培养学生良好的英语学习习惯

一、培养学生良好的听的习惯 过去我们培养学生只满足于“哑巴英语”，走进高级学校，学生们就发现和别人的差距很大。所以英语听力的意义和重要性已被我们所认识，尤其是听说能力的提高。英语课堂是学生用英语交际的主要场合，他们可以充分利用课堂进行听说练习，但确实很难做到始终如一高度集中注意力，因为他们有意注意力较弱，维持时间较短，特别是听其他同学发言时，更容易走神。     

有效的单元练习实践研究

文章探究了通过有效的单元练习,提高小学三至六年级学生的英语口语交际能力,以期为其他教育工作者提供一定的借鉴价值。     

初中生英语口语交际能力培养探究

随着新课改的不断推进,英语学习的目标最终体现在"能用英语做事情"上,而口语交际则是英语运用中非常重要的能力。目前很多学生即使是一些考试优生在口语交际中都存在一定的障碍,作为中学老师探究如何让学生口语交际能力得以提高成了非常重要的任务。     

如何利用大学英语精读课培养学生的口语表达能力

教师可以结合课本设计合理的口语练习，使学生不仅能进行有效的交际能力的锻炼，体验运用英语的乐趣和成就感，而且能加深对语言知识的掌握和对课文的深入理解。将外语学习的内在规律主动运用于实践中，实现听说读写综合水平的整体提高。     

如何提高初中生英语口语能力

<正>英语学习中,口语交际能力变得越来越重要,口语教学的重要性和紧迫性引起人们的高度重视。口语是英语学习的一项基本技能,提高口语表达能力是英语教学的重要一环。初中英语教学目的,不是仅仅向学生介绍有关的英语知识,而是着重培养使用英语的实际能力。笔者经过多年教学实践发现,我们可以采用以下几种方法促进初中生英语口语能力的进一步提高。一、课前五分钟口语训练,提高学生口语能力每天学生轮流值日做报告,从而获得均等的机会训练口     

练习口语的6种技巧

语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说．我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中运用英语．只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表选的意思是不一样的．     

试论初中生口语交际能力培养

口语交际能力是一个复合型人才的必备技能,培养初中生的口语交际能力是当下语文教学的难点之一。论文首先剖析了初中生口语交际能力培养存在的问题,进而提出初中生口语交际能力培养的途径与方法,具体包括丰富先备知识,提升先前技能;创设良好的口语交际情境等。     

初中英语朗读的指导

朗读是初中英语学习的重要组成部分，是连接阅读和口语训练的主要枢纽。流畅的朗读不但有助于培养阅读能力和基本技能，而且有助于提高口语表达能力。但是，有相当部分初中生，只注重默读，而不愿朗读英语；该朗读的时候，也只见其嘴动而不闻其声；有的学生则只敢轻读，不敢大声朗读。如何帮助学生改变不良的习惯，培养他们的朗读能力呢？     

实施交际理念，培养口头会话的交际能力

“哑巴英语”现象一直是我国外语教学界“耗时低效”的痼疾,长期无法得以根除。为了改变这一现象,在英语口语教学中交际法开始大行其道,主要表现为在口语课堂中开展各种结伴和小组活动。教师布置任务后,学生从开始的短暂沉默逐渐“骚动”起来。如何将交际理念合理有效地贯穿于口语教学中,即     

教你在餐厅“吃饭”就餐用语“大盘点”

1．Can I help you？你想要点什么？     

把握阶段侧重培养初中生英语口语能力

新的ＪＥＦＣ教材中 ,口语教学的安排和要求同知识结构和知识体系的安排一样 ,有着从简到繁 ,从易到难 ,阶段复现 ,螺旋式上升等特点 ,遵循循序渐进的原则 ,而且每个年级有不同的侧重点。据此 ,本人在教学中把口语的训练分为三个阶段 ,按不同的侧重点 ,施以相应的方法 ,收到了较好的效果。一、初一阶段 ,侧重模仿运用初一虽是英语教学的起点 ,却将影响日后整个英语教学过程。因此 ,初一英语教学有着特殊的地位。纵观初一教材 ,就教学内容来讲非常简单 ,主要包括２６个字母 ,４８个音素 ,一些简单的日常用语 ,关于ｂｅ动词的一些简单句型和两…     

正确对待初中生听力障碍积极进行有效训练

1引言听力是英语学习中听、说、读、写4项基本技能之一,也是初中生最感困难的技能。听是理解和吸收口头信息的交际能力,提高听力不仅有利     

如何解决初中生会话能力薄弱问题

随着英语应用越来越广泛,英语学习对会话能力的要求越来越高,而受我国传统应试教育的影响,目前我国的学生在学习英语时仍摆脱不了哑巴英语的阴影,表现出较高读写能力和较低的会话能力的特点。如何提高学生的会话能力,尤其是初中生的会话能力,一直是英语教学不容忽视的问题。本文将从初中生会话能力薄弱的原因入手,分析探讨解决初中生会话能力薄弱的解决办法。     

浅谈高职英语教学中的口语教学

英语是高职院校中非常重要的一门公共必修课，口语教学是高职英语教学中的一个非常重要的环节，也是一个薄弱环节。根据当前高职英语教学的实际情况，本文结合如何非英语专业高职学生口语能力的现状，对如何培养学生的口语能力和交际能力进行了阐述。     

英语口语教学存在的问题及解决策略探析

教师在英语教学中要充分认识到英语口语教学的重要性,并且通过口语教学增强学生的口语交际能力,激发学生的口语练习积极性,使学生能够努力提升自身的英语学习水平。但当前的英语口语教学仍存在许多问题,文章主要针对口语教学所存在的问题提出解决策略,以帮助学生更好地学习英语知识。     

提高中学生英语口语能力之我见

中学英语的教学最终目的就是培养学生的交际能力。改善中学生的英语口语是英语教学的首要任务。但是由于应试教育的影响，教师在教学中偏重于听写能力的训练而忽略了口语表达的练习。加之缺乏英语的语言环境，因此，一大批学生说的是“Chinglish”，甚至不少学生成了只会写而不会说的“哑巴”。所以，改善中学生的英语口语已成为英语学习亟待解决的问题和首要任务。那么，如何提高中学生的英语口语呢?     

如何培养初中生的英语口语能力

中学英语教学应以培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力为目的。培养初中生的英语口语能力需要多措并举:坚持用英语组织课堂教学,让英语课堂名副其实;利用好课堂阵地,对学生进行全方位的口语能力培养;拓宽英语课堂,将英语口语练习延伸到课外,延伸至学生们的日常生活当中。换言之,教师不但要充分挖掘学生的英语口语学习兴趣,还要给他们创造宽阔的空间与充足的时间,以便于他们不断地练习和体验。     

初中英语口语教学的有效途径

初中生初次接触的英语即是英语教学中的口语．有计划的口语训练实践不仅能培养学生的语感，亦能有效促进读、写、听能力的发展．在英语教学中，我们应尽可能创设真实的语言情境，其次，在英语教学中，我们应采用交际练习方法，这一方法能有效提高学生的英语表达能力，有助于培养学生的创新精神，提高学生的学习积极性．     

学习共同体与大学生职业英语口语能力培养对策研究

传统大学英语由于语境、评价方式以及学生自身心理因素等原因导致大学毕业生在职场中口语交际能力不能满足用人单位需求。学习共同体强调合作交流,能很好满足职业英语口头表达所需的环境,减轻学生心理压力,是提高职业英语口语能力的有效途径。