通过旅游获得成长

早些年,有首流行歌曲,名叫《我想去桂林》。歌中唱道：“我想去桂林呀我想去桂林,可是有时间的时候我却没有钱;我想去桂林呀我想去桂林,可是有了钱的时候我却没时间”。它很好地揭示出旅游需要的三个条件：心情、时间与金钱。     

痞痞的青春岁月

在年轻的时候,在那些充满了阳光的长长的下午,我无所事事,也无所畏惧。一我算是个害羞的孩子,个性较为软弱。其实我也没有太与众不同,起码念初二之前,我觉得大家都一样。直到有一天国文老师把我叫到跟前,告诉我:"蔡同学,请你解释一下这段话的意思。"那是我写的一篇作文,里头有一段:"我跟朋友约好坐八点的火车去看电影,可是时间     

陪我走过青春的老男孩

A老爸今年已经步入四十岁的行列,可是他的心态却非常年轻,不仅每天傍晚一下班就拉着我陪他打羽毛球,美其名曰"保持体形",还整天说自己是个"男生"。我听了就别扭,时常挤兑他说:"这世界上哪有像你     

当你以为顶不住了,告诉你那并不是最后的时刻

正【最想放弃的时候,更要坚持】关于"遗憾",我查过字典,字典里有各式各样的解释。我最喜欢的一个解释就是:我们能够去满足的心愿,却没有去完成,我们深感惋惜。我年轻的时候,真的有一件万分遗憾的事情。记得大概在1971年,我们要去野营拉练,时间正好是寒冬腊月。我们要背着行李包,要背着红十字箱,要背上手枪,要背上手榴弹,还有几天的干粮,一共是60斤重。高原之上,寒冬腊月,滴水成冰,当时的温度大概是零下40摄氏度。     

用爱守护麦田

"老师,我们班今天扣分了,麦田没戴校牌和小黄帽。"我一进教室就听到班上的学生向我"告状",可是,我却发现麦田不在班级,她的学习用品也不在。难道是被监督员"扣留"了?我正要去认领麦田的时候,就看见麦田爸爸带着麦田向教室走来,于是,我迎了上去。麦田的头发乱乱的,显然好久没有梳理过了,脚上穿的竟然是拖鞋。     

桂林山水甲天下

“我想去桂林呀!我想去桂林,可是有时间的时候我却没有钱,我想去桂林呀!我想去桂林,     

与人交往，要读“正能量”

鲍叔牙和管仲都是春秋时期齐国人,两人是好朋友。年轻的时候,两人一起做生意。管仲没有本钱,鲍叔牙拿钱投资。可是,分利润时管仲拿的比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人看不过去就说：“这个管仲真不知好歹,吃干股,拿的比我们主人还多!”鲍叔牙答道：     

门(节选)

<正>(之一):命门西方有个诗人有首诗叫:"门"。他说他"手上随处有门一扇""开向四面八方"。有时听见门里边在"狂吠",在"嘤嘤哭泣",在"雨声淅沥";可是里边"没有狗""没有女人","没有雨水"。说得特别的是"钥匙儿灵巧可爱,像说谎者的舌头""像活着的心房那样跳动"。"甚至有时我自己敲了门,锁孔也接纳了钥匙,而我却没有找到我自己。"东方有个退休诗人——退休是     

师生间的搞笑事儿

介绍老师外貌当小学生的时候,只因写错一个字,我被罚站一小时。班主任要我们写一篇介绍老师外貌的作文。本来应该是"老师有一张瓜子脸",可是我不小心写成了"老师有一张爪子脸",结果……     

班主任如何与学校领导和谐相处

正这里的"学校领导",指的是校长和主任,尤其是分管校长和德育处主任。在日常生活中,班主任主要是和他们打交道。常常有年轻班主任给我写信,说他们的理想得不到领导的理解,他们的创新得不到学校的支持,问我有没有过这样的苦恼。我总是说:"一样的,一样的,我年轻时候也经历过这样的苦恼。"其     

让生命之舟航离疲惫的滩涂

丈夫比我大3岁,可是,当我们走在一起的时候,人们总说他年轻英俊,而我却显得老气,不相称。有个比较时尚的同事提醒我:"该跑跑美容院啦!"真有这么严重吗?我很有些惴惴不安地拿出自己和丈夫的生活照,用心地比较着——     

让生命之舟航离疲惫的滩涂

丈夫比我大3岁,可是,当我们走在一起的时候,人们总说他年轻英俊,而我却显得老气,不相称.有个比较时尚的同事提醒我:"该跑跑美容院啦!"真有这么严重吗?我很有些惴惴不安地拿出自己和丈夫的生活照,用心地比较着--     

岁月

母亲还年轻着呢,至少我是这样想的。可是,事实却不合我意。母亲是从什么时候开始变得如此唠叨的?我无从得知。我只知道母亲会为些鸡毛蒜皮的小事而唠叨上好一阵子。我在学校用校迅通给父母打电话的时间限制是三分钟,可每次跟母亲聊电话,三分钟却远远不够。我曾埋怨过这事,可转念一想,母亲是因为太想我了,才会舍不得挂断电话。     

我成长中的一件事

在我小时候,同学们都说我"笨",还说我是个"书呆子",我的妈妈为此总是愁眉苦脸的,不知怎么办好。后来妈妈把我送到了尧乡学校,在这里,我的成绩,还是没有提高,妈妈说:"要不然重回来上学。"我说:"不!"要不你上课好好听,不要三心二意,要多问老师,这样你的成绩才会有提高。"妈妈说。自从这天开始,我开始向我的目标走去。 可是有一次,在上课的时候,老师看     

为孩子“健康长寿”打底子

在和年轻的父母们谈到关于孩子的"健康长寿"问题时,不少人都有点异样的感觉:我的孩子才上小学(或幼儿园),这个时候就谈他(她)的"健康长寿",是不是早了点?问题就在这里:本来是非常重要的问题,在应该认真考虑的时候,很多家长却根本没有在意!现实很严峻我们先看一下实际情况吧!     

等待自由的花儿开

烦、烦、烦,烦死了!我还要等待多久,时间才能是我自己的？ 人们都说孩子在玩耍时才最快乐,可是我却不快乐,因为我没有多少玩耍的时间。不自由的时候,干什么都是不幸的。连养了一只自己非常喜爱的狗,也不幸离我而去了。     

回到学校

被县委宣传部借用十个月,尽管有机会"转正",但我无时无刻不想回到学校.其间,偶尔到学校办事,教过的学生看见了,一起叫着"何老师好",嚷着"你什么时候回来给我们上课",问着"你会不会不回来教我们了",最后不约而同地呼喊"何老师,何老师……".没有人指挥,却整齐而有节奏.我听出他们的这叫这嚷这问这呼喊中,分明透着童稚的激动、兴奋、急切、渴盼…… 正因为是童稚的,所以没有丝毫矫揉造作,显得纯洁干净:正因为是童稚的,所以没有半点表演作秀,显得真诚感人.我的心潮湿了,心底强烈地呼喊"孩子们,我要回来",口头却无法做出具体的回应.我不知道什么时候能够回到学校,回到孩子们身边.     

因学而教的低年级识字教学——《识字8》教学设计

【设计理念】这是一节"竞赛课"。说实话,设计这节课的时候我想了很多。一定要精彩,一定要圆熟,一定要吸引评委眼球,一定要获奖……可是,一连串的"一定"却把我自己给"定"住了,思路怎么也打不开,备课一度陷入僵局。怎么办?回到原点。这节课,我究竟想上成什么样?长期的低年级教学实践,让我对"识字"教学有颇多心得。我一直觉得有两个问题没有解决,其一是"就字论字",就课本上那些生字,老师就这么教,学生就这么学,看似天经地义。其实,学生在进入课堂之前都不是零起     

在路上

我们生来就对速度有着一种特别的渴望,尤其是我们这些男孩子.现在我无比年轻,本应当充满热血,而现在我的心里却只是偶尔燃烧一下,把我的血液加热到温和,然后又开始冷却. 我对速度有印象始于我对一切其实都还没什么印象的时候.那个时候爷爷常带我去村子东头的省道看"大炮",大炮是爷爷教给我的说法,其实就是四个轮子的汽车.我躲在路边,看着那些庞然大物呼啸而过,感到惊奇不已.那时候,爷爷把我抱到他的小推车上,对我说,来,带你去看"大炮",小小的我总是高兴地手舞足蹈.后来,我大了,爷爷老了,推不动我了,再后来,爷爷没有了.日子就像我指尖倾泻而下的细沙,我抓不住它.     

送给妈妈的礼物

我的妈妈快四十岁了，可是一点儿也不像，睑上一丝皱纹也没有。人们只看到妈妈年轻的外表，却没有注意到妈妈那双总爱插在口袋里的手。妈妈为什么总爱把手插在口袋里呢？这可是个秘密，却被我偶然发现了……