办好中心园 带动村办园

在发展农村幼教的过程中我们深深感到,只有首先办好乡镇中心园,方能带动、促进村办园的发展,提高农村幼教的整体水平。我市的做法主要有: 一、以目标责任为动力,促使乡镇办好中心园。我市各级政府每年年初都要和上级政府签订目标责任书,其中教育(包括幼儿教育)也在工作目标之中,有的还把幼儿园建设作为政府的形象工程、民心工程。     

建好中心园 带动整个乡

我们乡八四年前只有一个附设在中心小学的幼儿班,设备简陋,各方面条件都很差,干部也很少过问。随着农村经济的不断发展,我们越来越感到教育的重要,作为“基础的基础”的幼儿教育首先被列入党委和政府的议事日程。我们先后三次召开专门会议,决定把办好乡中心幼儿园列为党委、政府三年任期内要办的五件好事之一,成立了由乡     

以乡镇中心园建设带动学前教育均衡发展

近年来,山东省寿光市学前教育坚持以科学发展观为指导,以均衡发展为导向,不断加大教育投入,形成了“以中心园建设带动和实施镇村一体化管理,整体提升农村办园水平”的发展模式,促进了城乡园所的建设,优化了资源配置,实现了学前教育又好又快发展。     

办好生物园 改革生物教学

大余中学生物教研组为了改革生物课堂教学,开展课外科技活动,从1980年起,在学校领导的大力支持下,积极建设学校生物园。经过大家共同的努力,于1986年建成了面积为2410m~2的生物园,园内有教学区、实验区、观赏区、生态区、植物分类区、植物群落区、果园、温室和动物房等九个部分。 十年来,他们利用生物园这块宝地,进行生动活泼、形象直观的生物教学和丰富多彩的课外科技活动,取得了良好的效果。他们在十年的教改实践中体会到,生物园在生物教学中的主要作用有: 1.生物园是开展实地直观教学的活标本室。如中学课本中要求学生掌握的植物各类群代表植物及与人类关系密切的十科绿色植物等在生物园中都能看到。这样。就有利于学生理论联系实际,把课本知识与实物结合起来,收到教师讲课轻松,学生听课易懂的效果,     

发挥示范作用 办好部队园所

南京军区福州实验幼儿园,走过了一条探索性的路。该园在我国十年改革的大环境中,积极进取,勇于开拓,在部队实验幼儿园的办园方向、职能作用、教学方法和手段等方面进行了有益探索,积累了初步经验。1983年以来该园先后被评为全军少儿工作先进集体、原福州军区后勤部幼教先进集体,荣立集体三等功,受到解放军总政治部通令嘉奖。     

把好方向关 办好特色园

宁波市宝韵音乐幼儿园是一所特色幼儿园,由港胞孔爱菊女士捐资兴建。园所占地面积为2800平方米,绿化覆盖率为35%。园内环境优美,设备齐全,现有正式教职工27名,其中专职教师15名,外聘音乐专业教师5名,担负着200名3～6岁幼儿的教养任务。     

办好园需要更多教育家型园长

<正>幼教事业发展需要教育家型园长今天,我国的幼教事业进入了前所未有的发展机遇期。政府、社会以及家长高度重视、大力支持、热心关注。从教育规划纲要提出2020年基本普及学前教育的战略目标,到国务院印发《关于当前发展学前教育的若干意见》;从一系列加快发展学前教育的重大政策出台,到《学前教育法》的研究起草,等等,在国家政府层面,对推进学前教育事业发展做了有力的政策保证。与此同时,省市县各级政府也相应地出台了地方性的文件、政策,     

抓好中心园评估提高办园水平

三年来,我们根据省教委闽教幼(1993)005号文件精神,具体分析各乡(镇)中心幼儿园的实际情况,做到有计划、分期分批地开展评估工作。通过评估,各中心园在改善办园条件、加强教育教学管理、提高保教质量等方面取得了良好的成效。我们的做法主要是: 一、明确评估标准,加强评估的领导 中心幼儿园评估标准的颁布,给幼教工作者提出了新的课题。如何理解、明确新课题,研究新方法,     

谈增强泉州中心城市带动能力

区域中心城市，作为特定区域内经济、文化、信息中心和带动区域经济发展的重要增长极，在区际、国际经济交往中的地位和作用日益重要。中心城市规模小、经济总量不大、综合实力不强，会制约中心城市的辐射和带动能力，弱化中心城市带动区域经济协调发展的增长极功能，增强中心城市带动能力，必须完善中心城市功能，扩大中心城市规模，提高中心城市要素聚散能力，促进层级城市网络协调发展。     

村办小学纪事

上世纪80年代后期,我在一所条件极其简陋的村办小学里就读。学校背山面水。全校一共四位老师,除其中一位单管幼儿班外,一至六年级的所有课程都由其余三位老师负责。依稀记得校内学生最多的时候,     

示范与辅导带动“对子园”共同提高

我园是江苏省示范性实验幼儿园,拥有得天独厚的办园条件,高素质的师资队伍,科学的管理和一流的保教质量。然而,示范园是国家重点扶持的极少数的幼儿园,与之并存的更多是硬件尚不过硬、软件尚软的普通幼儿园,甚至还有许多规模小、办园条件差、保教质量低的薄弱园。对周边幼儿园起示范、辅导作用,带动周边幼儿园共同提高,是省级示范性幼儿园的任务之一。因此,发挥示范园的示范作用、帮助薄弱国改变面貌是我们的责任。从1998年起,我园与泰康、青松幼儿园结对子,开展了帮带工作,取得了较为显著的成效。一、明确帮带目标为了切…     

辽宁:切实办好公社中心小学 带动农村小学提高质量

在今年七月举行的"全国普通教育工作会议"上,与会代表交流了各地贯彻、执行中央1980年《关于普及小学教育若干问题的决定》,大力普及小学教育的经验。这里摘登其中一部分。     

安徽省中心城市集聚带动能力评价

中心城市处于区域城镇体系的核心地位,城市集聚带动能力的强弱对实现区域经济协调发展具有重要意义。文章构建中心城市集聚带动能力指标体系,运用主成分分析方法,通过对安徽省16个地市的集聚带动能力进行评价并排序,探讨安徽各中心城市今后发展的方向及推动安徽经济协调发展的对策。     

办好中心民校 扫盲堵盲见效

我们从一九八○年起,在庄上办起了一所中心民校。按年龄大小开设三个班。组织以青少年为主的124名学员参加学习。三年来有105名学员摘去文盲帽,其中73人升入业余高小班继续学习,深受广大干群的欢迎。从中心民校举办之日起,我们就采取全日制学校教师兼教晚班的办法,确定由六名教师兼教,每班两名教师,每人每周给民校教六节课。我们合理安排兼教老师白天的课务。并本着义务加补贴的精神,每     

专业户为建中心园捐款

沙洲县凤凰乡小庄村运输专业户杨锦文,终年在外搞运输。他获悉乡里正在筹建中心幼儿园,特地从外地赶回来,把八百元钱送给乡人民政府,要求为家乡的幼教事业出一份力。     

办好园不是“砸钱”那么简单——唐山市丰南区努力办好学前教育纪实

打明儿个起,我们孩子就不送过来了,人家园里早都是室内卫生间了,咱们园还是室外的旱厕,冬天孩子上厕所直喊冻屁股.2010年冬,唐山市丰南区的一位家长带着孩子来到宣庄中心幼儿园,同园长张启建告别,张启建只好放人,谁叫自不如人呢.虽然我小时候都不知道啥叫幼儿园,但现在条件好了,都希望孩子能上个好园.这位家长说出了丰南学前教育多年来的长足发展,也道出了当前家长们的最大期望——有园上已经远远不能满足家长们的需要,上好园逐渐成为每个家庭的关注焦点.     

提升乡镇中心园办园质量的途径与策略

乡镇中心园是建立健全农村学前教育体系的重要基础,提升乡镇中心园的办园质量由此具有重要意义.乡镇各级政府在创办乡镇中心幼儿园时首先应统筹规划,高度重视乡镇中心幼儿园环境创设,为其配备完善的设施设备,以最大限度地满足幼儿园教育教学的需要,同时应重视优化环境的育人功能.幼儿园不仅应在一日生活环节、各项保教工作中充分利用各种功能室和先进的设施设备,更应积极营造和谐的文化氛围,逐步创设主题景观,让环境会说话,充满童趣和乡土特色.乡镇中心幼儿园管理应追求精细化,包括细化管理制度、实行分层管理、推进民主管理、稳定教师队伍、建立年龄结构合理的教师梯队等,以为幼儿园长远发展奠定坚实的基础.针对教师业务素质普遍较弱的现状,乡镇中心园还必须把加强教师业务学习放在重要位置,通过引进专家、促进教师自主式学习、依托课题开展研讨式学习等方式,努力提高教师保育和教育的能力.此外,乡镇中心园还应加强家长工作,服务社区,通过充分发挥示范、幅射与引领的作用,带动所在地区农村幼教事业的发展.