巧设题记例谈

写在文章题目之后、正文之前的题记往往能以其新颖的形式、优美的文辞和丰富的意蕴立刻吸引住读者,可谓“立片言而居要,乃一篇之警策”。巧用题记可以提摄全篇,凸现主旨,丰富内容,还可以渲染气氛,增添文采。现以2005年高考作文中的精彩题记为范例,介绍几种拟写题记的方法。1.点题式借用题记剖析文题的含义,以此阐明文题与话题的内在联系,拉近文题与话题的距离,这样,读者会清晰而深刻地理解把握题目的内涵。如福建卷满分作文《圆润锋芒》的题记:朝阳与落日总是更能令人感动,只因那一刻它把正午的锋芒熔成了圆润的辉光。落日因为经历了朝阳的…     

设计一个精彩的题记

许多作家写文章的时候都喜欢设计一个题记.所谓题记,是指"写在书的正文前或文章题目下面的文字,多为扼要说明著作的内容或主旨,有的只引用名人名言".因此,一篇文章有了题记就更易使读者把握文章,不至于误读.尤其是一些处于偏题、跑题边缘的学生习作,有了题记,可能会化险为夷,不因有离题之嫌而失分.其实除了<现代汉语词典>所说明的题记的"扼要说明著作的内容或主旨"作用外,题记还具有丰富文章内容,提示文章结构,吸引读者注意,增强理论色彩或文学色彩等多种功能.     

审题立意

课堂回放 一、审题的范围 师:同学们拿到作文题后,通常思考些什么呢? 生:如何写作,还有贯穿全文的思想. 生:了解题目的要求,思考怎么写妥当,而且不偏题. 生:在题卷上写或画出一切的可能性,推演长度、工作量,与题目的适应性,最终筛选出最合适的一项. 生:确认给出的内容限制,审视题目. 师:今天我们就来说一说审题.什么是...     

改革命题培养兴趣

为培养学生的写作兴趣,我们从命题入手,进行了作文改革尝试。一、把题目变亲切些《我的家乡》一题从七十年代起学生就写。特别近几年,这个题目成了传统题。低年级口说,中年级段写,高年级综合训练,学生对这个题象吃了肥肉那样腻歪。对此,我们采用了把题目变亲切些     

题记,作文有你更精彩——怎样写题记

题记是指写在文章题目下面、正文之前的一段文字,在所题文字后面用破折号标题记二字,也有标作者手记的。也就是开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写——题记。一般作为题记的文字是比较优美     

2006年山西省中考优秀作文

[真题回放]从下面两个题目中任选一题作文。文题一:以“发生在初三的故事”为题写一篇记叙文。文题二:我从(生活、母亲、书本……)那里学到的(请根据括号中的提示补全题目,写一篇文章,文体不限。)[佳作示例(文题一)]发生在初三的故事山西省考生老师,您是灵魂的工程师,是感动的化身。——题记六月的雨,是那么轻柔,缠绕着我不尽的情思。六月的云,是那么飘逸,满载着我无尽的不舍。六月的星,是那么闪烁,代表着我真挚的祝福。六月的风,吹开了我初三的记忆。那一天,他来了,他要临时接替我们的化学老师,教我们一个月,清晰的眉宇间闪现着质朴,微笑的…     

我的收藏

从下列两题中任选一题,文题一:家园美景,令我们留恋忘返;家园人文,铸就我们的精神。栖居这个家园的人们,或收藏美景、阳光,或收藏亲情、友情,或收藏他人的泪水,或收藏自己的心情……请以我的收藏为题作文。文题二:把下列题目补完整后作文。题目:让____在心底永驻。按要求写一篇不少于600字的作文。     

中考作文巧设题记妙处多

一、剖析题意 话题作文,常常要求考生自拟题目.如果文题与话题之间有一定的距离,为了消除嫌疑,可设计题记来剖析文题的含义,拉近它与话题之间的距离,以收到紧扣话题的效果.如作文<寻找快乐,精彩人生>的题记:"生活中并不是缺少美和快乐,只要我们改变一下思维方式,就会有新的感受与发现."此题记紧扣话题"快乐幸福与我们的思维方式",使话题、标题和主题紧密联系起来,为论证"只要用辨证的思维方式看待事物,人生就会更精彩"这一观点张本.     

答疑二题

1.文字题如“一个数乘2与3的和,积是35,这个数是多少?”当列出算式计算完毕后是否还要写答语?(威信县周道谦)答:文字题是用语言、文字叙述的式题,也叫文字式题。仍属于式题的范围。式题的解答从来都不写答语、文字题的解答亦不必写答语,数学课本上的例题为我们提供了格式规范,查一查课本对文字题的解答也是从来不写答语。况且如果硬要写答语,那么也只是把题目再抄写一次,这样做有什么意义呢?(曹文)2.文字题如“2与3的和除5与7的积,商是多少?”一定要列综合算式解答吗?列分步算式错不     

第八册基础训练3教学设计

教学要求 :复习汉语拼音和成语 ;练习写近义词 ;理解多义词 ;学习修改病句。教具准备 :写有“字、词、句”部分第一题至第四题的小黑板或投影片。教学时间 :一课时。教学过程 :一、提出要求今天我们来学习《基础训练3》的第一部分内容 (字、词、句 )。这部分内容有看拼音写汉字 ,写近义词 ,理解多义词 ,修改病句四道题目。请大家翻开课本第73页。二、练习第一题 :看拼音写汉字1 读题 ,明确要求 :这一题主要是复习汉语拼音和学过的成语 ,要求大家能熟练拼读音节后写出汉字 ,并能说出成语的意思 ,掌握成语 ,不写错别字。2 出示写有题目的小…     

化大为小,分解审题

高年级的基础训练作文一般是给范围、提要求的命题作文.由于小学生对审题缺乏足够的重视,往往对题目规定的时间、地点、范围弄不清楚,性质往往把握不准.写起来跑题或中心不突出,所以命题作文起始阶段引导学生审题一定要准确.我们可以用分解的方法帮助学生审题.分解即以词为单位把题目分解为几层意思.1、分解题目概念.根据题目的要求、人称对象、数量、范围、重点等进行分解.如小学语文六年制第十册基础训练1的训练题“仔细观察你周围的一个事物,抓住主要部分,先具体地说一说,再写下来.”可以这样设计:①对象:作文要求是写——,不是写——②范围:要求只写你周围的__个事物,而不是写_个事物.③重点:仔细___,抓住_部分具体地写.④方式:先具体地_再_下来.     

片言居要 彰显文采

题记，是指写在正文之前或文章下面的文字。写高考作文时设计一个好的题记，犹如在阅卷老师面前树起一道亮丽的风景线，容易激发兴趣，收到“未成曲调先有情”的效果。题记，或诠释题目，或阐释话题，或点明题旨，或总领全文，或设置悬念，或营造氛围，或提示线索。设计精采的题记令人过目不忘，甚至成为文章的点睛之笔，正如古人所云“立片言以居要，乃一篇之警策”。     

同题作文大擂台 同台逐鹿谁为雄

2009年第一届(一、二、三月号)"同题作文大擂台"题目:任选一题作文。1.以"让__完成__"或"让__开始__"为题目.写一篇600～1000字的文章,题材、体裁不限。2.每人都有自己与他人不一样的生活,这些生活因内容和方式的不同而显得丰富多彩。请以"我的非典型生活"为题目,自选角度.写一篇600～1000字的文章。     

如何提高数学几何证明题的解题能力

初中几何证明题不但是学习的重点.而且是学习的难点.如何提高初中数学几何证明题的解题能力呢？经过这几年的教学,我总结了一些经验,我认为要提高证明题的解题能力,要做到以下几点.一、读题1.读题要细心,有些学生一看到某一题前面部分有似曾相识的感觉,就直接写答案,这种还没有弄清楚题目讲的是什么意思,题目让你求证的是什么都不知道这非常不可取,我们应该逐个条件的读。     

美目传情,熠熠生辉——让题记在考场作文中闪光

作文题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字.它以指示或凸现文章的主旨及情感,统摄全篇,丰富内容,渲染气氛,增添文采.好的题记就像一道亮丽的风景线,使作品锦上添花,起到先声夺人的效果,那么,如何让自己的题记具有吸引眼球的威力呢?     

注重挖掘题目中的隐含条件

<正>所谓隐含条件就是在题目中没有明确表达出来而客观上已存在的条件,往往给学生造成条件不够的假象.在平时练习或考试中,我们发现有些题目,学生由于忽视了题中的隐含条件,以致一些本来很简单的题目做不出来,或是使得求出的结果范围扩大,不符合题目的要求.而如果将题目的隐含条件挖掘出来,则可使问题迎刃而解,得到正确的结果.下面就题中     

谈谈题记的写作

题记是写在文章题目下面的文字,多是扼要说明文章内容或主旨,起到导引全文的作用。写入“题记”的可以是几句歌词,一段警语,一句格言或名言,从写作指导的实践看,一般要写出略有文采的句子为佳。“题记”的文体适用较广,记叙文,散文,议论文均可。 中学生作文喜用“题记”,这无可厚非,然而     

拓宽视野 指导选材——十二册基础训练1第五题的难点突破

一、题目及题意分析这次训练是范围题,题目所示为:写一件你听到或看到的表现社会主义新风尚的事,先确定中心,然后按顺序写,注意写得具体些。     

例谈中考作图题

近年来各地中考题作图题大多与实际问题有关,这就要求我们要有较好的理解力,真正弄清题目的要求,然后准确作图.因为多数作图题不要求写作法,因此,保留全部的作图痕迹及卷面整洁是十分必要的.现选例介绍中考作图题的类型,点明了应试策略,望同学们注意.     

“两位数加减法练习课”教学实录及赏析

一基本训练1.口算。师:这节课刘老师和大家共同研究的是两位数之间做加法或减法。这个内容同学们已经学过,今天要看看我们能不能在以前的基础上有所提高,甚至有新的收获。老师为同学们带来了5道大题,有信心上好这节课吗?生:有。师:第一道大题是口算,要求我们既不读题也不抄题,而是将结果直接写在本子上,可以吗?请同学们看大屏幕。(课件依次出示下列题目)