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《小学语文课程标准》指出“汉语拼音教学尽可能有情趣,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合”,也就是说拼音教学应该生活化。如何贯彻课程标准,让拼音教学走进学生的生活呢?下面就以汉语拼音“jqx”的教学为例谈谈我们的做法。 相似文献
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柳玉桓 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):154-155
《汉语拼音方案》颁布实施已经半个多世纪了,"方案"的规定和小学拼音教学的实际教法之间的差异在学术界历来争议很大。然而纵观小学拼音教学,我们发现采用《汉语拼音方案》的拼写规则和采用小学拼音教学的方法给汉字注音,其结果是一致的,因此,我们有必要探讨这二者之间变通的合理性。 相似文献
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柳玉桓 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):154-155
《汉语拼音方案》颁布实施已经半个多世纪了,"方案"的规定和小学拼音教学的实际教法之间的差异在学术界历来争议很大。然而纵观小学拼音教学,我们发现采用《汉语拼音方案》的拼写规则和采用小学拼音教学的方法给汉字注音,其结果是一致的,因此,我们有必要探讨这二者之间变通的合理性。 相似文献
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教材简介:
《jqx》是苏教版义务教育国家标准小学语文实验教材一年级(上)汉语拼音的第6课,内容包括三个部分:①情境图;②声母i、q、x在四线格中的书写;③i、q、x与i、n组成的音节及相关图。本设计为第二课时的教学.重点完成后两部分的教学。 相似文献
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赵小刚 《北京教育学院学报》2013,27(1):72-75
汉语拼音是人们日常工作的重要工具,但汉语拼音教学却一直是老师、学生、家长头疼的问题。本文将从《汉语拼音方案》本身以及现行的拼音教学模式两个层面分析其中的症结,并提出拼音教学应与中华传统的音韵体系相协调等对策。 相似文献
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《汉语拼音方案》正在不断完善,其标志就是相关国家标准的出台、修订(如《汉语拼音正词法基本规则》)。因而,今天推行、教学《汉语拼音方案》的内容就不应仅限于《方案》中的那五部分内容,还包括《正词法规则》等文献中的基本内容。据报载,海外学习汉语的人数已达4000万;拼音成了对外汉语教学的重要内容,而遵循了汉语拼音正词法规则编写的教材颇受好评。 相似文献
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汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。汉语拼音教学是一年级的主要教学任务之一,也是小学生学习的起点,是学习语文的基础性工程。《语文课程标准》对拼音教学提出的目标要求是:“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。”汉语拼音是一种抽象的表音符号,学生学起来感觉枯燥乏味。教师在拼音教学中,如果教学方法巧妙得当,善于激发学习兴趣,就能达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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《小学语文教学大纲》指出:“汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具。”这阐明了汉语拼音的工具性。也说明汉语拼音是以识字为出发点和归宿的。但传统的拼音教学存在着一些缺点。一是用汉语拼音作为工具进行识字教学,学拼音时难教难学,枯燥乏味,影响儿童学习兴趣,致使一部分学生一入学就产生厌学情绪;二是学了拼音后,儿童写话时常常用拼音代替汉字。 相似文献
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在小学语文教学过程中,教师要在导入阶段精心设计,让学生尽快进入学习状态。在授课过程中,要根据学生的水平,循序渐进设计教学,提高课堂教学效率。笔者以特级教师吉春亚教学《火烧云》为课例作分析。一、导入阶段让学生尽快进入学习状态【课堂案例】出示拼音和带生字的句子:tányíngxiōngmiàohū黑母鸡变成紫檀色的了。 相似文献
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《语文课程标准》对拼音教学的目标作了如下阐述:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。从中可以看出,拼音教学是帮助学生识字,学习普通话的,不再要求汉语拼音为阅读服务。教学难度降低了,但教学并不因此变得轻松。在新课标中,激发学生的学习兴趣是教学目标,而不仅仅是教学手段。那么,如何让学生在枯燥的拼音学习中得到乐趣呢?我们在继承前人经验的基础上重新作出了尝试。 相似文献
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《汉语拼音方案》(以下简称《方案》)颁布至今已逾半个世纪。《方案》在文化教育、新闻出版、信息处理、对外交流等方面都发挥了巨大的作用。但在汉语拼音的教学与应用中,《方案》仍旧存在一些有待完善的地方。我们在本科中文专业的拼音教学中也发现了一些值得讨论的问题。 相似文献
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沈玲蓉 《中国小学语文教学论坛》2006,(3):46-47,59
汉语拼音教学是识字与写字教学的重要组成部分。我国现行出版的小学语文教材大多把拼音教学放在教材的起始阶段,新生入学7~8周接触的是拼音,小学生活从拼音开始。由此可见汉语拼音编排的重要性。人民教育出版社(以下简称人教版)、江苏教育出版社(以下简称苏教版)及北京师范大学出版社(以下简称北师大版)等出版的小学语文教材紧扣《语文课程标准》(以下简称新课标)要求,并借鉴了同内外教学改革和教材编写经验,在原通用教材上有了较大改进。但对于他们的汉语拼音编排,本人认为在趣味性和操作性这两方面还应再强化。 相似文献
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记得《中国教育报》早在2005年12月31日第三版,就用大半版篇幅发表了记者访谈《语文教学:先认汉字还是先学拼音》一文,提出“先学拼音再识字,我们反对”,“先学拼音再识字,是个错误”等爱憎鲜明的口号。此为邵宗僳(曾任浙江省教委主任、浙江省人大常委)和游铭钧(曾任原国家教委基础教育司副司长、国家教委基础教育课程教材研究中心主任)两位专家的观点,虽已过几年,仍然振聋发聩。 相似文献
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以生动形象的形式引出学习内容,激发学生学习兴趣.在教学中,处理好拼音与识字的关系,突出拼音能力的培养;处理好读与写的关系,以读为主,写为读服务.及时有效地进行复习,复习要有一定针对性和趣味性.在一年级汉语拼音教学中,就能提高汉语拼音的教学效率,让学生轻松、有效地学习拼音. 相似文献
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新一轮课程改革之后历史教学变得更完善,有关历史教学的期刊杂志在国内陆续发表,其中《历史教学》、《中学历史教学》、《历史教学问题》、《中学历史教学参考》最为著名,这四本期刊公认是国内历史教学最为权威的四大学术期刊,《历史教学》和《历史教学问题》更是全国核心期刊.这四本期刊的发表促进了历史教学的发展,对于广大历史师生有很大帮助,但是每本期刊所论述的内容、所服务的对象和中学历史课程之间的关系都有所不同,作者就此进行了论述. 相似文献