“互联网”时代背景下高校大学英语移动学习研究

随着移动通信技术及互联网技术的迅速发展,在互联网为背景下进行移动学习成为高校教育信息化发展的主要方向。本文主要从分析大学英语进行移动学习的必要性和可行性入手,随之结合教学实践经验,对大学英语移动学习的发展前景进行了分析,从而,提出了相应的应对策略。     

“新互联网”时代下网络工程专业人才培养模式改革研究

"新互联网"技术的兴起和蓬勃发展,为高校网络工程专业人才培养模式带来了新的挑战和契机。然而,由于高校人才培养体系不完善、师资投入不足、实验教学环节薄弱等原因,造成学生专业优势不突出、实践创造能力薄弱。本文分析了原有网络工程专业人才培养模式,提出完善人才培养体系、优化师资结构、加强校企合作和注重实践教学等一系列措施来提高学生专业竞争力,探索出一条适应"新互联网"时代下面向实用型专业人才培养的新模式。     

“移动互联网+”背景下的校外人才培养基地建设

在"移动互联网+"背景下,与校外人才培养基地在专业培养方案制订、师资队伍建设、"卓越计划"实施、"移动互联网开发工程师"认证、学生创业孵化等方面开展校企合作,培养适合信息通信类市场需求的人才。校外人才培养基地的建设和实践提升了通信工程专业学生的技术水平和实践能力,拓宽了他们的就业面并提高了就业质量和创业机会,为北京市高新技术经济的发展提供了人才支持。     

“互联网+”时代背景下高校思政课教学改革路径探索

随着信息技术的广泛应用,当今世界已经完全步入了"互联网+"时代,网络当中所蕴含信息对高校学生思想价值观念的影响也在不断提升,并给高校思政课教学带去了新的挑战。在这种背景下,高校思政教师必须转变教学观念,认识到传统教学模式存在的缺陷与不足,准确把握互联网对高校思政教学造成的冲击,以学生为主体展开思政课堂教学改革,优化课堂教学模式,从而将学生参与思政知识学习的主观能动性充分激发出来,提高教学质量,引导学生养成正确的思想价值观念,为他们未来的成长发展夯实根基。鉴于这种情况,本文首先简单介绍了"互联网+"对高校思政课教学造成的影响,然后提出了几点教学改革建议,希望可以为高校思政教学质量提高起到一定的指导借鉴作用。     

“互联网+”时代背景下高校思政课教学改革路径探索

随着信息技术的广泛应用,当今世界已经完全步入了“互联网+”时代,网络当中所蕴含信息对高校学生思想价值观念的影响也在不断提升,并给高校思政课教学带去了新的挑战。在这种背景下,高校思政教师必须转变教学观念,认识到传统教学模式存在的缺陷与不足,准确把握互联网对高校思政教学造成的冲击,以学生为主体展开思政课堂教学改革,优化课堂教学模式,从而将学生参与思政知识学习的主观能动性充分激发出来,提高教学质量,引导学生养成正确的思想价值观念,为他们未来的成长发展夯实根基。鉴于这种情况,本文首先简单介绍了“互联网+”对高校思政课教学造成的影响,然后提出了几点教学改革建议,希望可以为高校思政教学质量提高起到一定的指导借鉴作用。     

“互联网+”背景下生物技术专业创新型人才培养的探索

随着互联网与大数据技术的高速发展,生物技术专业人才培养对自身发展及要求越来越高。为保证生物技术专业创新型人才的培养质量,结合"互联网+"的最新技术和理念,通过加强师资建设、构建"三位一体"人才培养模式、设计专业+复合课程体系、创建"立体化培养与个性化拓展"人才培养方向等方式,对生物技术专业创新型人才的培养模式进行探究,不断提升师生的专业素养和潜能,提高专业人才创新潜力,从而为社会培养更多的高素质复合型生物技术人才。     

新时代背景下互联网金融风险管理研究

互联网金融具有金融的本质属性和互联网的技术创新特性,互联网支付等互联网金融模式在演进历程中,促进了金融业的发展,随之产生的是源于其双重属性的信用风险、市场风险等一般性风险,以及技术、信息安全等特殊风险。防范化解金融风险是“三大攻坚战”之一,应从政府部门、互联网金融机构及消费者三个层面入手,不断完善法律监管体系、建设互联网金融复合型人才培养体系、设立有效的风险防控机制、积极制定相关发展战略和信息披露机制、提升风险意识与法律意识等,更为全面地管理互联网金融双重风险,进而促进互联网金融更好地发挥服务实体经济的本质功能。     

地学特色网络工程专业教学能力建设思路

物联网技术的兴起赋予了网络工程专业更广阔的发展空间,尤其是在资源与环境领域有着更为迫切的人才需求。本文主要介绍了专业教学能力建设过程中面临的问题及解决解决措施。多年来的建设成效表明,所做工作能够有效满足地学背景下资源环境物联网人才的培养需求。     

“互联网+”环境下物联网工程专业人才培养模式研究

"互联网+"作为一种经济新形态,带来了物联网工程专业人才的巨大需求,但目前国内高校关于"互联网+"环境下物联网工程专业人才培养模式的研究尚处于起步阶段。本文总结了国内高校人才培养模式的研究现状,重点分析了专业体系、课程体系建立与就业、创业思维培养两方面存在的问题,提出解决方案,并以华侨大学物联网工程专业建设为例介绍相关实践经验。     

高校互联网数字图书馆建设的新路径

随着移动互联网技术的飞速发展和移动终端的多样化,人们的阅读方式已经发生了翻天覆地的变化,以前在图书馆彻夜苦读的场景已经鲜见,相反,越来越多的大学生正利用互联网、移动互联网等进行阅读、吸取知识。因此,以往高校图书馆的资源呈现方式已经越来越不能满足大学生高节奏、高效率的需求,如何将知识以最有效的方式传递给读者,正是目前高校图书馆的工作重点。无纸化的电子借阅解决了图书馆     

互联网时代背景下图书馆阅览室建设研究

图书馆是搜集、整理、收藏图书资料,供人阅览、参考的机构,同时也是传播文化知识、提高人们文化素养的重要场所,是保存和传播人类精神文明建设成果的主要阵地。而阅览室作为图书馆的主要设施之一,重要性不言而喻。随着互联网技术的发展,各种现代化技术应运而生,促进了很多领域的发展。在这样的时代背景下,我国图书馆阅览室建设也取得了一些成绩,然而作为社会公益性文化事业的图书馆阅览室,由于缺乏人们的关注和资金的投入,以及人们使用方法不当等,其建设工作仍然存在很大的问题,影响了图书馆阅览室的健康发展。因此,图书馆阅览室要加强自身建设,提高吸引力,以确保读者的阅读兴趣。     

基于“互联网+”的计算机网络工程专业课程建设研究

随着"互联网+"技术基础上发展起来的信息产业日新月异,社会对"互联网+"技术方面人才需求与日俱增,如何与时俱进,根据自身的条件和网络工程专业的培养目标,培养满足不同行业、不同岗位需求的网络工程人才,并根据实际需求安排模块化的课程,培养具有实践动手能力和创新能力的高素质网络工程应用型人才,方便学生根据兴趣特长更好地发展,成为一项紧迫而又重要的战略任务。     

“互联网+”背景下地方高校大学生移动学习策略研究

移动学习将移动设备作为学习载体,是新时期数字化延伸的学习方式。本文立足于现实,首先对移动学习的内涵进行简要概述,其次分析"互联网+"背景下地方高校大学生移动学习的重要性,最后提出高校大学生移动学习的有效策略。     

“互联网+教育”下的课程教学模式研究及应用

针对"互联网+"时代的高校本科课程教学发展要求,将互联网与传统教学深度融合,弥补传统教育中的一些不足和盲区。结合学生学习方式多元化和教师教学方式混合化的特点,对基于"互联网+教育"的物联网专业课程教学方式、课程体系设计等进行分析和说明。通过网络教学服务平台,将"互联网+教育"的教学模式引入到物联网技术课程的教学中,并对其教学流程及应用成效进行分析。     

地方高校网络工程专业实践教学改革探索

实践教学是培养大学生实践能力、创新能力的主要措施和保障。从湖南城市学院网络工程专业着手,以实施新一轮本科人才培养方案为主线,确立了实践教学改革新思路。从面向能力培养的实践教学体系、创新人才培养体系、应用型人才培养实践课程体系建设三个方面,构建了一套以学生就业为导向,面向应用型人才培养的网络工程专业教学体系。从改革实践教学内容、方式和手段,搭建创新人才培养平台等方面探索了一条强化实践教学、培养创新人才的新途径,并经初步教学实践验证,取得了良好的教学效果。     

“互联网+”时代背景下初中英语教学方法

互联网+是前几年由易观国际于杨所提出的,本质意义是在各个行业中融入互联网技术,充分运用互联网平台以及相关通讯联系技术,促使在各个行业能够有效结合互联网技术,建设全新的生态发展。随着教育改革的深入,教育事业不断应用信息技术,为此对互联网+时代背景下初中英语教学方法进行分析研讨,希望可以为相关工作者提供参考价值。     

“互联网+”时代背景下对自动化专业的创新教育实践与研究

在"互联网+"时代背景下,各行各业都与互联网有着密不可分的联系。传统教育中各个高校的学生在实践中的能力多有不足,为了使学生在毕业时增强在职场中的竞争力,突出自动化专业的特色,提出一种将"互联网+"与创新教育相结合的模式。引导学生自主思考,利用互联网的资源和平台独立设计适用到生活中的系统。通过反馈体现出这种创新教育模式的优点:弥补了传统教育模式单一枯燥的不足,使师生更好地互动,培养了学生的创新思维,提高了学生的实践能力,调动了学生的学习积极性。     

“互联网+”时代下高校思想政治教育个性化教育模式探索

随着移动互联网普及和发展,高校思政教育“互联网+”模式应运而生。本文通过问卷调查和教学实践等途径,对大学生在移动互联网下的个性化需求进行调研,提出高校应构建校园APP教育平台等互联网数字平台载体,探寻建立个性需求和主体自育、洞察诉求和共情共鸣、协同育人和思想引领相结合的高校思政教育模式。同时,提出组建专家型高校思政队伍和健全网络媒介信息监管机制等措施来占领大学生的网络思想文化前沿阵地,增强高校思政教育的实效性。     

“互联网+”时代的交通运输专业建设思考

通过分析"互联网+"时代特色,对交通运输专业建设提出了创新性建议。重点针对广东珠三角地区交通运输行业人才需求现状,从教育观念、教师队伍和科研团队建设以及人才培养方案三方面深入探讨了应用型本科交通运输专业的建设思路。     

“互联网+”环境下“三位一体”软件人才培养模式研究与实践

针对高职院校教师教学方式和学生学习方式未能充分利用"互联网+"发展所带来的教育变革问题,介绍基于互联网环境下软件人才学赛融合的学习模式、课程教学信息化和历程化管理模式。结果表明:利用"互联网+"可以改进教育教学方式,提升高职人才培养质量。该模式对高职软件人才培养有较好的借鉴价值。