四种植物粗提物对小麦纹枯病病菌抑茵作用

采用抑菌圈法、生长速率法测定了4种植物不同部位乙醇提取液对小麦纹枯病菌(Rhizocwnia ceredis.)的抑菌活性.结果表明:凤尾兰植物提取液对小麦纹枯病菌有很好的抑菌效果,采用抑菌圈法抑制率达10～30%;用生长速率法,在有效浓度为6mg/ml抑制率达100%,其抑制率随浓度的增加而增加,凤尾兰植物提取液属粗提物,效果低于井冈霉素,而其他植物提取液均无明显的抑菌效果.     

管碟法研究臭牡丹提取物抑菌活性

采用管碟法研究臭牡丹根和茎的水提取物对四种试用菌的抑菌效果.结果表明臭牡丹提取物对大肠杆菌、枯草杆菌、金黄色葡萄球菌和放线菌均具有不同程度的抑菌作用,抑菌效果随提取液浓度的加大而增强.根提取物的抑菌效果总体比茎好.大肠杆菌、枯草杆菌在浓度为8.0mg/mL时具抑菌效果,而放线菌和金黄色葡萄球菌在浓度为4.0mg/mL具抑菌效果.根提取物对金黄色葡萄球菌、大肠杆菌的抑菌能力随着pH的增大而减小;放线菌则相反.     

四种植物粗提物对小麦纹枯病病菌抑菌作用

采用抑菌圈法、生长速率法测定了4种植物不同部位乙醇提取液对小麦纹枯病菌（Rhizoctonia cerealis）的抑菌活性．结果表明：凤尾兰植物提取液对小麦纹枯病菌有很好的抑菌效果,采用抑菌圈法抑制率达10。30％;用生长速率法,在有效浓度为6mg／ml抑制率达100％,其抑制率随浓度的增加而增加。凤尾兰植物提取液属粗提物,效果低于井冈霉素,而其他植物提取液均无明显的抑菌效果．     

长白山野生藜芦提取液对水稻稻瘟病抑菌效应的研究

为明确押菌植物对水稻稻瘟病菌的抑制作用,文章以长白山的藜芦为材料,对藜芦根、茎、叶采用70％乙醇、60％丙酮、沸水进行了提取,并用提取液对水稻稻瘟病菌的抑菌效应进行了测定.结果表明,藜芦的不同药用部分抑菌作用存在明显差异,叶抑菌作用最强,茎次之,根部的抑菌作用最小;提取液的抑菌效果也存在差异,70％乙醇提取液的抑菌作用最强.     

南天竹提取物对四种植物病原菌的抑制作用

采用生长速率法,测定了南天竹不同器官的提取液对小麦纹枯病菌Rhizoctonia cerealis、番茄褐斑病菌Helminthosporiurn carposaprum、番茄早疫病菌Alternaria solani、黄瓜褐斑病菌Corynespora cassiicolai的抑菌作用.结果表明:当质量浓度为0.1 g/mL时,南天竹不同器官的提取液对4种病原菌菌丝生长都有一定的抑制作用,但不同器官的抑菌活性不同,其中南天竹叶提取液的抑菌活性较强,抑制率均高于50%,根提取液的抑菌活性次之,茎和果实提取液的抑菌活性较弱,抑制率均低于50%.     

灰白毛莓的抑菌作用研究

采用滤纸片法测定了灰白毛莓的不同器官提取液对六种供试菌种的抑菌圈大小,采用二倍稀释法测定了灰白毛莓的不同器官对6种供试菌种的最低抑菌浓度(MIC).结果表明,灰白毛莓根、茎、叶提取液对金黄色葡萄球菌、鸡沙门氏菌、铜绿假单胞菌均有抑制作用,根提取液对产气肠杆菌和大肠埃希氏菌均无抑制作用,叶提取液对普通变形杆菌无抑制作用.茎提取液的抑菌范围最广,根提取液的抑菌范围最窄.     

植物源提取液在植物病原菌防治中的应用

对目前杀菌植物提取液的活性成分,不同提取方法提取液的抑菌活性及作用机理进行了概述,并对抑菌植物开发前景进行了展望.     

24种中草药提取液对蝴蝶兰软腐病病原菌的抑菌作用研究

为了有效防治蝴蝶兰软腐病,首次在实验室条件下,进行抑制病原菌的试验。从中药大辞典中选取24种对细菌有抑制作用的中草药,用80%乙醇提取液,进行单因素与双因素的抑菌测定。结果表明乌梅-五倍子提取液1:3混合抑菌效果最好,平均抑菌圈直径为3.93cm。     

黄芩、黄柏提取液与抗-MRSA IgY体外抑菌活性的比较研究

目的:观察中药黄芩、黄柏提取液及其不同配伍液和抗-MRSA IgY对耐甲氧西林金黄色葡萄球菌体外抑菌活性.方法:采用二次煮沸法提取中药黄芩、黄柏;改良水稀释法提取卵黄中的IgY;采用美国国家临床实验室标准委员会(NCCLS)推荐的琼脂稀释法测定中药黄芩、黄柏提取液及其不同配伍液和抗-MRSA IgY 对耐甲氧西林金黄色葡萄球菌体的最小抑菌浓度(MIC).结果:中药黄芩提取液的MIC50为0.75mg/ml,MIC90为6.2mg/ml;黄柏MIC50 1.35mg/ml,MIC90为10.6mg/ml;黄芩:黄柏(1∶1)MIC50为0.174mg/ml,MIC90为1.4mg/ml;黄芩:黄柏(1∶2)MIC50为0.34mg/ml,MIC90为2.74mg/ml;黄芩:黄柏(2∶1)MIC50为0.093mg/ml,MIC90为0.74mg/ml;抗-MRSA IgY的MIC50分别为1∶8192,MIC90为1∶2048.结论:黄芩、黄柏提取液对耐甲氧西林金黄色葡萄球菌均有较好的抑菌作用,其中黄芩比黄柏为好,两者有显著性差异;黄芩、黄柏配伍液中,以2∶1的配伍抑菌效果最好;抗-MRSA IgY对耐甲氧西林金黄色葡萄球菌有较好的抑菌效果.     

灰白毛莓有效抑菌成分的提取

采用水蒸气蒸馏法提取灰白毛莓挥发性油、乙醇回流法提取黄酮和生物碱,再用滤纸片法测定各成分的抑菌效果.发现灰白毛莓生物碱对6种供试菌种均有抑制作用,抑菌范围最广,抑菌效果最强;灰白毛莓挥发性油和黄酮分别对4种和3种供试菌种有抑制作用.说明灰白毛莓的有效抑菌成分可能为生物碱类物质.     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。