共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
《早期教育》1992,(12)
(,总第103一114期)(“:”前是期数,后是页码)一学习与思考沦早期智力培养钟启泉1:2漫谈幼儿教师赤卜忆1:4.纪念陈鹤琴诞生l()0周年·谈陈鹤琴的“精密观察”原则钱峰1:5培养人生基本的优良习惯卢朝晖l:6陈鹤琴课程设计思想初探史晓等2:7论陈鹤琴对我国幼儿教育的杰出贡献唐淑3:3陈鹤琴的幼稚园环境创设思想简介张欣3:5找园的一项传统教育活动—“我爱陈鹤琴爷爷,我爱鼓楼幼儿园”活动简介 阂传华执笔3:6开创利学化民主型的幼儿家庭教育冯彦贞赵琳4:17’92江苏陈鹤琴教育思想研讨会综述张其龙4:16略论陈先生的“教学游戏化”原则任立松5:3再… 相似文献
4.
《早期教育》1999,(12)
(总第187一198期)(“:”前为期数,后为页码)走近名人 教育应’气是愉快的 —听下f光远先生谈教育 徐月仪l:228一102尝列 儿童饮食莫闯误区 黄涤乃2:2 北京求学散记 耿郑振3:2 玩具总动员—家庭玩具 状况调查与思考 陆人文庄4:2 钱多了,如何教子宁 焦霄5:2 警惕:伸向孩子的黑手 余稽何淑群6:2 因地制‘良勤于探索 —发展偏远山区、农村幼 教事业有新路 于会田赵继忠7、8:3 与共和国同龄 李墙钱树文9:2 高知家长教子心态透视 王漩朱燕平刘炼群10:2 沙子、泥土、大自然 陈宁叶晓玲11:2 一个弱智儿的音乐童年 洪雨12:2我和孩弓 非非—我的观赏动… 相似文献
5.
6.
7.
8.
人物小档案赵寄石,我国第一代著名幼儿教育专家,中国式的幼教理论体系创始人之一。南京师范大学教育科学学院退休教授,中国学前教育研究会顾问,南京如意幼儿园名誉园长,深圳华侨城幼教中心名誉校长,南京赵氏幼儿教育研究服务中心主任。1948年-1952年,赵寄石教授在美国得克萨斯州德西大学、底特律城的美莱派茉学校留学,攻读托儿教育研究生课程。1952年夏回国后,历任南京师范学院,南京师范大学讲师、副教授、教授。1979-1982年,赵寄石教授从事各科教育科学的研究,探索“培养能力,发展智力”的科学规律,编写出版了《幼儿园小班教材教法《》幼儿… 相似文献
9.
1997年,香港就要回到祖国的怀抱,因此,了解香港幼儿教育的现状,对进一步深化我国幼儿教育改革,并使之与世界接轨,是十分重要的。 一、幼儿教育的机构与形成 香港幼儿教育属非义务教育阶段,幼儿教育的机构主要有两种:托儿所和幼儿园。托儿所由社会福利部管理,以全日制为主,半日制为辅;每天开放7—10个小时,从上午8—9点到下午4—7点为2—6岁儿童提供关心、照顾及教育;教师与儿童之比为1:14;适龄受教儿童中有19％在此机构中获益。 幼儿园由教育部管理,为3—5岁儿童提供各种教育;以半日制为主,全日制为辅;儿童每天在园3—4个小时,从上午9点至中午12点,或从下午1点至4点;师幼比率已从1:45提高到1:32;适龄 相似文献
10.
著名幼儿教育专家赵寄石老师曾经说过:“要把幼儿当成一个发展着的人,而不是一只瓶子。”这就告诉我们,授给幼儿知识时,不应灌输,而应让幼儿积极主动地去吸收。遵循这一原则,我努力让小班幼儿轻轻松松学数学。 相似文献
11.
《学前教育研究》2004,(12)
特稿把教育的视线延长到儿童出生的那一刻——在百年中国幼教纪念大会上的讲 话许嘉璐(1·05)切实确立教师教育的战略地位促进教师教育的根本性变革 庞丽娟/洪秀敏/韩小雨(7-8·06)●世界学前教育组织中国香港分会第六届国际研讨会专栏以全球性视角看文化对幼儿教育政策和实践的影 响NirmalaRao 周兢(7-8·09)文化与幼儿教育的非洲视角:早期教育价值的确 认Ebele Maduewesi(7-8·12)文化与幼儿教育的澳大利亚视角:多元文化趋 势Joan Waters(7-8·13)文化与幼儿教育的欧洲视角:走向自然 Ulla Grob-Mengues(7… 相似文献
12.
13.
《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(5)
一、智力故事答案:孔融对陈大夫说:“您小时候一定很聪明吧。”二、趣味猜谜答案:1.得来全不费功夫2.一口吃成个胖子3.模仿秀4.名5.突6.保7.图8.王安石9.辞海10.裤子三、看图说成语答案:A.异曲同工B.里应外合C.口是心非D.啼笑皆非2005年第3期快速有奖抢答答案 相似文献
14.
15.
教育评价是当前世界上教育科研的三大课题之一。如何科学地全面地评价幼儿身心发展,是我国幼儿教育改革亟待解决的问题。因为它将有助于全面提高幼教质量,促进幼儿品德、智力、体力的全面发展。 相似文献
16.
《早期教育》1998,(12)
(总第175一186期)“:”前为期数,后为页码)九l颖英付郭 028一102专列药.毕竟是药国麟倪明l:2望而L畏的]L童改物市场丁荀诗2:2;宣i方小‘神童’李墙3:2当太阳升起的时候 -—儿童意外伤害现象扫描弘正4:2呼唤’‘聪明的惩罚”王晓镜5:2练功房甲的、‘苦’好们王福海余槽6:2家长委员会在行动英禾晓帆李倍7:2儿童高消费一一托不起真正的太阳何昔等8、9:4这群芬芳的女性 一一记盐城巾机关幼儿园的教师队伍 文庄8、96民办幼儿园的牛存之道余槽黄朝等10:2幼几伤害惹官l7J沈剑波11:2为幼几美术教育诊断良言12:2 O我和孩子充实的晚年生活赵寄石1:5… 相似文献
17.
《幼儿教育》1987,(5)
一、简释 1.幼儿教育2.福禄培尔 3.陈鹤琴4.幼儿年龄特征 5.智力.6.道德行为习惯 7.正面教育8.创造性游戏 9。直观性原则10.游戏法 二、坡空 1.教育起源于_,是一种_现象,是_的活动。 2._是蒙台梭利主要的教育思想,_是蒙台梭利教育方法体系的重要组成部分。 3.我国第一所幼儿社会教育机构产生于_年,名为_。1903年11月,清政府颁布《奏定学堂章程》,将幼稚园按中国传统习惯定名为_。 4.我国人民教育家_先生创办了中国式乡村幼稚园,名_。 5.在《中共中央关于教育体制改革的决定》中,明确规定我国人才培养的规格应是:_。 6.教育目的是教育工作的_… 相似文献
18.
幼儿教育主要指针对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,3-6岁是一个人智力教育与发展的重要阶段,教育游戏在提高幼儿智力方面发挥出越来越重要的作用。文章在探讨教育游戏对幼儿智力开发作用的基础上,分析了基于Flash技术的适合3-6幼儿智力训练的教育游戏——《幼儿启蒙智多星》的功能、设计理念和实现,最后简要总结了教育游戏的特点以及下一步开发方向。 相似文献
19.
幼儿教育主要指针对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,3-6岁是一个人智力教育与发展的重要阶段,教育游戏在提高幼儿智力方面发挥出越来越重要的作用。文章在探讨教育游戏对幼儿智力开发作用的基础上,分析了基于Flash技术的适合3-6幼儿智力训练的教育游戏——《幼儿启蒙智多星》的功能、设计理念和实现,最后简要总结了教育游戏的特点以及下一步开发方向。 相似文献
20.
高琳 《苏州教育学院学报》1994,(2)
当前世界科学研究证明,儿童成长有三个智力高峰期,儿童在3岁前大脑已成熟60％,为第一高峰期,4岁—9岁大脑成熟增加30％,为智力第二高峰期;9岁以后大脑成熟增加10％,为智力发展第三高峰期。科学家认为,对3岁以前的儿童没有进行智力开发,是最大的智力浪费。当代脑科学理论对幼儿教育提出了更高的要求,如何开发幼儿大脑潜能是幼儿教育的任务。中央教育科学研究所杨玉英、朱法良研究员十多年来在开发大脑潜能的理论和方法上做了大量的研究工作,形成了独特的理论体系和操作方法,创制了“3.3.3系列智能学具”和《中国3.3.3智能量表》(2—6岁),“3.3.3课题”是中央教育科学研究所《学习与 相似文献