十七岁的车来车往

一我叫刘志坤。——这个名字一说出来,不知道我的人就都以为是男生;见过我的人,又会惊讶我怎么是这个名字——通常情况下,我只习惯地笑笑。这是外公给我取的,他是医生,有点学问。不过,我     

解读日本教育--以小见大

恰如日本筑波大学附属小学校长成田教授在致欢迎辞时所说：“来到日本,你们一定有一个惊讶——惊讶我们的学校太小;我也曾经惊讶——你们东北师大附小太大!”幽默之余,我这个语文老师也打算借自己内心的惊讶以“小”见“大”。     

罗琦的世界

To be or not to be --that is a question.——莎士比亚我是谁？当我的脑海里浮现出这个问题的时候，我惊讶了两次。第一次是惊讶我居然会问问题，第二次是惊讶我居然会“惊讶”。我也许不是刚刚降生到这个世上，但显然在这一刻我才意识到自己的存在。     

向狐狸先生请教

<正>江湖传说狐狸曾在饿得将死之时,从乌鸦嘴里取得一块肉,最终得以活命;在遇到天敌之时,借虎威巧妙脱险。现在,狐老先生已是家喻户晓的人物,久仰他的大名,我特地上门求教。我敲敲房门,门开了一条缝,狐老先生探出头来。他戴着老花镜,滑稽的脸上显出一副疑惑的表情。听我说明来意后,狐老先生热情地把我迎进屋。进了屋,我惊讶万分——屋里那精细的装饰、那精美的摆设、     

我拥有,我快乐

生活是多彩的。怎样才能在多彩的生活中寻觅到快乐呢?我说:"我拥有,所以我快乐。"拥有一本好书,我能感悟人生的博大;拥有一杯香茗,我能品味人生的醇香;拥有一段音乐,我能聆听人生的旋律。一本好书,一个快乐告别了一周的数理化,在周末闲暇之时,手抱一本古诗词,感悟生活,收获快乐。     

案例6：群议班干部

小张说不想做班长了,我很惊讶：“不是做得好好的吗？”“我管多了,同学们说三道四,吃力不讨好;不管吧,教室又挺乱的,影响大家学习,我看不下去,觉得自己很不称职。如此左右为难,还不如不做。”我听了之后,告诉她我会帮助她处理这个问题的。     

少数民族地区中学英语教师教育及其培训方式研究

<正>在云南这个拥有26个民族的多民族大省,要发展,教育就需先行。教育要发展就需教师专业素质的发展。对民族地区语言教育来说,语言教师专业发展决定着语言教育质量的高低。而教师培训又是提高教师素质的一条必经之路。对少     

沉醉读书 相信未来

1孩提时的我,生活在苏北农村的一个贫困家庭,至今的我依然能强烈地感受到:当年,我多么希望拥有一套完整的《倚天屠龙记》!这个愿望,一直等我考上大学后,才得以实现。在那个物质极度贫乏的年代,书——成了我唯一的精神食粮。我至今还惊讶于自己当年读书的那种狂热,不管什么书,逮到一本,总是如痴如迷地一个字一个字地看完。     

最好的平台

<正>如果月亮想,我为什么要围着地球转呢?我要飞到地球的轨道上去,去拥有更大更广阔的平台,让别的星球也围着我转,那么,月亮行动之时,便是它的灾难之时。如果地球想,我为什么要围着太阳转呢?我要飞到太阳的轨道上去,去拥有更大更广阔的平台,让更多的星球围着我转,那么,地球行动之时,便是它的毁灭之时。最好的平台,不是更大的平台,而是适合的平台。星球是这样,人也是如此。     

写给英语的一份投降书

英语先生：你好!我已经决定向你投降了,因为在我们的较量中我已经没有能力和资本了。曾几何时,我们民族以其丰富的智慧创造了我。我有着优美的体形,因此我拥有众多的书法家;我有着动听的旋律,因此我拥有众多的音乐家;我有着丰富的内涵,因此我拥有众多的诗人;我有着深厚的历史,因此记载了民族的兴衰荣辱。听有的这些,都是我为之自豪的资本。     

我是谁

我是谁,我从哪里来,我向何处去? 这个大大的问号,深印在古希腊哲学家的脑海中,也使我对它久久凝视。人类,万物之灵长,是这个星球的绝对主宰;可以驾驶飞船上天,可以用各式各样先进的仪器观测目前还无法到达的未知领域,可以为细菌制做“纳米”小吉他,可以克隆绵羊……然而,当我们回头审视自己之时,人类对自己又了解多少呢?     

一节音乐欣赏综合课的教学实录与反思

这是一节小学五年级音乐课,该课的教学目标是通过了解祖国的诸多民族风俗和舞蹈,教育学生热爱祖国,热爱集体,加强民族团结的意识。本人以自己对民族音乐的理解与感受搜集了一些音乐素材,并根据学生实际情况选择＂爱我中华＂这个音乐课题来设计一节音乐欣赏综合课。在课堂上,出现了一些让我惊讶无语的场面,由此引发了我的一些思考。课前本人精心地设计了本节课。我用多媒体向孩子们展示了各民族的服饰以及风俗习惯,并在孩子们陶醉的时候,     

我喜欢……

年年花朵年年红,岁岁丹果岁岁丰。每当大地丹红果熟之时,我总掩饰不住内心的喜悦,因为我的学生又将捧着昨日的成绩单,带荷美好的希望升人新的年级 寒来暑往,春华秋实。学校这棵苍翠的大树为孩子们撑起了一片绿荫,遮风挡雨。他们是果实,在这里吸取了甘甜,拥有了丰润;他们是小鸟。在这里搭建了窝巢,丰满了羽翼。     

面条的两端

<正>升上初中后,由于住校,很少能吃到妈妈煮的面条了,也仅仅离家一个月,就馋得我心里发痒。我咬咬牙,拨出了一个月来的第一个电话。话筒的那边,是母亲熟悉而又亲切的声音:"咦?笑君,什么事呀?""妈妈,这个星期回家,我想吃您煮的面条。""面条?"母亲有点儿惊讶,试探着问我。"你以前不是最     

对创新教育的一些认识与思考

中外历史证明,一个民族兴旺发达之时,正是这个民族的创新潜力得以充分发展和发挥之时,要实现中华民族的伟大振兴,必须唤醒、发挥和发展全民族的创新精神和创新能力。因此,重视创新,特别是中小学的创新教育,培养跨世     

查理五世"欧洲霸权计划"与德国的宗教改革

继承了哈布斯堡家族血统的查理五世同样继承了这个家族称霸欧洲的野心。在德国宗教改革之时,查理五世成为德国皇帝。拥有广袤领土的查理五世无心关注德国内部事务,而是觊觎欧洲。在对外战争取得胜利后,又试图结束德国的分裂局面。查理五世这种一统宇内的思想却在不经意间成就了德国的宗教改革。     

在冰岛重新定义维京海盗

<正>中学时,我才知道世界上有冰岛这个国家,但始终对这片冰与火交织的地域十分陌生。直至读了毕淑敏的游记,我才了解,冰岛是由维京人开埠的疆土,而维京人的祖先就是海盗。最令我惊讶的是,原来海盗们也写诗,而且这些诗还有个美丽的名字——“冰诗”。我觉得,文学能展现一个民族的生活状况与思维特质,唯有了解当地人的精神面貌,才能真正认识这片土地。因此,我对海盗们写的诗十分好奇。那会是一些怎样的诗？     

教师的情感、教态、服饰在教学中的作用

一、教师的情感在教学中的作用 在教学过程中,教师不能把自己视为一位君长,那么威严而不可侵犯。教师应具有父亲般的威严,更应兼有母亲般的胸怀。在课堂上该有威严之时,不能不要。而该谅解时,又不可愠怒。     

苏维埃时期吉尔吉斯斯坦的民族自决问题(二)

三、联邦制的变形与民族自决问题　　吉尔吉斯苏维埃自治共和国的建立,一方面使吉尔吉斯人民拥有了自己的民族国家,这无疑是吉尔吉斯民族史上一个巨大的飞跃;但是,另一方面,吉尔吉斯自治共和国建立之时,正是苏联联邦制开始变形的时候,因而,吉尔吉斯斯坦从建立自己的民族国家之始就不可避免地承受了联邦制变形的结果,刚刚获得的民族自决权一下又得而复失。如前所述,产生于列宁病重、即将辞世前夕的１９２４年苏联宪法,已开始表现出中央集权的倾向。列宁逝世后,尤其是从２０年代中期到３０年代,苏联的联邦制已严重变形。这一时期…     

在下午四点半的天桥上

我逃课了。这是一堂自修课,没有老师管,那么,在教室里“发疯”和溜出去发呆是无太大区别的。与我同行的还有小菲,我的好朋友。小菲的真实姓名叫李言菲,她有一部“三菱小菲”手机,于是,“小菲”这个绰号便产生了。记得初二的一天,小菲第一次把手机带到学校时,着实让我们这些“穷人”惊讶了好一阵子。因为那个时候,初中生拥有属