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相似文献
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1.
名数学教育家斯托利亚尔说:“数学教学是数学思维活动的教学,而不仅是数学知识的教学。”有学把思维训练比作是“找开数学大门的一把钥匙。”也有学把数学说成是研究模型的学问,这里“模型”一词,泛指空间形式、数量关系或逻辑思维中的任意一种规律性。  相似文献   

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语感训练也是思维训练,引导学生进行语感训练的过程就是设疑——思疑——解疑—验疑的过程,这实质上就是一种思维过程。学生的语感训练便贯穿思维过程的始终并得以完成。所以我们也可以这样说,培养学生的思维能力是语感训练科学有效的途径和方法。在语文教学过程  相似文献   

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句子训练应该以思维训练为核心,在学习句子的同时,发展学生的思维能力,特别是创造性思维能力。有位教师教学一册《小小的船》时,是这样进行句子训练的。课文第一句“弯弯的月儿小小的船:,是一个变化了的单句,当中省掉了判断词“象”。教师在指导学生初步看图学文之后,出示小黑板上的练习:“弯弯的月儿象()()。”让学生填空。学生很容易就说出:“弯弯的月儿象小船。”这表明学生对课文第一句已经有所了解。教师在括号里填上  相似文献   

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形式逻辑是对思维规则、格式的提炼和总结,并在思维训练方面起着不可替代的作用.形式逻辑对思维的训练是通过训练主体运用思维形式的能力来实现的.  相似文献   

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回顾一下我国历年高考作文的情况,探讨其变化的规律性,这对我们今后中学作文教学的科学化与现代化具有十分重要的意义。自从1951年我国开始全国高考以来,已有37年了。从命题形式的角度出发,我们可以分为三个时期。第一个时期,从1951年到1977年。这个时期,我国高考作文主要是命题形式,以记叙文为主,兼顾议论文,第二个时期,从1978年到1985年。这一时期,高考作文主要是给材料作文,以考查议论文为主。从1986年至今可以作为第三个时期,其主要特点是,不仅仅考查议论文,而且兼考记叙文或其它文体,出现多  相似文献   

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“全脑功能开发与思维训练研究”是全国教育科学“九五”规划研究课题。  相似文献   

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智力开发与思维训练   总被引:1,自引:1,他引:0  
以现代思维科学的理论观点,分析了包含在智力中的思维力、想象力、创造力、观察力、记忆力等多种能力,对在学校教育中如何对学生进行思维训练,开发青少年潜能,培养创造能力,提出了具体的、可操作的建议。  相似文献   

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数学教学主要是通过对学生的正面传授新概念,解题的示范作用,以及指导学生自己的解题训练,及时发现和解决疑难,从而巩固双基,形成能力。能力的内容比较广泛,其中最主要的是思维能力,而其他各种能力都包含着对思  相似文献   

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形式逻辑是对思维规则,格式的提炼和总结,并在思维训练方面起着不可替代的作用,形式逻辑对思维的训练是通过训练主体运用思维形式的能力来实现的。  相似文献   

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陆燕 《辅导员》2010,(18):47-47
词句练习作为提高学生语文能力,形成语文素养的主要手段之一,与学生见面的机会多,出现的频率高,更易诱发学生厌、烦的情绪。因此,要激活学生的“兴”,激起练习的“趣”。  相似文献   

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以现代思维科学的理论观点,分析了包含在智力中的思维力、想象力、创造力、观察力、记忆力等多种能力,对在学校教育中如何对学生进行思维训练,开发青少年潜能,培养创造能力,提出了具体的、可操作的建议。  相似文献   

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我们在作文评改中经常发现,学生作文雷同的多,缺少创新,究其原因,是思维封闭凝滞,不能对事物从不同角度进行思考。为了构筑学生开放鲜活的思维形态,应经常进行多维发散思维训练,即在思考某一事物或问题时,能横  相似文献   

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我们在作文评改中经常发现,学生作文雷同的多,缺少创新,究其原因,是思维封闭凝滞,不能对事物从不同角度进行思考。为了构筑学生开放鲜活的思维形态,应经常进行多维发散思维训练,即在思考某一事物或问题时,能横向思维.也能纵向思维,可正向思维,又可逆向思维,甚至能更多方向思维,以实现思维角度、层次、途径和结果的多样化。这种训练能培养学生的联想能力,使学生触类旁通、举一反三,从而使文章思路开阔,内容丰富新颖。  相似文献   

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(一)语文学习的根本目的是为了形成语文能力。心理学告诉我们,语文能力的形成离不开分析、综合、比较、抽象、概括、具体化等各种思维操作手段的训练,思维能力在语文能力中占据核心地位。阅读是一种智力活动,心理学家蒯超英认为,“阅读是从书面言语中获得意义的一种心理过程”,“阅读的核心是理解意义”。语文教育学家邰启扬、金盛华认为,理解“是个体逐步了解事物的各种关系、联系直至认识其本质和规律的一种思维活动”。很显然,语文学习的核心是思维训练,阅读必须经过大脑的思维。阅读过程中的判断、推理、分析、综合、比较、联想、想像、…  相似文献   

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学校教育的主渠道是课堂教学 ,在语文课堂教学中 ,阅读教学要占每期 3 /5的教学时间 ,可以说是语文教学的重中之重。因为语言的学习、思想的传达、文化的继承、文明的创造、思维的开拓多半要通过阅读来实现 ,从培养人这一观点来看 ,阅读在现实生活中的地位也是极为重要的。阅读教学的任务实质上就是指导学生读书 ,指导学生学会读书 ,让学生在学习读书过程中 ,积累知识 ,增长见识 ,理解、体味语言文字的表现力与魅力 ,阅读教学把握得好 ,学生的思维能力会得到有效的提高。  阅读教学可从以下几方面进行思维训练。  一、运用联想、想象训…  相似文献   

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语言是人们用来表达思维、感情和行为的工具。语言与思维相互依存,语言运用和语言教学中都必须遵循思维运动规律。通过探讨国外名家语言思维观,分析外语教学中思维训练偏离的原因,讨论外语学习中听说读写译思维能力训练的形式和方法,认为系统的思维训练应成为外语学习和外语教学的重要途径。  相似文献   

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创造思维是在需要创造性地解决问题的情境里,发散思维与集中思维交替进行的思维活动。在教学中,只有把这两种思维训练结合起来,才能发展学生的创造性思维能力。这里,先引用一位老师教《我的心事》的一个教学片断:师:大林收到玉米棒子,既惭愧又悔恨,不由得流下了眼泪。请大家设想一下,大林将会用什么办法来弥补他这次过失呢?生:大林也许从邮局寄去《孙悟空大闹天宫》连环画,让姐弟俩从图书上看到这个故事。生:大林可能想到姐弟俩以后还会来的,他暗暗打算着,那时再买票请他们看电影。  相似文献   

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