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【教学内容】苏教版四年级下册第30~32页例题及"想想做做"。【教学重点】认识等腰三角形和等边三角形的基本特征。【教学过程】一、复习引入,引出新知1.提问:三角形按角分类可以分成哪几类?根据学生回答,课件出示三角形的分类。2.提问:你认为三角形还可以按什么分类?(边)思考:三角形的三条边有怎样的关系?是否可以根据三 相似文献
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时下,许多学校添置了现代教学设备,改善了办学条件.应用多媒体进行辅助教学,需要制作教学课件,自制一节好的教学课件一般需要几小时甚至几天的时间.教师精力有限,完全自制课件费时费力,势必影响到使用的积极性.其实,网络上资源极其丰富,许多课件可以下载,依据自己教学实际情况进行修改,以达到"实用",从而减轻"自制"课件的负担.那么,如何共享下载课件,发挥下载课件的最大效益,这是值得我们不断去思考、去探究的. 相似文献
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冯映红 《新课程导学(上)》2013,(10)
21世纪,人类进入了全球化、信息化的时代,科学技术突飞猛进.同时,信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景线.多媒体的课堂集文字、声音、图形、影像、动画等信息功能于一体,宛如朵朵绽放的鲜花,浓郁芬芳.但是,透过这"渐欲迷人眼"的花朵,我们重新审视各级公开课、观摩课、优质课上异彩纷呈的课件,不禁想问:这些课件的使用是否有效?是否有助于促进学生的发展?笔者以语文课堂中因多媒体的运用不当而产生的诸多"阴影"为例进行剖析. 相似文献
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一、"区位"问题的考查类型综观近年"地理区位"类试题,考查类型大致可以分为以下几类:①判断影响区位布局的主导因素;②分析影响某一区位的有利条件或不利条件;③评价区位选择是否合理;④分析评价某类区位的最佳选择;⑤分析某类区位 相似文献
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盘俊春 《中小学信息技术教育》2007,(Z1)
在利用Flash制作课件时,教师总会遇到一些重复性工作,Flash类功能可以帮助教师减少重复劳动,大大提高课件的制作效率。作为一名普通教师,并不需要学会复杂类的编写,只要学会一些简单类的编写,知道它的结构,并学会使用就可以了。本文笔者通过具体实例说明如何在课件制作中使用类功能。 相似文献
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在利用Flash制作多媒体课件时,利用Flash内置的Sound类控制课件中的声音是一种常用的方法。Sound类允许在多媒体课件中使用声音,可以通过它创建新Sound对象或加载外部MP3文件,可以播放声音文件、关闭声音流等。 相似文献
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盘俊春 《中小学信息技术教育》2007,(7):124-125
在利用Flash制作课件时,教师总会遇到一些重复性工作,Flash类功能可以帮助教师减少重复劳动,大大提高课件的制作效率。作为一名普通教师,并不需要学会复杂类的编写,只要学会一些简单类的编写,知道它的结构,并学会使用就可以了。本文笔者通过具体实例说明如何在课件制作中使用类功能。 相似文献
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刘焕香 《江西电力职业技术学院学报》2012,(1):76-78,82
将重复排列数、重复组合数、(广义)第二类Stirling数等排列组合的知识巧妙用来解决概率论中的几类"分球入盒"问题,其中涉及到球是否可辨、盒是否可辨等多种情况,并举出一些实例对模型加以应用。 相似文献
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沙沙 《中学数学教学参考》2006,(19)
在圆锥曲线教学中,演示类课件的运用十分广泛,例如演示点、线的运动轨迹,演示变量的连续变化,使静态的图形动态化等等.教师们希望通过课件使数学教学变得更直观,让学生更容易理解和接纳知识.但是在实际教学中,如果不能合理的运用演示类课件.不仅不能促进教学,反而会影响学生的思考.首先,我们在使用课件前要明确教学目标.根据数学课程标准(系列2)对圆锥曲线与方程这一内容的要求中,相对于结论而言.推导和证明过程是更为重要的.这是使用演示型课件的基本原则之一.下面笔者例举一些教师发表在《中国多媒体教学学报·数学》中的课件做出说明.案例一:“圆锥曲线的九种特性类比探究”(《中国多媒体教学学报·数学》2006年第3期)这个课件中用动画的形式表现圆锥曲线特性.但课件本身并未涉及这些性质的具体证明方法和推导过程.这个课件在实际运 相似文献
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李世武 《荆门职业技术学院学报》2007,22(10):62-64
随着多媒体技术的发展,多媒体课件课堂教学逐渐普及化。在高校使用课件教学,可以构建一种良好的教育环境,从多个侧面为教师授课以及为学生扩展知识、激发情感、提高审美情趣提供极大的方便。然而有些高校在使用课间教学中存在着片面追求"纯"课件教学、"机灌取代人灌",课件内容缺乏条理性、灵活性、情感性。多媒体课件不是优化课堂教学的"万能钥匙",恰当合理地使用多媒体课间可以促进教改、教学,反之则会产生负面影响。 相似文献
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本文以"计算机综合基础知识"题库设计模块讲述了Authorware通过Windows提供的ODBC功能建立起与外部Access2003数据库之间的联系.多媒体课件应用程序可以从外部数据库中获取数据,实现Authorware课件与数据库的应用. 相似文献
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汪军 《广西教育学院学报》2004,(6):66-69
随着CAI课件在中小学教学中越来越广泛的应用,课件的质量要求也越来越高.在CAI课件的制作过程中,编导作为课件开发小组中的总指挥,掌握各种制作设备的使用技巧和技法固然重要,然而成功的关键还在于编导合理、充实、完善的能力结构.本文结合课件制作过程,从文字表达能力、设备使用能力、声画综合思维能力、科研能力、艺术修养、组织能力和交际能力七个方面对CAl课件编导的能力构成与培养进行了一些探讨,旨在为这方面研究提供一些参考,提高CAI课件的制作质量. 相似文献
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苗鸣宇 《北京教育(高教版)》2005,(9):50-51
笔者从2003年3月开始采用多媒体教学方式讲授"中国法制史"课程,并制作了一套较为成熟的多媒体教学课件.经过几个轮次的教学实践检验,这一多媒体课件得以日臻完善,笔者也积累了一些制作和使用"中国法制史"多媒体课件的心得. 相似文献
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本文简要介绍了操作步骤演示类课件及其特点,探讨了基于Authorware平台操作步骤演示类课件技术实现方法,最后对操作步骤"图片化处理"和"动画化处理"两种方法进行了对比分析. 相似文献
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小学英语课堂的语境是指英语语言或英语对话学习时所运用到的背景知识及具体环境.语言学习一旦与语境相脱离,就变成了普通的文字符号.在刚刚接触英语课程不久的农村小学,我们很有必要在课堂上为小学生创设真实的语境,从而提高和发展他们的综合语言运用能力.
就目前的小学英语教学状态来看,缺乏语境或者问题重重的语境创设是广泛存在的.
一、课件内容过于"浮华",无效资源充斥课堂
听小学英语的公开课、示范课等会发现,大多数教师都会使用制作精美、内容丰富的课件辅助教学.确实,农村小学生接触的语言环境有限,课件的使用可以为语境的创设提供丰富的资源,让英语课堂变得更加精彩和生动.然而有些课件所插入的动画或游戏资源并不能融入课题,导致课堂被大量的动画、游戏所充斥,而学生只是这节课的看客,没有机会开口说英语,更别提参与英语活动,其语言能力是得不到发展的. 相似文献
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基于Authorware平台制作步骤演示类课件技术实现 总被引:1,自引:0,他引:1
本文简要介绍了操作步骤演示类课件及其特点,探讨了基于Authorware平台操作步骤演示类课件技术实现方法,最后对操作步骤"图片化处理"和"动画化处理"两种方法进行了对比分析. 相似文献