四川河畔有位跨省女教师——保靖县坝才小学支边教师石元英的人生故事

高寒的桥堡山位于重庆市(原四川省)秀山县石堤区最南端。山脚下有个远近穷出了名的土家山村———龙家村。村子不大,四五十户人家,300多口人,村对面是我省保靖县的地盘。两省的交界被一条蜿蜒奔流的四川河交代得清清楚楚。还在1987年,河那边的秀山县进行学校布局调整,石堤区龙家村小学因离县内任何一所学校都远,通过与我省保靖县有关部门协商,并入了保靖县坝木小学。根据约定,秀山县须抽派一名支边教师到坝木小学任教。秀山县派来的是一位女教师,名叫石元英。18年来,这位女教师就每天清晨带着四川那边的几十个学生到湖南来上学,下午又领着那…     

大山深处的眷恋——一位普通党员教师的人生故事

为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这片土地爱得深沉。     

她追求的是另一种富有——全国模范教师、新邵县酿溪镇第二小学唐福秋老师的人生故事

她没有金项链，没有金耳环，甚至在她的手指上连一枚小小的金戒指都没有，然而她有着另外的一种富有，她是“全国模范教师”、“国家级骨干教师”、“湖南省巾帼百佳”。她被当选为中国妇代会“八大”代表，获得邵阳市“专业技术人员突出贡献奖”。她就是新邵县酿溪镇第二小学教师唐福秋。     

讲台上的梅兰芳——斯霞的人生与教育教学艺术透视

2004年1月12日,我国当代著名的小学教育家、著名特级教师斯霞以94岁高龄仙逝,离开了她终生追求着的小学语文教育事业,离开了她挚爱的学生。斯霞逝世的消息迅速占据了各大媒体的重要版面和位置:新华社、人民日报、光明日报、中国教育报、中央电视台、中央人民广播电台等国内重量级媒体都以极大的篇幅或在重要时段报道了斯     

太阳边有朵守望的云--记全国模范教师邹有云

清清柘林湖,巍巍太阳山。因为有云,大山更充满遐想;因为有云,太阳更勃发生机。在柘林湖畔,太阳山中,有一朵默默守望的云,这一守,就是三十年。永修县柘林镇黄岭村小学太阳山教学点的邹有云老师,为了太阳山明天的太阳,他就像一朵祥云,泽庇山村,温暖着山区孩子们的心灵。诚心如白云般圣洁在永修县柘林镇黄岭村,有一个太阳山教学点。教学点坐落在红土地上的绿宝石———柘林湖的崇山峻岭之中。它不仅偏远闭塞,而且条件十分简陋,是个不通车、不通电,谁也不愿去的“三不”地带。可是,这里毕竟有太阳山、雷头山和杨家山三个自然村,毕竟住着几十户人…     

独臂托起大山的希望——记湖南省保靖县清水坪镇五十二村教学点教师何美基

川河界从南向北逶迤而来,把重庆和湖南一笔划开。界的东边是湖南,西边是重庆。在这两省市交界处,有一个被大山紧紧包裹着的小山村——苦竹山。那是一个仅42户人家,至今尚未装电话、通公路的穷村子。村民们买卖物资,仍需翻山越岭、肩挑背驮,交通十分不便。     

点燃教师教书育人的激情——保靖县推进”中小学教师专业成长行动计划”工作纪略

“‘中小学教师专业成长行动计划’的实施。增强了教师专业成长的意识．构建了教师专业成长的平台,提升了教师的专业素养,点燃了湖南省保靖县（以下简称“该县”）广大教师教书育人的激情。”在“中小学教师专业成长行动计划”实施近一年之际,笔者日前走近湖南省保靖县教育局师训股．听到负责人欣喜地发出了这样的感慨。     

火样年华：独臂老师的从教岁月——记保靖县清水坪学区教师何美基

川河界从南向北遘迤而来。把重庆和湖南一笔划开。界的东边是湖南、西边是重庆。在这两地交界的大山中，有一个贫困的小山村——苦竹山。那是一个仅42户人家，至今尚未装电话、通公路的穷村子。村民们到乡里的集市需翻山越岭爬行二十余里。     

三十年：左手撑起爱的天空——一位乡村残疾女教师的人生故事

寻救兰是一位普普通通的老师。认识她的人都知道她从小右手残废,只能靠左手来干活。然而,自从19岁走上讲台以来,这位乡村女教师在花塘小学这所偏僻的村小一呆就是三十年。三十年里,花塘小学几经变迁:学校由小学变为初中,又由初中变为小学,如今已成了一所仅有三个年级和她一个老     

小学新教师的学校生存——基于两位小学新教师的质化研究

对教师研究的文章比比皆是，方法也多种多样，而本文试图通过质化研究的方法，访谈现实生活中的两位教师，通过对访谈记录的对比分析与整理，为读者勾画出小学新教师的学校生存图，以图对小学新手教师所面临的问题和压力有一个初步的了解。本文的特点不在于提出普适性的结论，而在于通过个案研究为读者提供另一个角度来思考教师研究，以图增加理论的鲜活性。     

有为才有位,有位更有为——如何成为一名称职的心理教师

前不久,我出差外地,意外遇到我的一位师弟,我问他：‘你怎么也跑到这里来了？”他说,他已经下海经商,在这里做生意。我莫名其妙：“你不是在一所有名的重点中学做了心理老师吗？我还记得当初你去的时候是满怀信心与希望,准备在心理教育事业上大干一番、有所作为。”哪知道他这样回答：“做心理老师没意思,没有地位,工资又低。”我问他为什么？他接着跟我谈了参加工作后所遇到的各种烦恼和不快,他甚至怀疑,这样下去会不会自己的心理也不健康了。     

诗，人生最美的相遇——一位教师的学诗故事

因诗,相遇最美的明师 我相信,有些人,有些事,有些相遇,是偶然。 我更相信,有些灵魂,若相通相知,便会有命运的红线为之相系,不论多远,不论多久,都会有相逢的一天,这是必然。     

有为才有位——信息技术教师提高自我地位的几点建议

信息技术教师在学校身兼数职，信息技术在学校发展中也起着越来越重要的作用，作为信息技术教师，我们应该怎样去找到我们的位置?谈谈笔者的看法，敬请批评。     

听三位教师讲自己的教育故事——济南市天桥区洛口小学“教师论坛”活动纪实

主持人:谈起教育科研,我们感触颇多,是教育科研使我们城乡结合部老校焕发了生命活力。首先,教育科研促进了学校的发展。回顾三年前,正是由于选择了科研兴校之路,使我校焕发了青春,得到社会认可,受到家长好评,学生人数由最初的500余人增加     

走过20年——一个小学语文教师的成长故事

新年的脚步又近了。前两天整理书房的时候,翻出一本《恋》的小相册,里面收藏的都是我和自己教过的学生的一些毕业照,生活照。     

梅花香自苦寒来——记一位农村小学英语教师的转岗历程

<正>2001年,根据国家教育厅的相关规定,要在小学阶段开设英语课。因师资力量的严重缺乏,于是有了一批从其他学科转岗而至的"英语教师",他们顶着"非专业"的帽子奋斗在这个工作岗位上,情况会怎样呢?笔者以自己的亲身经历讲述了这样一个历程……一、转岗后的迷茫:山重水复疑无路笔者毕业于如皋师范学校普     

教师管理辟新径——记重庆市沙坪坝区树人小学创建的年级教研组负责制

为了提高办学效益和使学校可持续发展,学校管理就要创新。在重庆市沙坪坝区,我们就遇到了一位有着这种理念的人——树人小学校长何大金。树人小学是一所始建于1938年、享誉全市的老校和名校。为了使这所老校焕发青春,何校长对教师队伍管理的方式进行了改革。他认为,在教师管理方面,如果实行学校、教导处、年级组 教研组这种传统三级管理模式,则因年级组与教研组属于两个系统,学校工作往往不是管不到位就是统得过死,而且常常出现业务管理与行政管理“两张皮”的现象;     

今生，我会守望好这片山村——一位山村教师的成长故事

他,出生于贫寒家庭,父母又都是残疾人;他,反哺社会,投身于山村教育。在山村小学,教学工作不仅忙碌．而且还要自己解决许许多多的困难,而他陶醉于山民的淳朴,乐于对弱者的帮助。山村的偏僻成为他几次恋爱的绊脚石,但他没有沮丧,因为他拥有的是一个人生的舞台,一片火热的土地…… 如果您工作、生活在条件较好的城镇或城市,我要建议您一定岳读读他的这篇文章;如果您和他一样,工作、生活在条件艰苦的山村,我也有同样的建议。我不想说什么启示和感想,我只想说：让我们记住他,记住和他一样的守望者。[编者按]     

花自绽放支自卷——两位小学语文教师的网络情缘

一株北地玫瑰，一朵南国淡云，一自相逢，花且怒放，云且舒卷……女人间的友谊容易让人想到家长里短、繁杂琐碎，然而，玫瑰和看云，从某种意味来说，她们是“脱离了低级趣味的人”，至少，她们一直试图脱离。置身当今这个男性社会，身为女人，她们的天空相对来说是低的，翅膀相对来说是重的，然而，她们从未消沉于世俗的生活，而是以一钟诗意的姿态做韧性的跋涉。因为嗅到对方身上相同的气质，故而互相吸引乃至倾慕，正所谓“惺惺相惜”。这种基于精神层面的交往因其纯粹而在急功近利的社会背景下犹显不易。如果硬要给这段“情缘”加上功利的成分的话，那就是双方从中获得的互补，以及在不断地撞击中升华的对人生的感悟，对教育的领悟，和觅得同道后面对现实更多的坚强。由此，这段“情缘”弥足珍贵，终成佳话。     

新教师专业发展过程中的一站——对一位小学数学教师的叙事研究

关注新教师的课堂教学是促进新教师专业发展的起始点,新教师自身的教育理念、专业知识、专业技能和自主发展意识处于什么状态都会在课堂教学中流露出来。本文借助于听课、交流与对话,对一位小学新教师进行的把脉、诊断,以叙事的形式把它们呈现出来。