霍光传（节选）

霍光字子孟，骠骑将军去病弟也。光为人沉静详审，去病死后，光为奉车都尉、光禄大夫，出入禁闼二十余年，小心谨慎，未尝有过，甚见亲信。征和二年，卫太子为江充所败，而燕王旦、广陵王胥皆多过失。是时，上年老，宠姬钩弋赵婕妤有男，上心欲以为嗣，命大臣辅之。察群臣唯光任大重，可属社稷。上乃     

《梵高传(节选)》

自读导言１．了解文学传记刻画人物形象的方法。２．感受梵高投身艺术创作时的忘我境界和执著精神。３．提高语言的感受能力和思维能力。（解说：梵高曾是画坛上的一个“异数”，他命运多舛，但对艺术却执著一生，有着强大的人格力量。作者写作本文正是为了表现出这一点。为了达到此目的，主要使用了三种方法：一是细节描写，尤其是心理描写；二是矛盾冲突；三是虚实结合。）自读程序１．导入。（用实物投影仪投放《吃土豆的人》图片，请同学们用自己的语言描述一下对这幅画的印象）也许有的同学说其人物结构上有某些缺陷，色彩过于昏暗，所…     

《包拯传》助读

[原文]包拯,字希仁,庐州合肥人也。始举进士,除大理评事,出知建昌县。以父母皆老,辞不就。得监和州税,父母又不欲行,拯即解官归养。后数年,亲继亡,拯庐墓终丧,犹徘徊不忍去,里中父老数来劝勉。久之,赴调,知天长县。有盗割人牛舌者,主来诉。拯曰:“第归,杀而鬻①之。”寻复有来告私杀牛者,拯曰:“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。徙知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守缘贡,率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数,岁满不持一砚归。除天章阁待制、知谏院。数论斥权幸大臣,请罢一切内除②曲恩。又上言天子当明听纳,辨朋党,惜人才,不主先入之说,凡七事…     

《张养浩传》助读

〔原文〕张养浩字希孟,济南人。幼有行义,尝出,遇人有遗楮币①于途者,其人已去,追而还之。年方十岁,读书不辍,父母忧其过勤而止之,养浩昼则默诵,夜则闭户,张灯窃读。山东按察使焦遂闻之,荐为东平学正。游京师,献书于平章②不忽木,大奇之,辟为礼部令史,仍荐入御史台。一日病,不忽木亲至其家问疾,四顾壁立,叹曰:“此真台掾也。”及为丞相掾,选授堂邑县尹。人言官舍不利,居无免者,竟居之。首毁淫祠③三十余所,罢旧盗之朔望参者,曰:“彼皆良民,饥寒所迫,不得已而为盗耳;既加之以刑,犹以盗目之,是绝其自新之路也。”众盗感泣,互相戒曰:“毋负张公…     

《蝜蝂传》助读

[原文]蝜蝂者,善负小虫也。行遇物,辄持取,昂其首负之。背愈重,虽困剧不止也。其背甚涩,物积因不散,卒踬仆不能起。人或怜之,为去其负;苟能行,又持取如故。又好上高,极其力不已,至坠地死。今世之嗜取者,遇货不避,以厚其室,不知为己累也,惟恐其不积。及其怠而踬也,黜弃之,迁徙之,亦以病矣。苟能起,又不艾,日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也,其名,人也,而智则小虫也,亦足哀夫!     

《苏琼传》助读

[原文] 苏琼,字珍之,武强人也。幼时随父在边,尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰;“卿欲官不?”对曰:“设官求人,非人求官。”芝异其对,署为府长流参军,除南清河太守。零县民魏双成失牛,疑其村人魏子宾,送至郡,一经穷问,知宾非盗者,即便放之。密走私访,别获盗者。从此畜牧不收,多放散,云;“但付府君。”有邻郡富豪将财物寄置界内以避盗,为贼攻急,告曰:“我物已寄     

《呼兰河传(节选)》教学设计

<正>一、教材处理这节课我将三条线合并成一股,集中地体现了我对这篇节选教材的处理。第一条线是:结合我们学校倡导的一种课堂模式——"四个课堂",即"目标课堂、体验课堂、活动课堂和成功课堂",设计学习目标。我依据学生实际和教材特点以及编者的意图制定了三个教学目标。它们分别是:(1)诵读课文,概述小说的主要内容。(2)品读课文,概括课文中景物的特点和人物的性格特征。(3)质     

《水游传》(节选)教学案例

“名著推荐与阅读”是苏教版《语文》的一个亮点.教出名著的亮点,教出名著与一般文学作品的区别,是许多语文教育工作者孜孜以求的目标.     

《方山子传》助读

[原文] 方山子,光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人,闾里之侠皆宗之。稍壮,折节读书,欲以此驰骋当世,然终不遇。晚乃遁于光、黄间,曰岐亭。庵居蔬食,不与世相闻。弃车马,毁冠服,徒步往来山中,人莫识也。见其所著帽,方耸而高,曰:“此岂古方山冠之遗像乎?”因谓之方山子。     

《呼兰河传(节选)》课堂点评

<正>听了周忠玉老师的这节课,总体感觉就是本色简明,轻松自然,清新脱俗,淡雅如菊。周老师上的是萧红的《呼兰河传》,文学作品的教学必须遵循文学作品特有的一些规律,发掘作品独特的核心价值。周老师的这堂课总体上让人感觉到教师是在遵循着文学作品教学的规律教课文,文本的独特的阅读价值得到发掘,转换成有意义的教学价值。这是本色语文的基本要求。抓住了这一点,整个课堂的设计和具体流程就显得纲举目张,精致简明,没有多余的花     

《呼兰河传》(节选)教学设计

正一、简要导入童年,在很多人心里.就是一个"后花园"。那里有故乡,有亲人.它是梦中的真,真中的梦,它是心灵的柄息地,精神的后花园,比如鲁迅笔下的百草园,比如萧红笔下的祖父的大花园。今天,就让我们一起学习萧红的自传体小说《呼兰河传》的(节选)。二、走进一个园子1.走进一个美丽的花园。请用四字短语概括园子的特点.并结合有关描写读一读,说一说。小结:这里有色彩缤纷、翩然飞舞的大蝴蝶,     

《梵高传》(节选)教学指要

梵高是欧洲现代绘画史上的一位传奇人物 ,他为人敏感而易怒 ,聪明过人 ,生活艰苦而不幸 ,但却有献身艺术的巨大热情。他作品中表现的内容主要是织布工人、农夫的劳动和贫困 ,是乡村的茅草屋和自然景观 ,他着意追求的是真实情感的再现。他绘画中的那种震撼人心而富于想象力的风格是在他死后几年 ,才得到世人的赏识和推崇。《吃土豆的人》是梵高早期创造的作品。在他短暂而绚丽的八年绘画艺术生涯中 ,常常为了追求艺术的完美和创新 ,要同生活作顽强的拼搏 ,有时为了弄到画布、油彩和画具 ,也要日复一日地奔波劳碌。正如他自己在谈到他的创作时…     

对《梵高传》(节选)的解读

一、对艰难生活环境的还原本文营造了梵高创作背景的三个层面:生活贫困、世俗偏见、以神父为代表的贵族阶级的胁迫。作者依据相关资料和亲身考察叙述道:“1883年,梵高因贫困而回到家乡纽恩南,打算在那里休养身心,静心写生,描绘田园生活。”这时他需要的是宁静,希望的是自己这朵飘飞的云停在故乡的上空感受温暖的阳光。可是“村里人不理解他的生活方式,将他视     

呼兰河传(节选)

呼兰河这小城里住着我的祖父。我出生的时候,祖父已经六十多岁了。我家有一个大园子,这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。     

柳毅传(节选)

仪凤中,有儒生柳毅者,应举下第,将还湘滨。念乡人有客于泾阳者,遂往告别。至六七里,鸟起马惊,疾逸道左,又六七里,乃止。见有妇人,牧羊于道畔。毅怪视之,乃殊色也。然而蛾脸不舒,巾袖无光,凝听翔立,若有所伺。毅诘之曰:“子何苦而自辱如是?”妇始楚而谢,终泣而对曰:“贱妾不幸,今日见辱问于长者。然而恨贯肌骨,亦何能愧避?幸一闻焉。妾,洞庭龙君小女也。父母配嫁泾川次子,而夫婿乐逸,为婢仆所惑,日以厌薄。既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御。迨诉频切,又得罪舅姑。舅姑毁黜以至此。”言讫,歔欷流涕,悲不自胜。又曰:“洞庭于兹,相远不知几多…     

桥玄传(节选)

初,曹操微时,人莫知者。尝往候玄①,玄见而异焉,谓曰:"今天下将乱,安生民者,其在君乎!"操常感其知己。及后经过玄墓,辄凄怆致祭。自为其文曰:"故太尉桥公,懿德高轨,泛爱博容。国念明训,士思令谟②。幽灵潜翳③,哉缅矣!操以幼年,逮升堂室,特以顽质,见纳君子。增荣益观,皆豸页心     

呼兰河传(节选)

生活是由爱和善良组成的,正因为有爱和善良的存在,我们才感受到了生活的温暖和幸福。有人说,忘记过去,在某种程度上就是放弃未来的希望和梦想,因为希望和梦想是以过去为根基的。笔者认为这是很有些道理的。过去,尤其是那些温暖的记忆,更能让我们对未来满怀憧憬和信心,并为之奋斗。《太阳下的风景》(节选)表达了画家黄永玉对沈从文先生的怀念之情,其情真挚、感人,既暖人心窝,又催人奋进;萧红用散淡、通透的文字倾述着祖父给予的温暖和关切;《拣麦穗》把张洁童年时对爱的渴望,对真诚的呼唤镌刻得多么鲜活、有力;而陈启文的《谁正与你擦肩而过》,把关注的目光投向了现在的底层群众,在浑厚、素朴的叙述和描写背后,隐含的是作者的悲悯情怀和对生命的省思,文章发人深省。这些难以释怀的记忆,在感染我们内心柔软的部位时,更应将人人变成爱和善良传播的使者。     

贝多芬传(节选)

耳朵完全聋了。从1815年秋天起,他和人们只有笔上的往还。最早的谈话手册是1816年的。关于1822年《斐岱里奥》预奏会的经过,有申德勒的一段惨痛的记述可按。     

呼兰河传(节选)

这小团圆媳妇一昏过去，可把那些看热闹的人可怜得不得了，就是前一刻她还主张着“用热水浇哇 !用热水浇哇 !”的人，现在也心痛起来。怎能够不心痛呢，活蹦乱跳的孩子，一会儿工夫就死了。 　　小团圆媳妇摆在炕上，浑身像火炭那般热，东家的婶子，伸出一只手来，到她身上去摸一摸，西家大娘也伸出手来到她身上去摸一摸。 　　都说： 　　“哟哟，热得和火炭似的。” 　　有的说，水太热了一点，有的说，不应该往头上浇，太热的水，一浇哪有不昏的。 　　大家正在谈话之间，她的婆婆过来，赶快拉了一张破棉袄给她盖上了，说： 　　“赤身…     

班超传(节选)

班超字仲升,风平陵人,令彪之少子也.为人有大志,修细节.然内孝谨,家常执勤苦,耻劳辱.有口辩,而涉猎书传. 十六年,奉车都尉窦固出击匈奴,以超为假司马,将兵别击伊吾,战于蒲类海,多斩首虏而还.固以为能,遣与从事郭恂俱使西域. 超到鄯善,鄯善王广奉超礼敬甚备,后忽更疏懈.超谓其官属早曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来,狐疑未知所从故也.