研究型大学在培养科技领军人才中的地位和作用

分析了科技领军人才的内涵和特征,认为研究型大学是培养科技领军人才的根据地和核心力量。指出了我国研究型大学在培养科技领军人才中的缺失和不足,并提出了深化科技领军人才培养的建议。     

地方

科技北京百名领军人才培养工程启动实施 日前,科技北京百名领军人才培养工程的人才计划启动实施。北京市将通过项目带动、产学研用结合、国际合作交流等形式,在未来10年培养百名科技领军人才。     

启动科技创新领军人才跨学科培养工程——以康奈尔技术校区等美国大学为例

我国正在建设创新型国家和世界科技强国。当下科技人才发展现状与科技创新发展需求不对称,其中一个表现是科技人才结构性矛盾突出,科技创新领军人才不足。立足未来技术学院的建设需要,通过对科技创新领军人才的缺口进行分析,借鉴美国康奈尔技术校区等美国大学的人才培养经验,提出启动科技创新领军人才的跨学科培养工程,为建设科技强国、高等教育强国,服务经济高质量发展,实现中华民族的伟大复兴奠定人才基础。     

仪器领域科技创新领军人才培养的现状及优化路径——以哈尔滨工业大学仪器学科为例

为了培养仪器领域科技创新领军人才,文章以哈尔滨工业大学仪器学科为例,首先分析了仪器领域科技创新领军人才培养的现状,然后提出了仪器领域科技创新领军人才培养的优化路径。     

才华卓异 垂范后学——忆中国巨型计算机之父慈云桂院士

人才强国已成为国家三大发展战略之一,杰出人才的研究亟待加强与深化。本文尝试对一流科技领军人才、中国巨型计算机之父慈云桂院士的科技领导素质与才能进行深入分析。慈云桂作为中国多代电子计算机研发团队的领军人物,具有敏锐的科技方向意识、高超的科技攻关运筹才华、智慧的科技平台选择与打造能力。慈云桂的科技领军才能,不仅是中国巨型计算机战略大工程成功研发的重要保证,也为中国一流科技领军人才的遴选、培养与使用提供了启发与借鉴。     

科技领军人才成长规律探析

科技人才科学素养的形成是一个长期的过程.我们应研究科技领军人才成长的基本特征,探析科研实践磨练、团队互动成长、知识厚积薄发、竞争激励超越、综合创造引领造就杰出科技人才的基本规律,为加强科技领军人才的系统培养及机制创新提供新的思路.     

"第九届21世纪继续教育论坛"专题报道(四)围绕企业核心竞争力培育创新科技领军人才培养

科技领军人才培养重在围绕企业核心能力的培养,创新培养的模式和方法。本文结合中国石化十多年举办专业技术人员高研班的实践,改变过去科技领军人才自然成长,从企业的角度采取集中培养、高层次专家辅导、结合企业科研项目研究、送国外考察培养国际化视野等方法,在加快领军人才的培养,进一步促进企业核心能力的提升上作了探索和研究。     

围绕企业核心竞争力培育 创新科技领军人才培养

科技领军人才培养重在围绕企业核心能力的培养,创新培养的模式和方法。本文结合中国石化十多年举办专业技术人员高研班的实践,改变过去科技领军人才自然成长,从企业的角度采取集中培养、高层次专家辅导、结合企业科研项目研究、送国外考察培养国际化视野等方法,在加快领军人才的培养,进一步促进企业核心能力的提升上作了探索和研究。     

依靠科技创新 走绿色崛起之路

科技创新关键在人才,经济社会发展关键在人才,人才是事业发展最可宝贵的财富。一个优秀的科技创新人才,尤其是领军人才可以创新一个技术、开发一个产品、带动一个产业。推进经济文明与生态文明建设必须依靠科技,提升竞争优势和抢占未来制高点也必须依靠科技。     

本刊主编张俊平被评为江苏省第二批新闻出版行业领军人才

根据《全省新闻出版行业领军人才选拔培养实施办法》,江苏省新闻出版行业人才工作领导小组日前组织开展了全省新闻出版行业第二批领军人才选拔工作。经评审委员会审核、评审,并报省新闻出版行业人才工作领导小组审定,28名全省新闻出版行业第二批领军人才人选确定并公布,其中,业务领军人才11名,管理领军人才7名,经营领军人才6名,学术领军人才2名,技术领军人才2名。本刊主编张俊平以其在教育新闻宣传领域中的业绩和影响力,被评为江苏省第二批新闻出版行业业务领军人才。     

中国近代两类"国产化"人才的现代化地位浅探

近代中国通过国内培育与国外留学两条途径，实行人才的进口替代和国产化，大量地培育现代化所需人才，然而这两种形式下所造就之才在现代化进程中的地位是不相同的，在国内培养的人才着重于基础性作用的发挥，而留学归国人员则扮演了新式领域的领导角色。     

俄罗斯科技英才选拔模式研究:形成、实践与特色——以莫斯科大学专业教学科研中心为例

英才是创新人才中最具创新能力的群体.科学有效的英才选拔是实施英才教育与提升我国自主创新能力的前提.尽管我国在创新人才选拔方面已有长期探索,但这一群体的选拔和培养仍有待完善.俄罗斯是世界上建立英才教育体系的先驱之一,其顶尖高校对创新人才的选拔以附属于高校的专业教学科研中心为基础.专业教学科研中心在半个多世纪的英才选拔实践...     

领导者的人才观念与人才培育

人才成长离不开两个基本条件——内在因素与外在因素。诸多外在因素中,领导者的人才观念对人才的培养成长有着举足轻重的作用。阐述了领导者的人才观念与人才培育的重要关系,以及一个思想开拓、精神进取、任贤举能的领导、领导班子应具备的人才观念。     

建设世界一流大学智力引进的战略意义及其对策

高等教育在人才培养、经济建设和教育发展中具有龙头的作用.为促进国家重点高校创建世界一流大学,必须面向世界,以先进技术、高级人才、高等智力为目标,围绕重大科技攻关项目、学科发展规划、人才培养计划积极开展智力引进工作.     

宁河县农村实用人才培养研究

建设社会主义新农村,实现农业产业化,实现传统农业向现代化农业的转变,人才的作用至关重要。这不仅需要高学历的拔尖创新人才和优秀领导人才,更需要一大批高素质的农村实用技术人才。研究农村实用人才培养问题在农村经济与社会发展中具有重大的现实意义和深远的历史意义。文章结合天津市宁河县农村实用人才现状,提出了农村实用人才培养问题的对策和建议。     

基于“双一流”建设的领军人才培养浅析

高校培养拔尖创新领军人才是建设世界一流大学和一流学科的历史使命,是为党育人、为国育才的生动体现和有力诠释。拔尖创新领军人才培养最终落脚在领军人才培养,不仅要健全“选苗子、压担子、搭梯子”的因人施策机制,还要形成“以人为本、发挥长处、补足短板”的个性化培养模式,是需要全周期不间断的培养体系。领军人才的培养首先要培养“自信/自强、自立/自律、自我规划”的自我完善、自我提升的能力,这些能力的提升源自教师、学校、社会的引导,更来自内心的自我思考,其中“读书、学习、锻炼身体、志愿服务”是最有效的方法。由于对高考压力的妥协,中学阶段的学生大多错失了这些能力的培养,造成初入大学的学生不知所措。因此,引导高校学生“读书、学习、锻炼身体、志愿服务”,进而提升“自信/自强、自立/自律、自我规划”的能力,既是培养拔尖创新领军人才的根本,也是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的关键。     

“十四五”时期人才发展战略的新思维

新中国成立70多年,改革开放40多年以来,尊重知识、尊重人才成为时代和国家的最强音。强大的人才竞争力无疑是提升国家综合竞争力的基础和保障,“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源”。人才评价是人才发展体制机制的重要组成部分,是人才资源开发管理和使用的前提。“十四五”时期,我国人才发展要从重规模、重素质、重数量向重水平、重能力、重贡献转变。面对世界“百年未有之大变局”,我国高校对于人才特别是顶尖人才、领军人才和卓越创新人才的争夺也日趋激烈,各高校积极采取有效措施加快培养多样化卓越创新人才,优化专业结构,促进信息技术与教育教学深度融合,不断提高教学质量,强化教学管理,树立引才引智机制创新的新思维。在国家政策的引导下,中国高校是培养优秀国际组织人才的主阵地,肩负培养国际组织人才的重任,应力争在培养和引进顶尖人才、领军人才和卓越创新人才方面有所作为,为国家和民族的复兴与发展贡献力量,以优异成绩迎接建党百年。     

加快培育湖州市新农村建设领军人才的对策

提升湖州市新农村建设水平,建设美丽乡村,不仅需要做大、做优、做强农村实用人才队伍,更需要培育和造就一支新农村建设领军人才队伍。在经营创业、技术推广、能工巧匠和社会管理等农村实用人才队伍和党员“双带双创”人才的基础上,培育领军人才和领军人才领衔的创新型团队,使使用人才、尊重人才、服务人才的社会环境进一步优化。     

领导人才培养与高等教育使命

古今中外,教育与领导人才的培养密不可分。从孔子教育、柏拉图教育、中国古代科举考试、西方文官制度到现代的高等教育都是一脉相承的。在分析教育在培养、选拔和造就领导人才方面的意义后,本文阐述了现代高等教育在政治教育、理论思维能力训练、社团活动与实习和素质教育等四种途径来开发和提升大学生的领导力,有效完成对领导人才培养的光荣使命。     

坚持党管人才构筑远程开放教育人才新高地

党管人才是知识经济时代的新要求,是全面建设小康社会的需要,是提高党的执政能力的重大举措,是党管干部的深化与延伸。将党管人才的思想贯彻到构筑远程开放教育人才新高地的实践之中,就是要加强继续教育体系建设,在人才开发、使用方面积极探索创新,在体制和机制方面不断完善,以高层次人才队伍建设带动整个人才队伍建设。