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研究生素质教育的特点、内容及途径探析 总被引:8,自引:0,他引:8
分析并概括了研究生素质教育的特点,认为研究生素质教育的内容包括思想道德素质教育、文化素质教育、专业素质教育和身心素质教育,指出了研究生素质教育的途径为:内因与外因相结合、专业与非专业途径相结合、教学与科研相结合、教师与学生相结合。 相似文献
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娄先革 《安阳师范学院学报》2005,(3):63-65
高校"两课"教学与素质教育是内在联系、不可分割的两个方面:"两课"教学推进素质教育,素质教育要求"两课"教学法的改革.我们对"两课"教学方法改革进行了探索:理论与实践相结合的方法,专题教学与系统方法相结合的方法,现代教学与素质教学相结合的方法,平时成绩与期末成绩相结合,心理咨询与环境熏陶相结合的方法. 相似文献
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素质教育在我国已经实行了二十多年,实际成效却不大,主要是在实施过程中,存在着对素质教育认识的一些误区:把素质教育与应试教育截然对立,全面发展等于全面优秀,排斥、否定专业教育,实施主体只有学校来承担。文章在认识素质教育实施必然性的基础上对这些误区进行了分析,并提出了注重“以人为本”,全面发展与个性发展相结合、通识教育与专业教育相结合、家庭、学校、社会相结合的一些措施,以保证素质教育的顺利实施。 相似文献
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根据中学物理的素质教育目标与内容.阐述了物理教学与STS教育相结合的素质教育意义,总结了
物理教学与STS教育相结合实施素质教育的实践模式、基本经验和初步效果,,以及此项研究对促使物理教学更
好适应现代社会发展的意义. 相似文献
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罗永忠 《遵义师范学院学报》2003,5(1):53-56
教学原则是教学工作应当遵循的基本规范。教学原则具有系统性、发展性和可操作性等特点。从教学原则的本质特点来看,《课堂教学中素质教育的教学原则》存在明显的不足。文章认为,素质教育的教学原则主要有课堂教学中的素质教育与课外活动中的素质教育相结合的原则,全面发展与培养特长相结合的原则,面向全体与因材施教相结合的原则,理论联系实际的原则,教学民主与严格要求相结合的原则和全面激励的原则。 相似文献
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计算机学科是一门重要的学科,它已经发展成为众多学科的基础.在提倡注重素质教育的现阶段,如何把素质教育与计算机教学相结合成为一个重要的研究课题.本文从计算机教学与素质教育的联系引入.在教师整体水平、课程机构改革、科学教学方法、以及培养学生能力等方面对素质教育与计算机教学相结合这一问题提出了建议. 相似文献
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素质教育是职业教育的重要部分,越来越受到社会各界的高度关注,素质教育与技能要求处于同等重要的地位。通过树立职业素质教育的观念,将学生的素质教育与加强专业建设及教学改革、"校企合作"和"工学结合"等相结合,以项目为导向、以任务为驱动,在技能培养过程中将素质教育贯穿于始终,以达到理想的教学效果。本文介绍了将职业技能教育与素质教育相结合,以培养出适应时代发展的园林工程技术专业的高技能人才。 相似文献
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宇文静 《湖北广播电视大学学报》2014,(3):133-133,101
人文素质教育一直受到国家和社会的普遍关注和提倡。但是,如何将人文素质教育落到实处,将人文素质教育与教学相结合,却一直都没有定论。本文将人文素质教育融入到英语专业阅读课教学中,尝试将其与具体的课程相结合,在无形中提高学生的人文素质。 相似文献
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文化素质教育与专业素质教育相融合是当前高等教育的一个重要课题。文章从文化素质教育与专业素质教育的内涵出发,阐述了当前高校文化素质教育与专业素质教育相结合的重要性,并针对目前高校注重专业素质教育忽视文化素质教育的问题,提出了高校文化素质教育与专业素质教育融合的策略。 相似文献
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深入探讨地方本科院校医学生素质教育的相关理论与培养目标,是挖掘医学生素质教育的路径和方法的重要前提,也是提升医学生素质教育,促进医学教育与素质教育相结合的重要内容之一。以在地方本科院校多年教学的亲身体验,在宜春学院医学院实行以课程体系优化为主,建设一支医学教育与素质教育相结合的师资队伍,依托医学教育的主干,从多方面入手,加强医学生素质教育。探索出具有可操作性的地方本科院校医学生素质教育的方法。 相似文献
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5.12汶川大地震500多天后,发生于北川中学的一起少年杀人事件不能不令人深思。本文阐述了在灾区开展生命教育与法制教育相结合的素质教育的意义、国内学校教育中的生命教育与法制教育的研究现状以及如何对灾区学生进行生命教育与法制教育相结合的素质教育等内容进行了探究。 相似文献
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基于教育信息化环境下的大学生素质教育模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
教育信息化对高等教育产生深远影响,为实施素质教育奠定了基础。文章基于教育信息化环境对大学生素质教育的正面效应及负面影响分析,探讨信息技能与人文素质相结合、信息技术与“三大课堂”整合的大学生素质教育模式。 相似文献
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余本祜 《淮南师范学院学报》2002,4(1):92-94
全面实施素质教育的关键是加强管理,章提出了五项基本管理原则:动态性和协调性相结合原则,目标性和“三全性”相结合原则,整体性和合力性相结合原则,主民性和创造性相结合原则,导向性素质教育 力性素质教育相结合原则。 相似文献
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通过对素质教育的特点、教师必备的素质和意识的详细分析,从多角度对英语教学与素质教育的关系和内容给予了界定。阐述了英语教学与素质教育相结合能够促进教学效果和学生的综合素质的提高,并进一步就如何将素质教育融入英语教学提出了一些看法和主张。 相似文献
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信息素质是当代大学生综合素质的重要体现,也是高职生应具备的基本素质。高职院校的信息素质包括知识层面、意识层面和能力层面,其载体是公共课、专业基础课、专业课和信息检索课。信息素质教育应分阶段进行,具有逐级性,做到信息素质教育与专业课教育相结合、课内与课外教育相结合、多媒体多途径教育相结合,全面提高与重点课程相结合,信息检索课与项目建设相结合。 相似文献
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王继娣 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(1):60-62
实施素质教育课堂教学评价,要树立全面质量的教育价值观;注意提高课堂教学评价效度;明确界定素质教育课堂教学的内涵;揭示素质教育课堂教学的本质特征;构建素质教育课堂教学评价指标体系。在评价方法上应采用自评与他评相结合、定性与定量相结合的方法进行。 相似文献
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