浅析英语语音对听力理解的影响

众所周知,英语学习的基本要素是听、说、读、写四个主要部分,它们之间既互相区别,又互相联系、互相渗透,只有把它们很好的互相揉合在一起,才能更好地提高英语水平。英语学习的最终目的是实用、交际,因此听（listening）就首当其冲,成为很重要的一部分。     

好奇心与好胜心在数学教育中的区别和把握

好奇心和好胜心都是促进学生学习数学的重要内部因素,但两者对学生学习的影响是有很大区别的,由于它们有很多相似之处,教师在教学过程中难以准确把握,从而给数学教育带来一些负面影响。在数学教育中正确区分并恰当运用,可以有效提高学生的数学学科素质和数学教学质量。     

非限定性关系分句与限定性关系分句之间的语义差异

笔者对非限定性关系分句与限定性关系分句之间的语义与句法差异作了分析研究 ,认为 :从语义角度出发 ,应从主位问题上看它们之间的区别 ;在句法上 ,又从两个方面进行了探讨 :(1)分句所在的关系结构的范围 ;(2 )关系分句本身的形式     

副词“再”、“又”的语用意义分析

在语言的动态运用中对表频率的同义副词“再”、“又”作动态分析,揭示出这两个词具有时态意义和褒贬意义。区别“再”、“又”的时态与褒贬两种意义作用,了解它们反映的语用规律和本质,可更好更准确地使用这两个同义词。     

情态助动词的某些外在情态用法

情态助动词可分为内在情态和外在情态,现在己被大家所接受。本文仅就其中更复杂的外在情态用法作一概述,旨在阐明may和might,can和could,must和have to,will和would等情态助动词在肯定句、否定句和疑问句中的外在情态的确切含义以及它们在实际选用中的微妙区别。     

初中课本一组近义词辨析

上面这组近义词在初中语文课本里先后出现过,其中有的词出现的频率比较高,我们在阅读课的教学过程中或者在总复习时教会学生辨析、运用它们,对提高学生的阅读能力和作文水平,无疑是有一定帮助的.为了紧密结合教学实际,本文只从词义和用法的主要方面加以辨析,例句尽量引自课本.这七个词都是动词,它们有一个共同的词素“现”,因此都含有“显露出来”的意思.它门的主要区别是:     

浅谈钢琴练习中应注意的几个问题

本文就钢琴学习中常见的问题结合自己的学习感受从以下三个方面：第一,放松是钢琴学习的基础;第二,节奏是音乐的生命;第三,音色的把握是钢琴学习中的核心问题,作了详细的阐述,说明了它们是钢琴学习中不可忽视的几个重要环节。     

数的认识

复习要求1.在理解整数、小数意义的基础上,重点认识整数、小数的计数单位,掌握十进制计数法,数的组成与分解,熟记整数和小数数位顺序表;能正确地读写整数和小数,会用“亿”或“万”作计数单位记数,掌握小数的基本性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律,会用“四舍五入”法取近似值。2.“数的整除”这部分知识中,概念比较多,要注意它们的比较,弄清它们之间的联系与区别。在此基础上     

读懂英文长句技巧初探

英文长句在文章中经常出现,其结构复杂,对它们的理解直接影响到对文章的理解。对于英语学习者来说需要掌握一些技巧来理解英文长句。本文在分析了长句特点的基础上,分别针对英文句子的结构、成分、修饰语和一些习惯搭配等,介绍了几种方法来帮助读懂英文长句。     

体育测量评价若干问题的研究

在对测量结果进行分析和评价时,人们常常要利用各种指数来对测量的难度、辨别力和可靠性等作出定量科学的分析。但这些指数的计算方法不止一种,实践证明用不同方法计算的指数将有所不同。本文从理论上对这些方法的理论公式作了详细的数学推导,比较了它们存在的共性和区别以及应用的局限性。为使一些方法具有更大的适用范围,对某些公式作了必要的修正。为我们在实际应用中采用合适的正确的方法提供了理论指导。     

浅谈并列成分之间的关系

把几个词或短语并排平列使用,词或短语就是并列成分.关于并列成分之间的关系,许多语法书都讲过,似乎没有什么问题.不过语法书多是语焉不详,正如吕叔湘先生所说:“世界上的事情是复杂的,句子里边一个成分和另一个成分之间的关系,一方面需要用一个名目或一句简单的话来概括,另一方面又需要作进一步的分析,看它包括哪些具体内容.”(《汉语语法分析问题》)结合语言实际,细审并列成分的许多用例,就管见所及,并列成分与不同的词语搭配,它们之间的关系就有不同的变化.这一点尽未引人注意.究竞并列成分与哪些词语搭配,它们之间的关系有何等变化?探寻这些问题或许是细枝末节,察察为明,但对理解和运用语言不无助益.     

浅谈what与how引导的感叹句

在学习英语时,我们会常遇到由what和 how引导的感叹句,如:What a good student she is!How good the student is! 如何区别和应用以上两种感叹句型,我们应首先了解what和how各自的词性以及它们的语法功能。 what adj.修饰名词 how adv.修饰形容词,副词和动词从what和how在句中所修饰的词性来     

办公自动化软件开发工具比较

介绍了常用的办公自动化软件开发工具ASP和Lotus Domino以及它们的区别.     

浅议几种非智力因素影响外语学习的机理及培养途径

影响外语学习的非智力因素主要有动机、兴趣、情感和学习习惯,它们是外语学习的动力系统。笔者以外语学习为主论基点,研究它们影响外语学习的机理以及在教学中如何培养或保持它们的方法或手段。     

人称代词PK物主代词

同学们,人称代词与物主代词虽然同为"代词",可它们之间的区别大着呢。这不,今天它们俩在PK台上大显身手,想一决高低呢。精彩的PK赛不容错过哦,我们赶快去看一看吧。     

主成分分析在体育工作系统评估中的应用

本文论述了主成分分析应用于系统评估的原理 ,与传统加权评估法的区别及改良、变量多重相关性的危害作用和第一主要成分建立评估函数应注意的问题 ,以及应用于体育工作系统评估的实例分析     

辞格的辨析与定义(一)

辞格是增强语言表达效果的一些特定的话语格式,是中、小学语文和大学文科有关课程的必授内容之一。现代汉语的辞格在百种以上,最常见的也有二十余种,它们或增强形象,或增添情趣,或加强语势,或凝聚语义,使现代汉语的表达丰富多采、生动活泼。要使学生学习、认识不同的辞格及其作用,首先就要让学生能正确地将它们区别开来。因此给不同的辞格下定义,无疑是教学中的重点。下定义的方式很多,如发生定义、关系定义、功用定义、语词定义等等。而真正能揭     

浅析英汉语基本句型的语序

本文通过分析英汉语基本句型的语序特点,进一步对英汉两种语言基本句型作了详尽对比,发现了它们在结构特点、造句规律和语用功能上的异同。了解这些对英语学习者进行英汉、汉英翻译时会有很大帮助。     

试论共同侵权与间接共同致害--兼论与不真正连带债务的区别

司法实践中,共同侵权或间接共同致害极易与不真正连带债务混淆。这是因为它们之间有颇多相似之处,如债务人均为多数;给付均为同一内容;各债务人均负全部给付义务;均可因同一债务人的全部履行而使全体债务归于消灭等。但它们之间的区别也是显著的,共同侵权的连带债务与不真正连带债务的区别是:债务发生原因不同,债务人主观上的关联不同,法律责任不同,法律要求不同;间接共同致害与不真正连带债务的区别是:关联方式不同,法律责任不同。     

以原电池作电源进行电解和电镀的实验

在高中化学中讲述了原电池、电解和电镀的反应,它们都是在电极上发生的氧化还原反应,同时也说明原电池是把化学能转变为电能的装置.学生在学习过程中对上述概念及有关原理容易混淆,如果用一个以原电池作为电源进行电解和电镀的实验,来说明有关概念以及对化学能和电能的相互转化,对原电池和电解池的区别就迎刃而解,学生对所学的知识不仅容易理解而且掌握也牢固.