中班数学活动：玩夹子

一、活动目标 1．正确点数夹子的数量，按颜色分类，并比较多少，通过添上或去掉的办法使两种物体一样多。 2．按卡片上6～7的数字或点子匹配相应数量的夹子。 3．喜欢参加活动，乐意在同伴面前讲述自己的活动过程和体会。     

夹夹子(小班)

目标:1.正确点数夹子的数量,初步学习按卡片上动物数目匹配相应数量的夹子。2.学习将相同颜色的夹子夹在一起。3.喜欢参加活动,愿意和同伴讲述自己活动的过程。准备:1.铃鼓一个。2.红、黄、绿色塑料夹子若干,画有3～5只动物的卡片若干,摸箱4只。3.将夹子散放在桌上,每个幼儿的椅子下面放一只小筐。过程:一、夹夹子1.教师介绍游戏玩法和规则。师:桌上有什么?幼:小夹子。师:我们今天要玩一个把小夹子夹在衣服上的游戏。你们想把小夹子夹在哪里呢?幼:领子上,口袋上,拉链上,袖口上……师:等一会儿铃鼓一响,你们就开始夹;等铃鼓停了,你们就停下来…     

小班数学活动 小动物搬新家

一、活动目标 1．能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。 2．初步学习将3以内的数量与物体进行匹配。 3．乐意参加操作活动,并能按要求进行操作活动。     

大班数学活动:买夹子

设计意图 大班下学期幼儿基本上掌握了10以内数的组成,但在实际应用中还是困难,需要在应用上下功夫。 活动目标 学习运用10以内数的组成,灵活进行加减运算;感受数学活动的乐趣,培养对数学的兴趣;提高思维的准确性和敏捷性。 活动准备 活动室后面作为超市。陈列各式夹子,数量是幼儿人数的5倍,每一个夹子上都用10以内数字为标价。     

玩夹子

一、活动目标1.正确点数夹子的数量,按颜色分类,并比较多少,通过添上或去掉的办法使两种物体一样多。2.按卡片上6～7的数字或点子匹配相应数量的夹子。     

小班数学活动：点点虫虫飞

活动目标 1．感知5以内的数量,能按点卡匹配相应数量食物的图片。 2．乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。     

中班“玩夹子”数学活动

活动目标 1.正确感知8以内的数量,理解数的实际意义。 2.探索有规律地排序,发展观察力及动手操作能力。 活动准备 各种夹子若干,操作纸卡、汽车     

在操作活动中如何培养幼儿创新能力

在数学活动中．充分利用直观教具把抽象的知识具体形象、生动地呈现在幼儿面前，运用灵活多样，生动活泼的教学方法直观、鲜明地揭示出事物的数量关系和空间形式。使幼儿学得轻松愉快．饶有兴趣．充分调动了学习的积极性和主动性。这就是操作性学习方式。     

10以内的自然数排列规律

活动目标 1．学习10以内自然数排列规律。 2．在操作中让幼儿理解自然数递增、递减的数量关系．等差为1的数列排列规律。     

对简易量热器的改进

1研究目的在做“测定某种食物中的能量”探究活动时,我们小组的8位学生围在一起做实验,一位学生不小心,碰到了简易量热器上的木夹子,整套实验装置倾倒,险些造成危险。当时,我就萌发了想法,如果简易量热器上没有木夹子就好了。因此,在老师的指导下,对教材中的简易量热器进行了改     

在教育活动中发挥幼儿的主体作用

确立幼儿在教育活动和发展中的主体地位,是素质教育的需要,是培养21世纪人才的需要。每个幼儿都有巨大的潜能。在教学活动中,应尊重每个幼儿,尊重幼儿身心发展规律,倡导以人为本的理念,发挥幼儿的主体作用,让幼儿得到生动活泼、主动的发展。一、激发幼儿兴趣,营造良好教育活动氛围。兴趣是需要的内驱力。只有教育活动充满乐趣时,幼儿才会处于放松、开放状态,才能使他们愉快、乐意、主动、积极参与。如何激发幼儿兴趣、营造良好教育活动氛围芽如大班综合活动《夹子》,李丽老师与幼儿共同收集各类夹子,各组幼儿实物螃蟹一只,其它物品若干,老师…     

漂亮的太阳娃娃

目标通过操作活动发展幼儿辨认颜色及按颜色排序的能力。制作取厚纸板剪成直径为１５～２０ｃｍ的圆形,用笔在圆纸板上画出五官,成为一个娃娃脸状。再准备数量较多的各色塑料长夹子。玩法可先让幼儿随意将塑料夹子夹在圆形娃娃脸的周围做太阳光,以引起幼儿兴趣。随后,...     

活动材料影响学生获得数学理解

数学理解就是指学生运用已有的生活经验和知识去认识、掌握新的概念、原理、定律、法则,在其头脑中逐步形成新的知识网络体系的思维活动过程。“材料引起学习,材料引起活动”实践证明．学生获得数学理解的载体——活动材料．其来源、数量等均影响着学生对数学的理解。     

中学数学活动学习探析

活动学习是数学学习不可或缺的重要方式,它具有自己的特点,对于全面提高学生的数学素养至关重要。文中探讨了数学活动学习的基本概念、形式,并提出了中学数学活动学习的实施策略．     

胡子不见了(大班)

１＝Ｄ２／４圣野词嘉评全仁曲目标通过操作活动发展幼儿辨认颜色及按颜色排序的能力。制作取厚纸板剪成直径为１５～２０ｃｍ的圆形,用笔在圆纸板上画出五官,成为一个娃娃脸状。再准备数量较多的各色塑料长夹子。玩法可先让幼儿随意将塑料夹子夹在圆形娃娃脸的周围做太...     

任务型活动让英语课堂更有效

本文从关注任务型学习活动入手．从良好的教学策略：创设和谐的氛围;留下充足的时间;多样化的活动形式：体验成功等几个方面阐述。以完善初中英语课堂中的任务型教学,旨在通过任务型学习活动培养学生自主学习的能力．提高英语课堂教学效率,点燃学生学习英语的激情,让英语课堂更具实效性。     

夹子造型

材料：各种颜色的塑料夹子。 范例：鸭子游泳 制作步骤： 1．取一个红色夹子当鸭子的嘴巴。（步骤1） 2．用一个黄夹子（夹住红夹子）做鸭子的脖子。（步骤2）     

顺应新课标圆中兴起线段数量探究题

为了丰富学生的学习方式，改进学习方法，使学生学会学习，为终身学习和终身发展打下良好的基础，新课程标准科学的提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式．”本文解析圆中线段数量关系的探究题．     

活动理论视角下MOOC学习活动设计研究

活动理论强调教学活动过程的实施要以学习者的学习活动为中心,学习活动的设计对于信息技术环境下学生的学习效果和效率有着重要影响。大规模在线开放课程（MOOC）作为一种新的在线教育模式,实践了以学习者为中心的教学理念,革命性地颠覆了传统课堂的组织与管理方式。与传统网络课程相比,MOOC更强调教学模式的完整性．并以优质的教育资源和良好的师生交互点燃了国内外众多学习者的参与热情。为此．通过以活动理论为指导,结合学习活动设计的基本框架和MOOC的特点,分析MOOC学习活动的类型、学习资源和环境、学习者角色以及分布于社会网络中的交互信息等因素,尝试构建一个MOOC环境下学习活动设计模式,为MOOC课程在国内的设计和开发．提供理论框架和实践参考。     

夹子的杠杆模型

例1 夹子是生活中常见的器具,小明对夹子进行了探究：（1）小明用力捏夹子使夹子张开（如图1甲）,此时夹子属于____（填“省力”或“费力”）杠杆;（2）用夹子夹住物体（如图1乙）,画出此时的动力臂L1和阻力F2．