诗歌鉴赏解题方法之我见

诗歌阅读鉴赏是高考必考内容,诗歌阅读鉴赏试题也是考生失分最多的题目。虽然考前做了大量训练,花费了很多精力,可是效果始终不理想。究其原因就是不知从何入手去品读鉴赏,没有掌握不同的考查角度。不同的提问方式,有不同的思考步骤和答题方法。只要掌握阅读方法和答题方法,就会减少失分,取得事半功倍的效果。     

诗歌鉴赏解题方法指导

高考古代诗歌鉴赏题的命题思路,自1994年就一直处于相对稳定状态,题干的表述几乎采用一个模式,就是选不正确的项;选项的设计主要局限于对内容和形式的理解。因此,要答好这类试题就应掌握一定的解题方法,弄清干扰项的设计类型。现举例说明如下:一、鉴赏古代诗歌要从“大语境”入手。“大语境”就是指作者所处的时代及写作背景,作者的思想状况。不同的人,不同的时代作者表达的情感就不一样。即使同一个人,由于生活环境的改变,表达的风格也会不同,在这方面,李清照、苏轼就是典型的例子。如1995年高考题分析李清照的《如梦令》,一看这词,就应该知道这是李清照的后期之作,词风怆凉沉郁,主要是抒发愁绪。     

古诗歌鉴赏之我见

古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。千百年来,古诗由于语言生动凝练,意境清新深远,音韵优美和谐而脍炙人口。学习古典诗歌,对于陶冶学生的高尚情操,培养学生的审美情趣,鼓舞学生奋发有为有重要意义。     

诗歌鉴赏答题方法指导

《考试说明》对古诗词鉴赏考查的要求有两点：①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。思想内容等一般不单独考查,因此,我们主要从形象、语言和表达技巧三个方面入手,探讨古诗鉴赏题的考查要点和解题策略。     

诗歌鉴赏答题技巧

本文主要探讨了诗歌鉴赏题中关于写景部分的答题策略以及"描写景物的特点"和"描写的景物特点"问法的细微差别。     

中国古典诗歌鉴赏解题初探

鉴赏诗歌必须统观全局、整体把握，并根据作的创作风格、诗词的写作背景、题目中所给选项等具体分析．     

诗歌鉴赏答题技巧初探

近几年，高考语试卷把“古诗阅读鉴赏”放到第Ⅱ卷以主观题的形式考查，考题都体现出两个特点：一、切入角度比较小，以对全诗的理解为基础；二、字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。但由于答题不规范，学生容易漏掉一些要点，或对于诗歌本身往往只能“意会”却不能“言传”，导致失分严重。本人在教学中归纳出古诗鉴赏答题三步骤，这三种步骤之间类似总分总的关系。下面就各种题型，逐一分析，仅供参考。     

培养高中生诗歌鉴赏解题能力之我见

诗歌鉴赏不但能提高学生的文学审美情趣,而且能培养学生的良好文化涵养。纵观中学的诗歌教学,学生的诗歌鉴赏能力普遍偏低,形势严峻。本文结合中学的教学实际,探索高中古典诗歌教学中培养学生鉴赏能力的途径。     

古诗歌鉴赏中的借题解题

在阅读理解中，常碰到“借题解题”的现象，即借助于本题或他题达到解题的目的。在古诗鉴赏中也时有这种现象。     

诗歌鉴赏题的解题思路和技巧

要想提高学生对怀古咏史诗词的鉴赏水平,最根本的做法应该是六多——多读、多背、多想、多议、多写、多练。     

诗歌鉴赏解题指导教案

一、教学目的通过对近几年高考诗歌鉴赏题目的分析,让学生掌握此类试题的特点,解题的步骤、方法、注意事项。二、教学步骤1导入课题同学们,我们刚刚庆祝了我们共和国五十华诞。五十年在我们伟大祖国五千年的文明史上只是短暂的一瞬。我们伟大的祖国,不仅历史悠久,物华天宝,人杰地灵,她还是一个诗的国度。从诗经楚辞到唐诗宋词元曲,从乐府民歌到近代山歌,从屈原李白杜甫到毛泽东陈毅藏克家艾青,都是无穷无尽的宝藏。诗是点燃灵魂的火焰,诗是催动心搏的激情。好的诗歌都感情强烈,想象丰富,形象鲜明,语言凝炼,韵律和谐,意境优美。读诗使人聪慧,…     

高考古代诗歌鉴赏题解题要领

2002年全国高考语试卷第17题和北京试卷的第16题考查了初步鉴赏学作品的能力。两卷的共同特点是增强了主观题的分量和作答的开放性，指示我们今后应该加强做学鉴赏主观试题的能力。     

谈诗歌鉴赏中的有效答题

在高考诗歌鉴赏题的答题中,考生往往是写了很多,而得分却很低。本文结合高考试卷中四类典型答题,来探讨如何抓住采分点进行有效答题。     

诗歌鉴赏切入点刍议

古典诗词词约意丰,语言含蓄蕴藉,增加了诗歌鉴赏的难度.但是,在阅读鉴赏中,有意引导学生找准鉴赏切人点,就可以事半功倍,品味诗歌蕴藏的真味.     

古诗鉴赏方法浅谈

鉴赏古典诗歌,可提高素养,陶冶情操。高考把古诗鉴赏作为一个考点,且难度在增大,从2002年开始,古诗鉴赏由     

高考诗歌阅读鉴赏答题策略

国家考试中心张伟明先生曾撰解释：古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评论。高考以主观题形式出现的古诗鉴赏题命题有其自身的特点，“不可能是完全开放的”，它必须是“带着镣铐跳舞”，即在放开手脚的同时对试题加以必要的限制．答题切入点不宜太大，只能聚焦于诗中最为出彩之点，就形象、语言和表达技巧的某一方面加以设问。有些同学由于没有掌握好答题要领，往往答非所问或不知所云，造成失分。那么，在诗歌鉴赏中怎样根据命题的要求找到答题突破口，规范答题表述，悟出答题规律，获得高分呢？[第一段]     

高考诗歌鉴赏题的特点及解题方法

在全面推进素质教育的今天，语文学科的文学性越来越显示其重要性，培养学生的文学鉴赏能力越来越受到重视，而诗歌作为最集中精练的文学式样，更受到广大教育工作者的青睐。我国从古就有诗教的传统，“不学诗，无以言”，“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”。好的诗歌，都是感情强烈、想象丰富、语言凝练、韵律和谐、意境优美的，在陶冶性灵、净化情感、磨砺节操、启迪思维上，起着无可替代的作用。所以近年来高考试题中诗歌鉴赏的     

关于高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧分析

高中生在学习时应进一步提高自己的诗歌鉴赏水平,在学习中可结合教师对课本中古诗文的讲述,在答题时运用教师教的答题技巧去答题,使自己的诗歌鉴赏能力得到大幅提升。基于此,本文对高中语文诗歌鉴赏题的解题技巧展开详细介绍。