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高度重视马克思主义理论的研究与宣传,与党和国家同呼吸共命运,是中国人民大学的光荣传统。江泽民同志“三个代表”重要思想的论述发表后,为了加大对“三个代表”重要思想的研究力度,增强“三个代表”重要思想“三进”工作的实效,在党的十六大刚刚落下帷幕的2002年11月29日,学校整合了5个博士点的学术力量,成立了中国人民大学“三个代表”重要思想研究中心。校党委书记程天权教授担任中心主任。中心的主要任务是:组织协调全校力量,适当吸收校外兼职研究人员,按照“三个代表”重要思想的要求,探索全局性、前瞻性、战略性重大理论和实践问题;… 相似文献
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《北京教育(高教版)》2003,(10)
北师大纪念江泽民关于教育创新讲话发表一周年 为纪念江泽民同志在北京师范大学建校100周年庆祝大会上的讲话发表一周年,学校于近日举行了以“三个代表”重要思想与教育创新为主题的大型理论研讨会,总结一年来学校推进教育创新的成果,探讨如何以“三个代表”重要思想为指导,进一步推进高校教育教学改革和学科建设。校长钟秉林说,推进教育 相似文献
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周济 《思想理论教育导刊》2003,(7):9-11
在中国共产党成立82周年之际,在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的关键时刻,胡锦涛总书记在三个代表重要思想理论研讨会上发表了重要讲话。这个讲话发表以后,在全国教育系统引起了强烈反响,各地教育部门和各级各类学校纷纷通过各种形式组织学习讨论。今天,教育部党组召开教育系统学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话座谈会,就是要把教育系统广大党员、干部和师生员工的思想和行动进一步统一到胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神上来,在教育系统迅速兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮,把“三个代表”重要思想真正学习好、贯… 相似文献
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中国人民大学"三个代表"重要思想研究中心 《教学与研究》2003,(11):72-75
为了在我校兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮 ,贯彻落实北京市委教育工委关于在今年秋季开设“‘三个代表’重要思想概论”课的指示 ,进一步搞好我校“三个代表”重要思想“三进”工作 ,2 0 0 3年 9月 3日 ,中国人民大学“两课”教学指导委员会、“三个代表”重要思想研究中心、马克思主义学院联合召集和组织全校“两课”教师 ,召开了“三个代表”重要思想“三进”工作理论研讨会。党委书记程天权教授、副校长林岗教授、各理论院系主管领导和“两课”教师出席了会议。会议由主管“两课”工作的副校长林岗教授主持 ,程天权书记作了… 相似文献
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“三个代表”重要思想既是全党必须长期坚持的指导思想,又是党的科学理论精神的集中体现。本从坚持继承与发展是“三个代表”重要思想的理论思维、坚持与时俱进是“三个代表”重要思想的理论品质和坚持以实际问题为中心是“三个代表”重要思想的理论内涵三个方面对“三个代表”重要思想的科学理论精神谈了几点认识,这有助于我们更好地学习、贯彻“三个代表”重要思想。 相似文献
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为了深入贯彻落实中央实施马克思主义理论研究和建设工程工作会议的精神,部署“‘三个代表’重要思想的科学内涵和精神实质研究”课题研究工作,教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心日前在京召开课题组成立暨第一次工作会议。课题组负责人、首席专家、顾问及全体成员参加会议,中宣部理论局副局长张国祚到会讲话。教育部副部长、课题负责人袁贵仁同志就做好课题研究工作提出了两点要求:第一,“‘三个代表’重要思想的科学内涵和精神实质研究”是中央实施的工程中一个非常关键的课题,中央把这项任务下达给教育部,是对我们的信任,承… 相似文献
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西南大学邓小平理论和"三个代表"重要思想研究中心是在原西南师范大学邓小平理论和"三个代表"重要思想研究中心(此中心成立于1994年,原称邓小平理论研究中心,2002年改称邓小平理论和"三个代表"重要思想研究中心)的基础上建立和发展起来的.中心的主要任务是:学习、宣传和研究邓小平理论和"三个代表"重要思想以及科学发展观,结合实际,深化对经济社会发展重大理论热点、难点问题的研究,促进教学改革,提升教学水平和质量.该中心受学校党委直接指导,挂靠学校党委宣传部. 相似文献
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邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(1):52-54
实践“三个代表”重要思想,核心在于坚持党的先进性,这是体现立党为公、执政为民的本质要求。党的十六大报告指出:要“在全党开展以实践‘三个代表’重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动”。胡锦涛同志在“七一”讲话中进一步强调指出:“要把兴起学习贯彻‘三个代表’重要思想新高潮的活动,同开展共产党员先进性教育活动结合起来。”在新的历史条件下,究竟应当如何理解党的先进性?在学校党的建设实践中究竟应当怎样保持和实现学生党员的先进性以及如何把先进性培养教育贯穿于学生党员发展的全过程?这些问题都是学校党的建设中值得探讨和研究的问题,也是学生党员发展中必须深刻认识和认真对待的问题。 相似文献
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深化理论研究提供理论支撑 总被引：3，自引：0，他引：3
党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想,使“三个代表”重要思想的研究工作达到了新高度,提高到了新境界。十六大以来,教育战线兴起了学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮,推动了研究工作的不断深入。教育战线“三个代表”重要思想的研究工作有这样几个明显特点。一是同马克思主义理论的研究紧密结合。“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承又与时俱进的科学体系。加强“三个代表”重要思想的研究,使我们进一步深化了坚持和巩固马克… 相似文献
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新学期伊始，台山市教育系统贯彻落实“三个代表”重要思想，努力办好人民群众满意的教育的活动，在市教育局机关和全市教职工中开展得如火如荼。这项活动是结合台山市委、市政府提出今年为机关作风转变年而开展的。台山教育局以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕台山教育改革与发展这个中心，围绕人民群众关注的教育热点问题，深入学习 相似文献
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教育部邓小平理论研究中心是根据党的十四大精神,按照党中央在全国建立5个邓小平理论研究基地的部署,于1994年1月成立的,从2004年1月起更名为教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心(以下简称“理论中心”)。理论中心成立11年多来,在中宣部和教育部党组的直接领导下,努力开展工作,发挥理论基地的作用,加强自身建设,取得了积极的成果。一、积极投入党中央实施的马克思主义理论研究和建设工程2004年1月,中共中央办公厅转发了《中央宣传思想工作领导小组关于实施马克思主义理论研究和建设工程的意见》,4月,党中央召开了实施马克思主义… 相似文献
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《康定民族师范高等专科学校学报》2005,(4)
根据中共四川省委宣传部、四川省教育厅、四川省社会科学院、四川省社会科学联合会《关于在全省高校社科系统和社科研究系统开展“三项学习教育”活动的通知》(川宣[2005]52号)文件精神,康定民族师范高等专科学校党委决定在学校深入开展“三个代表”重要思想、马克思主义立场观点方法和职业精神职业道德学习教育活动。为把此次活动有领导、有组织、有计划的开展下去,学校成立了“三项学习教育”活动领导小组,并于7月16日召开了全校动员大会,大会要求有关部门和人员要认真学习,统一思想,充分认识“三项学习教育”活动的必要性和现实意义。根… 相似文献
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由唐鹏教授主编、广西人民出版社出版的《“三个代表”重要思想“三进”研究》一书 ,是联系实际学习贯彻“三个代表”重要思想的积极成果 ,也是高校马克思主义理论课与思想道德修养课教学研究的力作 ,为在大学生中营造学习、贯彻、践行“三个代表”重要思想起到积极的推动作用。“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑 (简称“三进”)是教育部根据党中央的要求提出来的 ,也反映了广大青年学生学习“三个代表”重要思想的强烈愿望。《“三个代表”重要思想“三进”研究》从学校教育教学的实际出发 ,从大学生学习贯彻“三个代表”重… 相似文献
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金风送爽,阳光灿烂。SARS风雨过后,我们又高兴地迎来了今年的教师节。在此,我们向辛勤耕耘的教育工作者致以节日的祝贺和热情的慰问。当前,摆在全党全国人民面前的一项重大的政治任务,就是把“三个代表”重要思想学习好、贯彻好、落实好。在庆祝中国共产党成立82周年之际,中共中央总书记胡锦涛在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表重要讲话,要求在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮。中共中央宣传部组织编写了《“三个代表”重要思想学习纲要》。我们学习贯彻“三个代表”重要思想,务必要在武装思想和指导实践两方面都取得新… 相似文献
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教育部组织编写的《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》日前出版,这是继《邓小平教育理论学习纲要》之后,我国教育理论领域的又一重要成果。4月20日,教育部召开学习“三个代表”重要思想教育理论座谈会,进一步推动深入学习贯彻“三个代表”重要思想,促进教育系统保持共产党员先进性教育活动。教育部部长周济出席会议并讲话。他指出,“三个代表”重要思想教育理论是“三个代表”重要思想的重要组成部分,是马克思主义教育理论在中国发展的最新成果,是新世纪新阶段我国社会主义教育事业发展的根本指针。“三个代表”重要思想教育理论,揭示… 相似文献
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组织撰写、出版“邓小平理论和‘三个代表’重要思想研究丛书”,是教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心继1999年完成“有中国特色社会主义论丛”之后,为深入研究邓小平理论在新的实践中的运用和发展,全面贯彻落实党中央的有关指示精神,进一步推进高校哲学社会科学的繁荣发展,集中展示高校学习、研究邓小平理论和“三个代表”重要思想的最新成果而开展的一项重要工作。自2001年启动以来,经过3年多的努力,“丛书”包含的13种书近日已由中国人民大学出版社出版发行。“丛书”的选题与研究坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和… 相似文献
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由教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心主办的第四次高校邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心工作交流研讨会于8月20—21日在河南师范大学举行。会议印发并认真学习了教育部党组成员、副部长袁贵仁同志的书面讲话。教育部高等学校社会科学发展研究中心主任、邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心秘书长田心铭同志向大会作了题为《发挥理论基地作用,加强理论基地建设》的工作报告。来自全国30所高校理论中心的40多位专家学者参加了研讨会。教育部社政司、河南省教育厅、河南师范大学的有关领导也出席了本次研讨会。会… 相似文献
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高正礼 《安徽教育学院学报》2003,21(2):110-112
调研农村“三个代表”重要思想学习教育活动,学习、宣传和实践“个代表”,对探索高校“马克思主义理论课”如何贯彻“三个代表”重要思想的教学研究和改革等具有重要意义。 相似文献