初中数学教学的几点做法

数学课程标准为数学教学树立了新理念,提出新要求,初中数学教学正在发生巨大的变化。初中数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学,理解新的数学课程理念,建立起新的初中数学教学观。     

新课标下提高初中数学教学质量的创新策略方法分析

初中数学是初中阶段的必备课程,在整个初中课程教育中占据主要课程的地位。由于对于数学课程的重视,教育部对于初中数学的教学制定了新的课程标准,对于学生数学基础知识的积累、学习能力的提升都有了新的要求。因此,在新课标的指导下,采用最新的教学策略来不断的提升初中数学的教学成果,除了能够将数学教学成果提升至课标要求之上,完成相关的教学任务,还能通过有效的教学方式来促进学生综合发展。因此,本文结合实际的教学经验,对初中数学教学质量提升的创新策略做相关分析,以为新课标下初中数学教学的改进提供相关参考。     

在初中数学教学中集中学生注意力的策略分析

随着现代素质教育理念的深入实施,新时期初中数学课程教学也面临新的教改形势,围绕数学核心素养的培育需要教师结合实际进行教学理念的深入探索与创新,这样才能提升学生的综合素质。文章着重围绕初中数学课程教学,探究了注重培养学生注意力的意义,分析了初中数学教学中存在的不足,针对如何在初中数学教学中集中学生的注意力提出了相关的建议。     

初中数学教学中融入数学史的重要性研究

将数学史贯穿于数学教学是中小学数学课程改革的内容之一,本文先是对数学教育中引入数学史的背景,初中数学教学中融入数学史的必要性进行了论述,后又根据初中学生的特点,用实例阐述了初中数学教学中数学史内容的选择及其讲解。     

探析初中数学中生活化教学的应用

在义务教育阶段的数学课程标准中,要求遵循学生学习数学的心理规律,以促进学生全面、持续、和谐地发展为出发点,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.在初中数学的教学中运用生活化教学模式就充分体现了新的数学课程标准理念.本文就初中数学中的生活化教学实践进行了分析.     

探究式教学法在初中数学教学中的应用

新课改对初中数学教学提出了新的要求,传统教学方法在新课标下暴露出了诸多问题,改革教学模式是初中数学课程改革的必然要求．本文探讨了探究式教学法在初中数学教学中的应用策略．     

初中数学新课改教学探索

现代数学课堂教学模式需要教师建立新的教学理念,探索新的教学方法,作为新课改的一项重要课程,初中数学的教学活动需要教师来发挥自己更大的潜力来帮助学生在课堂上能够更好的完成学习任务、掌握学习技能、建立严谨的逻辑思维模式。本文尝试从初中数学课程教学的新理念进行分析和探讨。     

怎样在数学教学中实施德育

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,探讨、积累初中数学教学中渗透德育的方法有利于素质教育的实施,对初中数学课程改革具有一定的补充和深化的作用。     

提高初中数学教学趣味性的有效策略

在传统的初中数学课程的教育教学中,教师往往采用直接授课的教学方式传达教学理念,使得学生往往对初中数学课程失去了学习的积极性与兴趣,从而阻碍了学生数学课程学习的良性循环以及良性发展,因此,面对这一情况,教师运用了多种多样的教学方式以及教学手段有效地提高了学生对数学课程学习的积极性与热情,促进了学生数学课程学习的可持续性发展。本文就提高初中数学教学趣味性的有效策略进行探讨与分析,以供数学专家的参考和评价。     

如何运用混合式教学理念开展初中数学教学

近年来随着教育体制改革的深度推进，越来越多的专家学者意识到混合式教学的优势，并鼓励中小学教师采用混合式理念开展教学．在初中数学课程中采用混合式理念开展教学，不仅能够提升学生对抽象知识、疑难知识的理解，更是能够提高课堂质量．文章首先分析了当前我国初中数学课程的教学现状，其次阐述了混合式教学在初中数学课堂中的应用优势，最后结合教学实践经验总结了六大混合式教学策略，以期能够促进我国初中数学教学的发展．     

初中数学课堂个性化教学模式分析

随着我国课改的深入,对于学生义务教育的开展又提出了新的要求.我国义务教育数学新课标中明确指出,数学课程的教学对象为全体学生,应该保证学生在个性得以发展的同时,提高教学的质量.通过对现下我国初中数学教学现状的研究可以看出,学生在教学中的主体地位并没有得到巩固,数学课堂教学模式仍然以无差别为主.对此,本文以研究"初中数学课堂个性化教学模式"为切入点,为数学教学改革找到合适的路径.     

初中数学开放题及其教学

随着数学课程改革的深入，素质教育的全面推进，利用数学开放题来培养学生的创新意识和能力已成为数学教学的热点问题。数学开放题作为一种新的题型，它符合学生年龄特点和认知水平，且往往题型设计优美、解法变化多样，在初中阶段开展开放题教学不仅有利于培养学生的发散思维能力，而且能提高数学课堂教学效率。     

在初中教学中如何培养学生的数学探索能力

进入初中阶段,数学课程的教学不再仅仅是为了夯实学生的数学基础,更在于学生知识探究和应用能力的提高,尤其是初中数学知识综合性的特征,向学生的数学知识探究提出了高要求。因此,一线数学教师在此基础上,应当积极对教育教方法做探究,进而指导学生对数学课程内容进行有效探索,保障现阶段数学教学的有效性。文章结合实际的教学经验,对在初中教学中如何培养学生的数学探索能力进行了分析,以为整个初中数学教学水平的提升提供借鉴。     

信息技术与初中数学课程整合探究

将信息技术有效地应用于初中数学教学过程当中是实现初中数学新课程改革的一项重要手段。随着课程改革的发展“信息技术与初中数学课程整合”已成为初中数学教学改革的新视点,它对初中数学教学方式产生了重大的影响。为了使信息技术与初中数学课程有效结合,正确把握信息技术与初中数学课程整合的方向,必须要对信息技术与初中数学课程整合有一个较为清晰完整的认识。本文在初中数学新课程标准的指导下,对信息技术与初中数学课程整合进行探究,尝试提出信息技术与初中数学课程整合的教学模式,以及课程整合中需要注意的问题。     

生活化教学在初中数学教学中的应用

目前,在初中数学课程教学中,生活化教学方式获得了非常广泛的应用,主要鼓励教师对生活中的场景与问题进行充分利用,在此基础带上来提升学生对数学课程的学习兴趣,并形成自己的知识结构,这对于提升数学教学效率与质量有着非常重要的作用。本文主要针对生活化教学在初中数学教学中的应用进行了深入分析,结合实际情况提出了一些有效的应用策略...     

对初中数学开放式教学的探讨

新课程改革呼唤着教学方式的变革,教学方式的变革期待着教师改变传统的封闭型教学方式,实行开放式教学。开放式教学,是当今教育改革和发展的方向。初中数学教学能否真正实施开放式数学教学,将会对初中数学课程与教学改革产生较为深远的影响。本文拟结合初中数学教学的现实,对初中数学开放式教学的内涵、特征及层面作初步探讨。     

论数学课程理论与实践教学的结合

新课程改革实施以来,初中数学教学工作取得了多方面的进展。本文从理论与实践教学相结合的角度,首先分析初中数学课程教学的现状,然后探讨理论与实践教学相融合的意义,并规划具体的教学方法,以期推动新课改的发展。     

问题学习引领下的初中数学情境教学模式研究

伴随着教学改革工作的不断推进,越来越多的教育理论、方法和技术逐渐融入初中数学课程教学工作中,给初中数学课程教学效果的提升带来了极大的助力。本文以数学情境教学模式的开展为中心,围绕问题学习引领下的初中数学情境教学模式的实施展开研究,在简单阐述问题学习引领下初中数学情境教学模式实施的必要基础上,又分析了初中数学情境教学模式实施的原则,并提出了深挖教材内容、融入学生生活、注重学生个性、强调共同进步、融入教育技术等多种不同的教学对策,期待能够对广大教师同仁有所启发。     

信息技术在初中数学教学课程中的应用设计与案例分析研究

我国一直在对初中的数学教育进行深入的探究和分析,力求将初中数学改革成为与现今时代发展相结合的新型教学模式.现代教育模式随着社会的不断发展而发展,将信息技术与教育相结合是发展的必然过程.初中的数学课程是教学中的一门基础性学科,学习数学对于其他理工科的学习也是非常有帮助的,所以在教育的改革过程中,初中数学课程必须要与信息技术相结合.本文针对初中数学课堂中信息技术的应用及实际教学中的案例进行了简单的分析.     

新课改下初中数学误区新议

数学教学新课程改革初中数学教学注入了一股新的理念,同时也带来了新的挑战。本文在分析新课改带给初中数学教学转变的同时,总结了初中数学教学中的几点误区。