跨文化交际视阈下的英美文学教学

培养学生跨文化交际的意识和能力是英美文学教学的主要目标之一,文学、文化和交际是一个不可分割的整体。本文从英美文学课程与文化教学相结合的角度,分析了培养学生跨文化交际意识的重要性,认为在文学教学中应重视语言的文化内涵,重视母语文化并正确对待文化冲突,通过实践活动促进学生跨文化交际能力的提高。     

英美文学教学谈

分析文学对人才素质提高的教育作用,阐明了英美文学所包含的文化、文学、语言知识及其具有的哲学、人文、美学等价值。明确了英美文学课在英语教学中的地位,指出英美文学教学具有进一步发展学生语言能力和培养跨文化交际素质的功效。     

语言教学中文化教学的引入对跨文化交际能力培养的重要性

探讨了外语教学和文化的关系，并通过实例分析形成跨文化交流障碍的文化因素，说明语言教学中文化教学的引入对学生跨文化交际能力提高的积极作用。     

英美文学课程引入文化教学之研究

在英美文学课程中,往往习惯于就文学而传授文学,殊不知:文学是文化的产物,必然受到文化的影响和制约.在英美文学课程中引入文化教学,将把文化教学从初级的文化知识层引向更高的文化理解层,谓之:引入文化教学之必要.而引入文化教学之路径,谓之:注重向学习者分析文学语言的文化内涵;调整学习者习得文化的心理情感变化;尊重学习者习得文化的认知发展过程;引导学习者注意文化教学中的行为系统;培养学习者知己知彼的文化素养,即:不仅要培养学习者树立“知彼”的文化观(目的语文化),更要培养学习者“知己”的文化观(母语文化).在英美文学课程中引入文化教学,对实现外语教学的语言文学目标和社会人文目标,都具有重要的意义.     

跨文化英美文学教学原则初探

跨文化教学的目标是培养学习者的跨文化交际能力,在提高学习者的文化知识水平的同时,培养文化意识.本文提出文化导人式教学模式,运用的建构主义理论是近年来在西方国家兴起的一种新的学习理论,是认知学习理论的一个重要分支.     

英美概况课程专题化教学的探究

英美概况课程是“专升本”英语专业教学大纲规定的课程。章介绍了笔对该课程教学方法、模式和内容上所进行的改革，包括配置教材、改进授课方式、变更学生作业模式，以求提高教学效果。该课程的教学改革不仅能增强学生的跨化意识，而且能提高他们的跨化交际能力。     

从欣赏英美文学出发,提升高中生英语学习能力

该文对高中英语教学中延伸阅读内容展开分析,论述了主观能动性对提升英语学习能力的重要性,对如何在英语课程中渗透文化意识,提高英美文学欣赏能力、培养英语学习能力提出了一些可行性的建议。     

英美文学教学在高校教育中的重要性

文章针对近年来英美文学教学萎缩的现象,从语言能力、人文素质教育以及情商教育的角度分析了英美文学教学在高校教育中的重要性,以及英美文学与教育之间的各种关系.     

生态文学在英美文学教学中的重要性

生态批评的主要任务就是通过文学和文化研究来重新审视与探讨人类与自然的关系,在英美文学教学中通过解析生态文本有助于学生正确地认识人与自然的关系,促进学生生态意识的形成,从而实现生态文学的教育与感化功能。     

英美概况课程专题化教学的探究

英美概况课程是“专升本”英语专业教学大纲规定的课程。文章介绍了笔者对该课程教学方法、模式和内容上所进行的改革,包括配置教材、改进授课方式、变更学生作业模式,以求提高教学效果。该课程的教学改革不仅能增强学生的跨文化意识,而且能提高他们的跨文化交际能力。     

刍论高校英美文学学习中文化因素的有效性

随着我国加入WTO组织以来,我国与西方发达国家之间的交流变得愈加紧密,学习英美文学课程变得十分必要。语言与文学作品能够将一个民族文化环境的习俗、信仰和普遍价值取向体现得淋漓尽致,因此,我国大学课程中要求开设英美文学课程目的在于培养学生的阅读欣赏能力和阅读英美文学作品的理解能力,从而提高大学生自身的英语水平。     

探析英语专业视听说教学中文化导入的重要性

语言从深层次反映一个民族的文化特点,要学好一个民族的语言,必须学习该民族的文化。因此,在英语视听说教学中,教师既要重视语言知识的传授,又要注重文化知识的传授。从语言与文化的关系、英语视听说教学导入文化的重要性等方面作一探析,同时给出了一些提高学生跨文化意识的对策。     

英美文学教学中思辨能力培养研究

思辨能力是当代创新型复合外语人才不可缺少的能力.文章以孙有中教授创新性提出的思辨英语教学原则为指导,以思辨能力培养为核心,对英美文学课程的优化进行思考,从教学目标、教学手段、教学评价三个方面提出改革建议,以期提高学生的思辨能力,为培养并储备全面发展的新时期高水平教师出力.     

英美文学教学中个性化阅读与自主学习能力的培养

现代教育提倡以人为本的素质教育,而培养学生的创造力、批判思维和自主学习的能力是其不可或缺的重要组成部分。就英美文学而言,一改过去教师满堂灌的旧式教学模式,提高学生的个性化阅读与自主学习能力,对实现良好的教学效果具有重要的指导意义。读者批评理论所涉及的对读者性质的全新认定、文本未定性、期待视野、"发现空白"等理论特质的阐述,对英美文学教学具有重要的启发价值。     

英美文学教学与跨文化意识的培养

在世界多极化和经济全球化的趋势日益明显的新形势下,注重跨文化意识的培养显得尤为重要.本文从英美文学教学的角度出发,探讨了通过英美文学教学培养跨文化意识的重要性,培养跨文化意识应遵循的原则以及利用英美文学培养跨文化意识的教学思路.     

英美文学修养对商务英语专业学生跨文化交际能力提升的影响

随着经济全球化进程的逐步加深,跨文化交际能力是评价一个商英专业学生专业素质的重要因素之一。英美文学的学习在其中起到关键作用,提升语言能力的同时也培养了学生的思维方式,缩短了不同国家间的文化差异,有助于更好的跨文化交际。本文主要是从英美文学修养的角度出发,分析了跨文化交际能力的培养问题。     

论高校英美文学教学中的思辨能力培养

高校英美文学教学应注重学生思辨能力的培养。以问题为导向实施课堂教学、引入文学批评理论、选用难度适中的教学材料以及彻底革新考核方式,可有效提高学生的思辨能力。     

对外语教育中文化教学的思考——兼谈跨文化交际能力及其培养

外语教育中文化教学及跨文化交际能力培养的重要性已日益为外语教学界所认同,然而关于怎样进一步搞好文化教学,将文化教学落到实处,进而提高学生的跨文化交际能力,仍有很大的讨论空间。文章在探讨跨文化交际能力的内涵之基础上,分析实施文化教学的重要性与迫切性。并就如何切实有效地贯彻文化教学,提高学生的跨文化交际能力提出了一些建议与思考。     

英美文学教学与语言能力的关系研究报告

本文通过对两个年级68名英语专业学生在语言能力和英美文学教学方面的问卷和访谈,研究了学生的语言能力状况,分析了影响英美文学教学的因素以及语言能力和文学教学二者之间的相互关系。     

从美国华裔文学中的文化冲突看跨文化英美文学教学

美国华裔文学是中西文化冲突的典范,是一种明显的跨文化交际实践,给英美文学教学以重要的启示。在英美文学教学中培养学生跨文化意识是必要的、可行的。跨文化英美文学教学要遵循对比性、体验性和辩证性的原则,并依据这三个原则拓宽教学思路。