理想状况下的定律解释

全文以轻松活泼的语言,从理想实验、假想实验过程、条件范围内定律成立等三方面阐述了在理想状况下定律解释如何能够成立。     

理想状况下的定律解释

全文以轻松活泼的语言,从理想实验、假想实验过程、条件范围内定律成立等三方面阐述了在理想状况下定律解释如何能够成立。     

科学解释的语境相关重建

科学解释的语用模型考虑到了解释者在科学解释中的作用,这相对于语义学科学解释模型有些进步,但是不论是范·弗拉森的语用学模型还是阿欣斯坦的语用学模型都遇到了不能解决的问题。我们在立足于分析语用学模型遇到的困难的基础上,对科学解释的语用学模型进行重新建构。     

对回旋加速器的一点改进意见

在粒子物理的研究中,经常使用回旋加速器,但是按照现在的官方看法,是因为粒子的质量随着速度的增加而加大,加速也就越来越困难。我看不是这种情况,是加速电场没有作用有效的时间,虽然有加速度,没有时间也会是加不上速度的,这里分别用牛顿力学与爱因斯坦的相对论理论来进行分析,并提出改进办法：用匀强电场在加速的丰幅进行加速,同时加宽极板的距离。     

改进的分布估计算法求解混合流水车间调度问题研究

基于混合流水车间调度问题（HFSP）的特点,建立了数学模型,优化了其编码设计及概率模型设计,并将模拟退火思想成功引入到分布估计算法（EDA）中,实现了对分布估计算法的改进。通过实例对改进的算法进行了仿真实验,并将实验结果与其它已有算法进行了比较,验证了算法的优越性。     

利用干涉效应验证超光速运动的实验方案

完备的狭义相对论(Ⅰ)提出惯性运动应包括超光速运动,完备的狭义相对论(Ⅱ)论证了时空双流向下,亚光速度v—超光速度各平均以50％的几率破缺因果律;完备的狭义相对论(Ⅲ) 讨论了v下的洛伦兹变换全体L(v)与下的洛伦兹变换的全体L的并集L(v)∪L)是一个群——完备的洛伦兹群L(完备)。L(完备)仅有一     

新《锅规》中几个问题的解释与探讨

通过对新颁布的《锅炉安全技术监察规程》的学习与讨论,就学习中出现的几个重点为问题进行了解释与探讨,以方便大家的学习和理解,并让更多的规程执行单位及人员作为参考及探讨。     

当代科学的出路在:恢复理性正本清源--答驳文《挑战相对论的根本出路在于实验》

笔者抱着与黄德民先生同样的心情，欢迎对联名文章《物理学要走出历史误区》（以下简称拙文或《走出误区》）作反驳，以使学术争鸣更上一层楼。     

流体力学的铝粉实验

在科学技术上,没有新的探索,就没有新的发现。没有新的认识,就没有创新理论、没有新的变革,就没有新的进步。 现代流体力学,流动流体的压强和速度的关系:流体压强大的地方流速小,流体压强小的地方流速大,或流体的流速增大时,流体的压强就减小,流体的流速减小时,流体的压强就增大。以铝粉实     

检验光速是否可变的实验方案

“光速不变原理”作为相对论的一条基本假设,据称已得到许多实验的验证和支持。但“光速不变”究竟是本质还是现象,争议从未平息过,围绕它的实验检验也从来没有停止过。本文提出了三种检验光速是否可变的实验方案。分析和计算表明,这些方案都具有较强的操作性和重要的实施价值,     

流体力学的创新实验

丹聂尔.柏努利(1700-1783年),他是一位意大利的科学家,当时他任沙皇俄国的科学院院士。流体力学,流动流体的压强和速度的关系——柏努利定律,是它在1726年创立起来的。柏努利定律自从创立以来,至今已有二百多年的历史,一直获得世界各国物理界、科学界、教育界的学者、专家、教授们的一致公认、继承和发展。     

流体力学的创新实验（之二、之三）

流体力学的创新实验之一的A、B、C实验证明:在水平流管作上、中、下升降变化时,流体的流速不随着压强水柱的升降变换而变化。创新实验之二的A、B、C,也是利用同一实验器具,同一实验条件,所不同的实验方式,在于水平流管的出水口(H_b)可以作上、中、下的升降变化。其水平流管和后部供水水柜的(H_a)水平面不变。当水平流管的出水口(H_b)上升时,即由实验A转变为实验B,水平流管的上部     

迈克尔逊——莫雷实验的0结果真相大白

迈克尔逊--莫雷实验的0结果致使了光速不变原理和狭义相对论的确立,"光速不变原理"决定了系统时空的度量随速度而变,否则有悖数学常识;但相对性原理又决定了系统速度并无定值,看你选择哪个参考系统.     

关于申请科技型中小企业创新基金有关问题的解释（一）

针对企业在申请创新基金时存在的部分相对集中的问题，我们以问答形式编写了《关于申请科技型中小企业技术创新基金有关问题的解释》。     

挑战相对论的根本出路在于实验--答《物理学要走出历史误区》一文

拙作《检验光速是否可变的实验方案》在贵刊2005年第5期上发表后，得到了舒父文．曲元春、向群等先生的响应，贵刊第6期刊发了三位先生的《物理学要走出历史误区》一文（以下简称“走出误区”一文），对拙作中的方案提出了异议：本人非常感谢三位先生的热情参与与真诚讨论，但也深感三位先生对实验方案的理解出现了较大偏差，特作相应说明，同时阐述本人对挑战相对论的一点看法。     

对迈克尔逊——莫雷实验的新解释

在物理学史上,迈克尔逊——莫雷试验是一个转折点。迈克尔逊为了证明以太的存在精心设计了一个用光的干涉来探测以太漂移的试验。     

浅谈机能学实验常见问题的思考

机能实验学是目前许多医学院校已开设的一门综合性实验课程,简要分析了机能学实验常问题。     

解答高中物理实验问题的方法

高中物理是一门实验性很强的学科,有很多抽象的知识可以通过动手实验来理解、掌握,因此,对高中物理而言,不仅要求具备良好的抽象思维、逻辑思维,对动手实验能力也有很大的要求,因此,在学习高中物理时,要特别注重自身动手实验能力的锻炼,从而在实验中掌握物理知识。下面就高中物理实验的解答方法进行分析。     

可怜的实验动物

早在十多年前,汉诺·威尔贝尔就向长期工作在实验室的生物学家提出这样的问题:你们留心过动物的异常行为吗?知道你们进入梦乡时,你们的实验用小动物们在干什么吗?当然,包括很执著敬业的科学家,也一时语塞,面面相觑。     

基于问题学习的数学实验课程教学模式研究

基于问题的学习是以问题为中心,强调以学生的主动学习为主,而不是传统教学中强调的以教师讲授为主。本文主要探索基于问题学习的数学实验课程教学模式,目标在于教会学生如何掌握知识、掌握学习方法,培养学生解决实际问题的能力,引导学生树立终身学习的理念,加强学生实践和创新能力的培养。