球王的恐惧

球王贝利的名声早已为世界众多球迷所称道，但是当他年轻时得知自己入选巴西最有名气的桑托斯足球队时，竟然紧张得一夜未眠。他翻来覆去地想着：“那些著名球星们会笑话我吗？万一发生那样尴尬的情形，我有脸回来见家人和朋友吗？”     

感受的一次恐惧

在一个灯火辉煌的晚上,我坐在桌子前面沉思。突然,日光灯闪了闪,就熄了,整个世界变得一片黑暗。我措手不及,愣在那里。不知过了多久,我忽然想到,应该去拿火柴,点燃蜡烛。     

倾听孩子内心的呼唤

秋日的一个午后,去一所乡村小学听课.走进一年级的教室,我看见只有20来个小不点端坐着,教室显得很宽敞.语文教师很年轻,而且长相清秀、声音甜美. 藤椅安放在教室最后边.其实,我更喜欢坐到孩子们中间,于是,我习惯性地把椅子挪到一个小女孩旁边.女孩的同桌是个很活泼的男孩,他冲我笑了笑,而女孩山泉般清澈的眼睛里掠过丝丝紧张和不安.     

课改呼唤深阅读

我区高中新课程改革已经实施三年多,老师们努力探索,锐意开拓,在转变学生学习方式方面取得了显著成效。本人作为语文学科课改组成员,责任所系,走访了多所课改基地样本学校,参加了多次课改成果课例展示会,听课数十节,总的感觉是喜忧参半。喜的是,新的教学理念已经渗透到了语文教学的各个环节,青年教师茁壮成长,课堂教学新秀辈出;老师们努力帮助学生去适应自主、合作、探究的学习方式,大多数老师能够多元整合、有效利用教学资源,课堂信息容量成倍     

实践呼唤课改 课改推动学校发展

上海自1988年启动一期课改,1998年又启动二期课改,它们是一个连续体。在近二十年中,上海有一大批学校追随着课程改革的步伐,不断地探索、试验,有不少令人赞叹的创造。     

倾听课改花开的声音

新课程改变了学生的学习生活,也改变了教师的教学生活。有什么样的观念,就有什么样的行为。面对博大精深的新课程,教师应该用新的教育理念来指导自己的行动,全身心地关怀学生,为学生的终身发展负责;相信每个学生都是材,都能成才;让学生敢于思考、善于合作、勤于实践;会蹲下身     

课改呼唤新型的教育管理

随着教育投入的不断增加,现在许多学校的功能室设置都比较齐全,内部配备也逐渐丰富起来.如何管好用好各种专用功能室,提高科室管理人员的素质与服务水平,让教育资源发挥最大的效益,越来越成为学校管理的重点.前段时间,笔者对一所学校的图书管理进行了调查,对学校资源的开发与利用产生了一些思考.     

语文课改呼唤人文关怀

针对语文教育的现状,根据新一轮课程改革的形势,结合自己的教学实践,本文在对人文精神及其与语文教学关系的界定基础上,探讨如何在语文教学中渗透人文精神、倾注人文关怀。     

课改，呼唤简案

目前,新的课程理念不仅改变着教师的教育观念,还直接影响着教师的日常教育教学行为。在新课程理念下的备课,还有没有必要写详案呢?我认为,作为教学设计的教案,完全可以化繁琐为简约。一、备简案是建立在对传统教学设计的反思与批判的基础上的几年前,我曾听过一次提倡备详案的讲座,主讲者举了一个案例:有一位年轻的教师要参加全国性的教学比赛,于是,学校领导、教学骨干纷纷给他出主意。上课者当然不敢懈怠,备了一份又一份的教案,几轮下来,教案已是十分详尽和周全,每个教学环节的过渡,学生的课堂参与,甚至教师在讲台前走动的频率及移动位置,在…     

试论心理辅导中的倾听与主动倾听

倾听,在学校心理教育和心理辅导,以及专业的心理咨询与心理治疗中都具有十分重要的意义。一些经典的心理咨询和心理治疗专业书,开宗明义第一章总是从倾听（Listening）开始,那么,＂听＂如此重要吗,如何理解其在心理辅导中的专业含义呢？     

高效课堂呼唤教师的倾听

这是笔者本学期所听教研课的两个片段,教学篇目是苏教版语文九(上)第二单元小说《故乡》。片段一:师:请大家把课文第二段齐读一遍。生齐读:时候既然是深冬……没有一些活气。师:这部分内容属于什么描写?生1:自然环境描写。师:答得对,这段语句有什么作用呢?生2:引起下文的故事情节。师:谁有不同意见?师:大家再回忆回忆,过去我们分析小说自然环境描写,一般有什么作     

倾听“古桥”的呼唤

<正>江苏省盐城市大丰区刘庄初级中学坐落在紫云禅寺遗址上。紫云禅寺,本是元末山东行省左丞顾原的陵墓,占地10.66亩。明万历二十五年(公元1597年),在陵墓土山上建道观三官宝殿。清乾隆年间改为佛寺,寺院落成之时有紫云萦绕,故取名紫云禅寺。抗战后期毁于战火,现仅存一块土丘。依紫云禅寺而建的万寿桥,又名"山桥",高     

手机幻听是种心理过敏

小王大学毕业,千辛万苦终于谋得一个职业。小王一上班,就听说有一种“手机幻听症”。这时,他认定自己可能怠了选种病,因为只要手机一套儿不响或没有短信,他就会焦虑不安。当初找工作,他就是在频繁的手机短信和等待电话的紧张煎熬中度过的。     

有效课堂呼唤“倾听”

新课改的今天,课堂普遍呈现出的现象就是：“热闹非凡”爱说话、爱表达的学生多,认真倾听老师或同学发言的少之又少,学生的思维的浮躁性凸显,显然,在活跃的课堂中学生光有表达是不够的,最重要的还是倾听和冷静思考,这样才能提高课堂教学的有效性。     

课改呼唤教师素质的提高

教师要在课改中实现自我价值的提升 ,必须更新观念 ,加强学习 ,以具备多元化的知识结构和多层次的能力结构 ,内强素质 ,外树形象     

课改呼唤教师角色的转变

国家对中等教育颁布了新课程标准和新教材体系,启动了新一轮的课程改革,教师是新课改成败的关键,为此,必须转变原有角色,具有源源不断的知识活水,超越"工程师"角色,注重教给学生学习方法.     

课改呼唤作文方式的变革

在课程改革的新形势下,教师应怎样进行作文方式的变革,进行多元化评价呢?简单说来,首先,教师要构建全面支持写作的文化环境,多形式作文,激发学生的写作热情;其次,分层培养,多元评价,开发学生潜质,树立写作自信;再次,要实行教师示范、生生互动、自我处理的阶梯式作文修改形式。     

高中课改呼唤现代教育技术

今年秋季,湖北省全面进入高中新课改行列,其中信息技术课程占4个学分,作为湖北省政治文化中心的武汉市应在新课改中勇立潮头。从先期进入高中新课改的浙江、江苏等地经验来看,新课程改革必须依托信息技术这个平台。现代教育技术是推动新课改的动力,也是新课程发展和创新的生命力。     

课改：呼唤观念的转变

一、教师观念的转变势在必行这几年在素质教育改革浪潮的推动下,课堂上引进了互动、分组讨论、实验、探究等新方法,但由于教材编排、大纲限制、考试要求等原因,教改并没有实质性进展。而新课程从理念、模式、方式、方法上等都对教学进行了全面改革。比如,“探究欧姆定律”一节,原来课本设置了两个实验,第一个实验是电阻一定,改变电压,研究电流与电压的关系;第二个实验是保持电压不变,改变电阻,研究电流与电阻的关系。新课程要求通过实验探究电流、电压和电阻的关系,课本从提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析和论证、评估、交流…