层序地层学的形成与发展

层序地层学源自地震地层学,它在沉积矿产特别是油气勘探领域得到了广泛的应用.当前,层序地层学的应用和研究大致上可以分成3个学派,即Vail的沉积层序地层学、Galloway的成因地层层序学及Cross的高分辨率层序地层学.他们有共同的术语,但概念及思路又各不相同.     

对跑的周期各动作阶段划分问题的初步探讨

针对当前对跑的周期动作阶段划分问题存在着分歧的现状，以文献资料法归纳各种不同观点的可取与不足之处，指出了进行跑的周期各动作阶段划分问题研究遵循的原则，并根据动作任务、运动时肌肉用力的工作情况，提出了新的观点：在跑的周期中，动作阶段应划分为着地缓冲、伸蹬、折叠前摆、前摆带髋、下压伸膝、后划扒地六个阶段。     

地层中天然铀含量分析在油气勘探中的应用

从铀的基本特性出发,结合实践,阐述了天然铀含量在油气成藏分析及地层划分对比中的作用.建议油藏地质研究人员,加强对放射性测井中天然铀含量信息的研究力度,以便在油气勘探中发挥更加重要的作用.     

运动生物力学教材体系新模式探讨

】目前国内使用的大多数教材的内容、体系不能充分反映国内外运动生物力学的发展水平。为此，对运动生物力学教材体系的现状及其发展趋势作了一些调查与探索，将收集到的全部教材，按其构成比进行归类，将现有教材体系简化为三种基本模式，并分析了各自的优点与不足，在此基础上，提出了以人体运动链的基本运动及其组合为主体研究对象的教材体系。它可以较好地克服上述三种模式的不足，突出学科特点、针对性和实用性，有利于学生分析运动技术等能力的培养。     

普通高校球类专项课教学大纲新模式探讨

在深入研究《纲要》内容及精神的基础上,发现高校球类教学缺少可供参考的大纲;讨论了新模式教学大纲制定的必要性和可行性.在此基础上,提出了普通高校体育球类专项课教学大纲新模式,为新一轮普通高校体育课程改革提供参考.     

基于自然和人文因素的我国欠发达地区类型划分和发展模式研究

用科学的发展观指导我国区域经济的发展是新世纪区域发展的客观要求。通过促进欠发达地区的发展,缩小地区发展差距,是落实科学发展观的重要体现。本文在界定我国欠发达地区的基础上,根据热量不足、水源缺乏、交通不畅、食物短缺、资金匮乏、生态脆弱等六大因子的地区差异,应用GIS分析等科学的方法对欠发达地区进行了类型划分,在此基础上,从不同地区的实际出发,提出我国欠发达地区发展的四种主要模式,并对各模式的发展给出有针对性的政策建议。     

“老”话“新”谈——汉语中对词类划分的讨论研究

词类划分在汉语语法学界既是个"老"话题,又是个"新"话题。说它"老",是因为早在20世纪50年代就展开了对汉语词类问题的讨论;说它"新",是因为近几年又有些研究者不约而同地发表有关汉语词类文章。这些新的研究成果,无论是方法上,还是深度上,都比50年代略胜一筹。50年代讨论之后的一段时间里,词类问题很少有人问津,对问题的回避并不是解决问题的办法。近年来,词类研究的"复兴"绝不是偶然的,对汉语词类的研究也绝不是像以前说的那样仅仅是为了讲语法方便。我们认为,对词类的研究关系到对汉语语法作更深入细致的分析。本篇文章,我将尽量总结在词类问题大讨论中各方学者的观点,并加以分析,总结出自己支持的观点,且加以讨论证明。     

应用型人才培养中多元化英语教学新模式探讨

培养符合社会需求的技术型、职业型、应用型人才是高等职业院校的主要任务。通过校内外调研,就目前社会需求,针对高职院校的英语教学现状和学生学习的特点,实施多元化英语教学模式的教学改革方案,对应用型人才培养将是有益的。     

创新设计产品模块划分方法研究

目前,产品创新设计过程中存在模块划分的问题.以质量功能配置中质量屋关系矩阵为研究对象,在模糊聚类规划产品技术特征的基础上,构造模块划分合适度算法,实现了创新产品的模块划分.实例说明了算法的有效性.     

高职院校体育教育专业教学新模式探讨——基于幼儿体育教育人才培养视角

高职院校承担着重要的培养专业技术人才的社会责任与历史使命。为解决国内幼儿体育师资欠缺的问题,高职体育教育专业的教学应瞄准需求,加强对课程教学的研究。本文首先阐述幼儿体育教育人才培养的重要性,分析高职体育教育专业幼儿体育课程教学的不足,并提出了优化教学的建议举措,并对高职体育教育专业的"校·园"结合教育模式进行了探讨。     

对运动竞赛中若干重要问题的探讨

运动竞赛是体育的特点之一,也是检查运动训练、体育教学、群众体育锻炼效果的重要手段.为了促进平等地竞争、合理地布项、科学、经济地组织竞赛,本文特别对运动竞赛的概念、重要属性、价值、分类和大型运动会系统运行模式进行了探讨。     

区域合作中工学结合“师培”模式的探讨

工学结合中开展教师培养培训是职业教育改革、发展中出现的新模式,职业教育区域合作为这种模式的构建提供了环境保障。在这种模式中教师边工边学,既能紧跟社会科技最前沿,把握技术创新最新动态,又能提升自身实践能力,实现职业发展。     

西部欠发达地区农村女性在家庭资源分配中被"边缘化"问题探讨

西部农村女性在家庭资源分配中被"边缘化"问题的出现,反映出在当代中国社会转型期西部农村家庭资源配置过程中,性别利益不平等、女性权益被忽视这一事实.作为一个深层次、结构化的社会问题,它的产生是西部农村家庭面对当前社会结构分化、利益格局重组的情况下所采取的一种因应策略和必然选择.其中,西部农村父权制家庭结构、传统的性别劳动分工模式、不平等的社会性别关系以及社会资源分配中性别公平性缺失等诸多因素在其中起着重要的制约作用.