培养读报能力

九年义务教育初中语文教学大纲规定要“养成读报的习惯”,读报能力是阅读能力的重要组成部分。本单元要求学生了解读报常识、学习读报——浏览、略读、精读、积累资料和练习办小报。读报常识主要有:报纸的功能、报纸的版面、报纸的内容、报纸消息的来源、读报的方法、积累报纸资料、参与办报等,在读报常识中要引导学生注意:①读报的重要性。②读报方法。③读报常识和下面各节的联系,重点是掌握浏览、略读、精读等读极方法,具有初步浏览、略读和精读的读报能力。浏览、略读、精读的内     

初中语文第三册第三单元备课指要

本单元突破口 人们要获得知识和能力,就必须掌握尽可能多的信息。信息从哪里来?报纸就是一个重要的途径。九年制义务教育初中语文教学大纲也明确规定要“养成读报的习惯”。如何培养学生的读报能力,我以为,应以“读报应该怎样去读,读些什么“作为读报单元的教学突破口。     

发挥报纸在小语教学中的作用

报纸是小学生了解社会的一个重要窗口。坚持读报，既可以让学生养成关心国家大事的良好习惯，又能提高他们的阅读能力和朗读能力，为全面提高他们的语文素质打下坚实的基础。如何充分利用报纸来激发小学生的求知欲望，发挥它在语文学习中的整体功能呢？培养良好的读报习惯做什么事情，习惯总是很重要，它集中体现着非智力因素对一个人的影响力。学生读报，读一次不难，难的是持之以恒，形成习惯。因此，教师首先要让学生懂得读报的重要性。作为小学生，大纲要求他们能掌握１０００个以上的常用字和几百个常用词语，能阅读简单的文章。语文是…     

读报与备课

读报大概是每个人都有的习惯。报纸最大的特点是新闻性，一些新闻与历史教学有很多的关联。现在很多报纸都有文史类专版，或文史类的小文章，有些文章与中学历史课程内容直接有关，因此，历史教师读报应该自然而然地想到备课，想到怎样应用于课堂教学之中。我有阅读《参考消息》和天津《今晚报》的习惯，在阅读的过程中见到历史资料，就顺手剪下来，作为备课资料。     

引导女儿读报

我是一名机关干部,多年的机关工作使我养成了爱看书爱读报的习惯.平时读报,使我深深地体会到,报纸是有益于身心健康和人生的必不可少的精神食粮,尤其对孩子来说,养成读报的好习惯,不仅能开阔视野,丰富方方面面的知识,激发想象力和创造力,提高语言表达能力和文字写作水平,而且于今后人生和适应未来社会也是大有帮助的.为此,从我女儿读小学四五年级开始,我就有意识的引导她读报--让女儿从报纸上汲取有益的精神食粮.     

我怎样指导儿童读报

培养儿童读报的习惯是进行政治思想教育的一项好方法。我经常在口袋里装一份报纸,一半露在外边。课堂教学如果需要联系时事的时候,我就拿出报来作参考。尤其是当报纸上发表了英模事迹、战事消息、战果数目及美帝在华罪行等时,我就朗读给他们听。他们听完了,有的便会向我借报看。这时我就把读报的重要告诉他们。逐渐他们感觉班里有订一份报纸的必要了,于是他们便大家共同出     

例谈报纸的语文化阅读

不同职业、性格的人有不同的阅读习惯。常人读报习惯“翻阅”，也就是浏览式阅读。偶遇感兴趣的，也只是相对仔细一读，满足一下其心理需求，或作为茶余饭后闲聊之时的谈资而已，并不带有其他目的性。笔是教育工作，职业习惯养成了与众不同的读报方式——总是喜欢以语学习的视角阅读报纸，并乐此不疲。时间一久，便觉得作为语教育工作尤其是语教师，这样的阅读(暂且称之为“语化阅读”)对拓宽视野、丰富阅读体验、提高语教学素养十分有益。现不揣浅陋，特将报纸的语化阅读作一浅释。     

报纸：日本小学生学习的好伙伴

为了培养学生的读报习惯，日本的一些学校以作业的形式要求学生通过收集报刊新闻或专门题材渐渐熟悉报纸的阅读方法。最近有些学校在综合学习课时里充分利用报纸的多方面信息的功能，让学生们通过读报获得更加全面的社会锻炼和课外知识。另类教材———报纸爱知县刘谷市小垣江小学组织五年级学生利用报纸进行社会学习。过去一贯认为“报纸很难”，对报纸敬而远之的同学现在根据具体的调查题目收集信息，结果发现“报纸上有这么多介绍内容”而一头扎进报纸堆里。上学期，他们的调查题目是大米问题，这一次，他们对汽车问题展开了学习。由此，…     

《养成读报的好习惯》教学设计

[教材分析]《养成读报的好习惯》是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报,希望人们养成读报的好习惯。全文共7个自然段,可分为3个部分。第一部分(1~3自然段)以日常的生活现象入手,提出并回答了两个问题——"报纸竟有这么大的魄力吗?"和"报纸有什么东西这样令人着迷呢?"介绍了读报的重要性。     

农村孩子读报能力现状调查以及策略途径的研究

读报对于小学生来说,是一种重要的学习习惯,如何培养他们的读报习惯,又该怎样读报?其实读报就是接受信息。对信息的接受,都有一个选择性接触、了解与记忆的过程,并在此过程中获得的是真正的知识,所以养成读报习惯,对于阅读条件不是十分优越的农村小学生来讲,提升学生阅读能力,通过"读报"途径实施,培养弦子的阅读兴趣,增加知识量,显得更为重要。但在教学中,特别是在课外阅读的实施过程中发现,学生的课外读报的能力不够,比如在如何读报,方法与习惯的培养上,都有所欠缺。     

澳大利亚的一节“报纸阅读”课

阅读报纸是人们学习知识、接受信息和了解世界的重要方式。会读报则是人们阅读能力和生活能力的体现。在澳大利亚的中学英语课上,教师经常会安排报纸阅读课,让学生了解报纸的特点和读报的方法,并通过阅读报纸来提高和培养学生的阅读策略和技巧。     

掌中读报器

现在我们身边的报纸越来越厚,报纸的内容丰富了,可也给人们阅读带来了不便,报纸的存放更让人们大伤脑筋。如果有我发明的掌中读报器,问题就解决了。掌中读报器外形小巧,只有人的手掌那么大。读报器的中央是一个液晶显示屏,下方是"启动"和"选择"按钮,侧面有     

办“剪报刊”小记

我们班订有好几种报纸,同学们也有很好的阅报习惯。每当课余、饭后,报架前常常挤得水泄不通。这样,影响了相当一部分同学的阅报。为了改变这种状况,一方面,我利用读报时间,有选择地给同学们读报,另一方面,则从用过的报纸上,剪下适合学生阅读的文章,分专题编排,适时刊出。既方便学生仔细研读,又可集中向学生进行某一方面的宣传教育。例如,我曾剪辑《红岩英魂逢春记》等十多篇文章,向学生进行革命传统教育;剪辑报道华山英雄抢险事迹的一组文章,向学生进行共产主义思     

《读报常识》教学实录

年级：初中二年级执教：宁鸿彬课时：一课时师：上课。（师生问好）报纸是人们生活和学习中的精神食粮。我们每天几乎都要读报学习,以丰富我们的知识,拓宽我们的视野。那么我们应怎样去阅读一份报纸呢？今天我们来学习一篇语文知识短文《读报常识》,它告诉了我们阅读报...     

初中第三册第三单元教学揽要

这是一个很大的单元,共有六篇课文:《读报常识》、《消息·通讯》、《评论》、《副刊·文摘》、《答记者问》、《积累资料学习办报》。 本单元是针对九年义务教育初中语文教学大纲规定要“养成读报的习惯”的要求而精心设置的。六篇课文内容非常丰富,几乎涉及了有关报纸的各方面知识,有理有例,有报刊知识介绍,有读报方法指导,还有积累资料和学习办报方面知识的详细说明,是一个具有很强的实用意义的说明文单元。从本单元着力培养学生阅读报纸的能力这一目标出发,教学本单元时,教师对课文的处理应以学生自读为主,老师在关键的方面加以点拨、指导,以培养学生的阅读能力,     

明确要读什么

王可凡同学问:《读报常识》中告诉我们,读报纸时,应该读些什么?报纸上的内容既多又广,如果不加选择、元目标地去读,必将浪费许多宝贵时间并且收效甚微。那么,读报究竟要读些什么内容呢?一是重大新闻、重要评论。报纸的主要内容是新闻,     

芬兰小学开展读报活动

近年来,随着电脑的迅速普及,许多青少年沉迷于网络和电脑游戏,有些孩子则长时间看电视直到深夜,青少年读报兴趣一度急剧下降。为了激发青少年对报纸的兴趣和提高阅读报纸的能力,从1995年开始,芬兰报纸联合会在教育部门和学校的大力配合下,每年在芬兰全国基础学校举行“读报周”     

英文报刊教学如何培养学生的读报习惯与读报能力

现在的英语教学虽然得到了很大的提高,但是其还存在着很大的不足,诸如教材内容的局限,文章内容滞后,词汇语法欠缺等.而英文报刊教学作为一种新兴的英语教学方法,逐渐受到人们的重视,其内容新颖、词汇丰富、文化深厚,能够调动学生的学习动力与学习兴趣,对于提高学生英语的学习水平有很大帮助.而目前学生的读报习惯和读报能力还比较欠缺,只有养成学生的读报习惯与读报能力,才能使学生获得跨越式的进步.本文分析了影响学生阅读习惯和能力的因素,并对英文报刊的作用进行了论述,在此基础上提出了培养学生读报习惯与读报能力的措施,旨在使学生从英文报刊中获得更多的给养,促进其英语水平的跨越式提升.     

教孩子与报纸结缘

一个人能否与报纸结缘,往往决定于儿童时期。报纸,无论是日报,还是晚报,都能帮助孩子开阔视野,丰富各方面的知识,激发想象力和创造力,提高表达能力和文字、写作水平。孩子自小读报,自学能力强,并能更好地适应学校和社会。那么,怎样引导孩子读报呢?一、有选择地给孩子订几份报纸今天,我国的报业——从中央大报     

长寿的报纸

你爱读报纸吗?报纸放置许多年以后,会变得很脆,不易保存。现在你可以试一试制作一张可以长期保存的长寿报纸。