和参赛者都十分关注的问题。此时,记录裁判的精神压力较大,如果比赛的组别多,项目多、记录裁判人数少,则易出现计算错误。笔者吸取了前人的工作经验,在市、区比赛的裁判工作中多次采用累积计分法,准确又快速,效果很好。“累积计分法”是在记录各项各单位得分的同时,就分别将各单位的总分予以累积。这样逐项累积,当最后一个比赛项目的得分记录完后,立即就可以算出各单位的最后得分。累积计分法的团体总分记录     

中长跑比赛中常见的战术错误及战术原则

本文就中长跑比赛中常见的战术错误和战术运用原则进行了总结研究,为中长跑训练和比赛战术的运用提供有益参考     

探讨篮球训练课的组织与安排

在提高训练工作质量中,如何上好一堂训练课是很重要的一个问题。指导思想明确了,训练总任务确定了,如何完成一个总的计划,要采取一系列的措施与方法,包括不断加强政治思想工作,及时研究和总结问题、系统训练、业务学习、比赛锻炼等方     

篮球教练员在比赛中的指挥艺术探析

随着现代篮球运动产业的发展,教练员运筹帷幄的临场指挥才干越来越受到重视,它已成为球队实力对比和决定比赛胜负的根本标志与关键。文章运用文献资料研究方法,通过分析相关资料,指出教练员在比赛过程中,应采取应变对策,及时合理地使用暂停、换人和改变攻防战术等手段,以扬长避短,掌握和控制比赛的主动权,是取得最后比赛胜利的关键因素和根本保证。     

谈利用自然产生听觉信号纠正错误动作

在体育教学中,学生学习运动技术不可避免地会出现一些错误动作,如不及时纠正,形成错误动力定型后,就很难纠正。因此,教师应仔细观察,认真研究,及时指出,并提出有效的纠正方法。通过教学实     

南非世界杯足球比赛铲球技术运用特点研究

为了探寻在激烈的足球比赛中争取时间和空间的最优效果。本文采用录相观察法、数理统计法、对比分析法等研究方法,通过参加2010年南非世界杯足球赛64场比赛铲球技术运用特点研究和分析。结果表明:如何正确、合理及时地运用铲球技术而获得足球比赛胜利的有效武器;在训练中采用从实战出发,提高足球队员的铲球意识,并加强在足球比赛中运用铲球的合理性与实效性,是足球比赛铲球技术运用的最优化选择。     

篮球裁判员对比赛中出现错误的应对策略的分析

随着篮球运动的不断发展,进入21世纪后更体现其向高智慧、高对抗、高形态、高速度、高体能、高强度、高空配合、高比分的方向发展;激烈的对抗使整个比赛充满悬念,使比赛更有吸引力和激动人心。但是在这么充满激情的比赛中作为比赛的参与者,包括队员、教练员、裁判员及记录台人员很多时间都必须在瞬间作出反应。但他们都是人,在这么快的比赛中任何人均可能出现错误;当错误出现时裁判员应该怎么去解决它,为两队提供平等竞赛的机会。根据规则的精神,本文把比赛中所出现的错误及裁判员的应对策略进行分析。     

大学生运动员完美主义与自尊及训练比赛满意感的关系

考察大学生运动员完美主义与自尊和训练比赛满意感之间的关系.以186名大学生运动员为被试,进行完美主义、自尊和训练比赛满意感的测量.结果发现,运动员完美主义的个人标准维度与自尊和训练比赛满意感呈显著正相关,而运动员完美主义的反复思考、关注错误、知觉父母压力和知觉教练压力与自尊和训练比赛满意感呈显著负相关关系:运动员完美主义的个人标准对预测大学生运动员的自尊起到显著的正向预测作用,反复思考和关注错误对预测大学生运动员的自尊起到显著的负向预测作用.运动员完美主义的反复思考、关注错误和知觉教练压力对预测大学生运动员的训练比赛满意感起到显著的负向预测作用.大学生运动员的完美主义在自尊的基础上对预测训练比赛满意感做出了新的贡献,可靠地解释了训练比赛满意感总方差的另5.6%.     

背越式跳高典型错误技术动作的诊断及纠正

背越式跳高技术是由助跑、起跳、过杆、落地四个部分组成的完整技术,在背越式跳高教学训练过程中,运动员在完成技术动作时总是表现出不同类型和程度的错误技术动作,如何准确诊断错误技术动作,及时采取有效的纠正方法对教练员和运动员来说至关重要。在背越式跳高教学训练出现错误动作最多的和典型的错误动作主要表现在以下几个方面。     

正确认识带球撞人与阻挡犯规

裁判员能否及时准确地判断出带球撞人或阻挡犯规,对于保护进攻队员、鼓励积极防守,使比赛顺利进行起着十分重要的作用。因此,如何正确理解和处理带球撞人和阻挡犯规是裁判员需要认真对待的问题。一、明确攻防队员的技术要求首先要明确带球撞人和阻挡是由于攻防队员在比赛中采用     

初中体育教学如何有效“纠错”

在初中体育教学过程中,由于学生、教师、场地等各方面的原因,学生在学习动作时难免会出现一些错误动作。对于错误动作的及时纠正,不仅有利于学生规范动作,增强体质,另一方面也可以有效避免因错误动作带来的伤害。从体育教学中错误动作产生的原因,在纠错过程中教师应把握哪些原则,以及在教学中如何把握纠错时机三个方面进行分析,进而为如何在初中体育教学中进行有效"纠错"提供可行的建议。     

如何提高跳远助跑起跳的准确性

常看到在基层跳远比赛中,运动员由于助跑起跳不准确,导致犯规或吃亏太多而成绩不理想。教练员让运动员反复前后调整步点,结果还是不准或误差更大。主要原因是对错误产生的原因没有对症下药。如何提高跳远助跑起跳的准确性已成为跳远训练的一个重要课题,需要我们认真思考和研究。     

细化比赛的每一分

就像正反手一样。比分也是每场网球比赛的重要组成部分。不幸的是,有太多选手只将注意力集中在比分的输赢上,却没有正确地根据比分情况来调整自己的比赛策略,甚至有些职业选手也不例外,他们在某些特定的分数中选择了错误的击球方式。下面是我的提议：请让比赛分数拥有你对击球相同的尊重。你的思考要贯穿于整个比赛中。根据需要调整你的比赛方式。你应该去认真练习如何打好特定的一分,就像你应该提高正手击球那样。不要担心你在比赛中状态的起伏;比分情况更为紧要。如果能精通如何打好比赛中的每一分,那当你离开球场时,也能打好人生中的每一分。     

青少年足球守门员训练易犯的错误

在足球运动中,每名守门员都经历过犯重大错误的痛苦,他的错误不仅影响一场比赛的结果,甚至在最关键的比赛中也会有错误发生,导致球队整体成绩下降。因此,应正确面对错误,迅速摆脱消极影响,努力训练,确保不再发生同样错误。而且,时针无法倒转,我们只能面对现实,采取这种哲学态度     

射击运动员的思维训练

思维在运动员的活动中起着巨大的作用.以精确命中为主要特点,射击项目对心理稳定性要求极高.重视射击运动员的思维训练是提高成绩的重要措施之一.思维活动在比赛中的作用在竞争激烈、复杂多变的比赛中,思维活动起着决定性的作用.积极的思维,可以稳定比赛情绪,为技术动作的高质量完成创造条件;正确的思维可以准确地判断、分析比赛中各种复杂的问题,并及时采取相应措施,保证比赛的成功.相反,消极的思维,使运动员的情绪低落,信心不足,影响技术水平的正常发挥;不正确的思维,使动作的稳定性、协调性、准确性和一致性遭到破坏,无法高质量地完成技术动作;杂乱无章的思维,使运动员面对比赛场上的复杂情况束手无策,甚至做出错误的判断和处理,而导致比赛的失败,这种因“一念之差”使整个比赛失败的例子是很多的.因此,可以说在同等技术水平条件下,思维活动决定着比赛的成败.