从2001年化学中考命题看2002年中考命题趋势

随着教育改革的不断深化,中考改革的步伐必将逐渐加快。认真总结2001年中考化学命题工作,仔细分析试题的成功与不足,将为2002年的复习应考提供基本的方向。 一、对2001年中考化学命题的评价 1.命题指导思想明确,试题水平稳定。2001年的中考化学试题注意体现素质教育的要求,按照化学学科的教学基本要求,努力达到稳中有变、稳中求进,降低难度,提高通过率的目标。因为中考化学试卷既要体现对“双基”的考核,又要体现对能力的考核。既要考虑合格率,又要考虑区分度。所以今年的试题中保留了相当份量的对基础知识进行考查的试题,同时又设置了适量的有新意的、对能力有较高要     

一道与气体压强差有关的中考题评析

由于中考理化综合是一套试题，试题中一定要体现物理与化学的综合。有关化学原理对气体压强的影响的理化综合试题，是中考的一个热点。下面对2005年北京海淀区的一道中考理科综合试题进行评析。     

开发中考试题功能 促进初中教学改革—2001年威海市中考化学试题评析

中考是义务教育阶段最重要的考试，中考的导向作用在很大程度上影响着初中教学质量。为了探索符合素质教育要求的中考化学命题的规律和方法，威海市中考化学命题组在开发试题的功能方面进行了一些探索和实践。中考试题的功能是多种价值主体相互作用的结果。高一级学校要求中考试题侧重体现以选拔功能为特征的命题立意，学科教学要求体现学科教育价值的以学科知识和学科能力为特征的命题立意。如果中考要照顾到全体初中毕业生和学科知识的覆盖面，试题就需比较容易，而这样又不利于选拔功能的发挥；如果试题过分强调选拔功能，则试题的难度主…     

化学"时事"中考题赏析

化学源于生产生活，服务于生产生活，这一点在近几年中考中得到了充分的体现.本文以近几年中考题为例，探讨该类试题命题的方式，供广大师生在教学实践中借鉴.     

大雪年年有"融雪"年年考

近年来的中考试题大多以生产生活中发生的重大事件为情境考查化学知识,体现学以致用的原则,即要求将所学知识运用到解决实际问题中来。每年的大雪和冰冻灾害不仅给国家造成巨大经济损失,也为中考提供重要的命题素材,以雪灾为情境的融雪剂成分、融雪剂危害的探究是中考化学的热点问题。     

2003年中考数学创新试题特点分析

2003年全国各地中考数学试题较好地贯彻了《数学课程标准(实验稿)》的基本理念，较好地体现了教育部关于中考改革的指导意见的精神，稳步进行改革，大胆进行创新，出现了越来越多的新颖试题，具有探究性、实践性、创新性等特点，有利于学生的充分发展和能力的培养．本文以2003年全国各地中考试题为例，结合创新型试题进行分类分析．     

浅谈中考化学的命题特点和趋势

笔浏览了2003年各地中考化学试卷30份，觉得近年来随着化学新课程改革的推进，人们对一门学科“如何考?考什么?”的理念已发生很大的变化，我们可以通过一些典型的试题的分析，清楚地看出试题背后所隐含的中考命题考试的特点和趋势。     

2003年中考实验创新试题探析

综观2003年中考化学试题，化学实验创新能力考查备受重视，许多省市的考题中出现了化学实验创新试题。学生因不能很快判断出试题设置的创新角度或创新切入点，解答这类试题往往感到十分棘手。究其原因，固然与学生对实验习题的陌生程度较大有关，但就其根本原因，还是学生的创新思维在学习活动中未得到有效开发有关。这就要求教师在教学中和复     

例谈研究性学习走进中考试题

在新教材的改革中让研究性学习走进教学课堂是必然趋势，从而使得研究性学习进入中考试题的趋势不可阻挡．研究性学习试题体现的“不是让学生拿着钥匙去开锁，要让学生自己制造钥匙去开锁．”2003年各地的数学中考试题对此都作了较多的体现．     

2003年天津市中考化学试卷分析

(文中将试题略去,只注明题号。同学们请对照本期第57页~第61页2003年天津市化学中考试题阅读。)一、2003年天津市化学中考试题的主要特点1.注重对基础知识、基本技能的考查。基本知识与基本技能是中考考查的重要内容。2003年天津市化学中考试题注意了对学科主干知识的考查,加强了基础知识和基本技能的实用性的考查,重点知识覆盖率达95%以上。例如,试卷中的第27题,灵活考查了初中化学中三大气体的制取和收集装置、反应条件、反应原理、实验药品的选择、对改进实验方案的评价、金属与酸的反应的计算等。尽管包含的知识点较多,但考查内容属于课…     

2003年中考化学模拟试题

~~2003年中考化学模拟试题@吕萍     

中考化学试题特点评析及教学探究

中考也就是初中毕业升学统-文化考试,是义务教育阶段的终结性考试,试题所体现出的理念与要求对教师的教学思想与行为,以及学生的学习与发展,都有重要的导向作用。江苏自2005年起实行初中新课程改革,中考化学命题正逐步将新课改理念和要求内化到试题中,既考查学生化学知识的掌握情况,又检测学生的科学素养。本文以2014年江苏盐城的中考化学试题为例,分析试题的结构与内容特点,揭示中考化学试题的命题取向,以期对新课程背景下义务教育阶段的化学教学提供有价值的参考。     

初三化学试题的选材与命题立意分析

<正>初三中考习题的选用一直困扰着老师,精心选择题目可有效提高复习效率。根据中考的要求选题需要知道中考题的命题立意。下面我谈谈想法。一、南京市中考试题分析1.全面体现《义务教育化学课程标准(2011年版)》的精髓和新教材的特点,凸显课程标准对教学的导向和对中考命题的指导作用。2.紧扣教材内容,突出对双基的考查。试题着力体现新教材的特点,反映新教材的变化之处,对化学核心、主干知识进     

锐意改革 推陈出新——谈2003年中考数学题特点及今后命题走向

为了迎接2004年中考，现将2003年全国各省市中考数学题的特点综述如下。2003年中考数学命题总走势完全符合教育部的要求，即注重数学知识的实际应用，试题内容贴近考生生活：试题通俗、新颖，能从激发、培养考生的探索意识和研究意识出发设计试题，鼓励创新答题．具体说，表现如下特征：     

新课程中考化学试题特点评析及教学启示

初中毕业、升学统一文化考试（即中考）是义务教育阶段的终结性考试,试题所体现出的理念与要求对教师的教学思想与行为,以及学生的学习与发展,都有重要导向作用。江苏自2005年起实行初中新课程改革,中考化学命题正逐步将新课改理念和要求内化到试题中,既考查学生化学知识的掌握情况,同时也检测学生的科学素养。本文以2011年江苏各地的中考化学试题为例,分析试题的结构与内容特点,揭示中考化学试题的命题取向,以期对新课程背景下义务教育阶段的化学教学提供有价值的参考。     

研究性学习试题在中考试卷中的设计特点

随着课程改革的不断深入，新的教育理念正在影响着我们的课堂教学，同样影响着中考命题人员的命题思想，纵观2003年全国各地中考试题，不难发现，绝大多数试题均体现了由原来的知识立意向能力立意的转变，尤其更加注重研究性学习试题的设计与构思，本通过     

有关碳的开放性试题例析

2003年各地化学中考试题中,出现了不少有关碳的开放性试题,现从中选取数例加以评析.     

今年中考化学命题的预测

笔者参加了2001年南京市中考化学命题工作,根据试题的特点和自己的体会,认为2002年中考化学命题有以下几种新走向。一、试题情境新颖,注重联系实际试题内容紧密与社会实际和学生生活相联系,强调学以致用,突出化学学科的应用性,是素质教育的重要体现。2001年南京市中考化学试题中有19     

开放性试题的应试要求与复习策略

开放性试题不仅能考查学生的基础知识和化学意识，而且能考查学生的应变能力和解决实际问题的能力。近几年来，开放性试题已经成为中考化学试题的重要组成部分，受到了人们越来越多的关注。如安徽省2003年中考化学试题中，主观题共6题，其中开放性试题就占3题，赋分合计为16分，占总分的26.7％，超过了实验题的赋分比例(23.3％)及计算题的赋分比例(15.0％)。因此，提高开放性试题的应试能力，是中考化学复习的一个重要环节。     

如何定量分析"金属与酸的置换反应"问题

综观1997年-2004年天津市中考化学试题,每年均设置了一道定量分析"金属与酸置换反应的情况"的试题,可见,这是一个相对稳定的考点.虽然每年试题的难度有所不同,但总体来讲,这类试题要求考生必须具备较高的思维水平和较强的逻辑推理能力才能作答,因而,试题的区分度较高.