关于提高教学质量的几点思考

如何提高教学质量是一项复杂的系统工程,本文从教师、教学及教学研究,教学管理等方面,分别就体现教学质量的窗口、提高教学质量的要素、师资队伍建设、教学研究和教学督查,以处教处处工作职能诸方面,提出了若干思路。     

关于提高高校历史专业教学质量的几点思考

目前高校历史专业本科生的专业素养日渐下降,这与教学质量下滑是分不开的。而教学质量的下降,是由于部分教师的教学手段以及教学理念落后;学生学习缺乏主动性和积极性;教材本身存在缺陷以及考核制度存在弊端等综合因素造成的。要改变现状,教师教学手段和理念要创新,学生要发挥学习积极性和主动性,教师要慎选教材以及对教育考核制度进行相应改革,这样才能保障教学质量。     

关于教学中提高美术欣赏课质量的几点思考

美育不仅是人类认识世界、改造世界的重要手段,也是实现人类自身美化、完善人格塑造的重要途径,不论是基础教育还是高等教育都应高度重视美育,都应把全面提高学生素质作为主要目标.美育在提高和完善人的素质方面所具有的独特功能和作用,是其他教育所无法代替的.     

关于提高聋哑学生教学质量的几点思考

聋哑教学作为特殊教育的核心内容,是每位特殊教育工作者应该坚守的崇高职责和使命。聋哑学生首先是不幸的,但是我们作为特殊教育工作者应该让他们感到自己的存在,让他们感受到自己的价值,提高聋哑学生的综合素质就是一个重要的途径。所以说,采取积极措施提高聋哑教学的整体质量非常重要。     

关于提高函授教学质量的几点思考

函授“自学为主,面授为辅”的特点,决定了只有抓好自学和面授两大教学环节,才能有效地提高函授的教学质量。网络教学对于改革函授传统的教学方式和手段,提高函授的教学质量具有重要的现实意义。     

提高高校教学质量的几点思考

我国高等教育目前正在向大众化教育过渡,逐年的扩招导致高校教育教学资源紧缺,教学理念陈旧,教学质量和规模增长之间的矛盾尤为突出。如何重新定位高等教育及确保教学质量成为各高校普遍面临的问题。因此,分析高校教学质量下降的原因,找出提高教学水平的对策,切实提高教学质量,具有重要的现实意义。     

关于强化高校教学质量管理的几点思考

高等学校的教育管理是教学管理根据党的教育方针，高校的特点及任务，依据教学客观规律，运用一定的管理手段使教学活动实现既定目标的过程，其管理的核心是质量管理，也就是教学管理通过对影响教学质量的所有因素和环节实施有效的控制来保证质量的过程，21世纪是我国高等教育加速发展的时代，追求高等教育质量与数量的统一我们长远的目标，笔认为高校管理应创设一个讲“质量”，“讲管理”的意识环境，同时在这样的意识环境中建立一个制度完善的，各部门，各环节统一协调的教学质量管理保障体系。     

如何提高小学美术欣赏课的教学质量

小学美术欣赏教学对提高学生艺术修养、培养审美能力、激发创造力、陶冶情操、促进学生全面发展有着十分重要的作用。在新课改中,美术教师要真正转变教学观念,充分发挥美术学科的艺术魅力,提高课堂效率,创新求变,以此发挥审美教育的独特功效,促进学生审美能力的发展。     

关于提高小学美术教学实效性的几点思考

小学美术的学习最重要的两个因素就是兴趣与实践。让学生对美术产生兴趣是学习美术的先决条件,浓厚的学习兴趣可以更好地发掘学生的学习潜能,从而在一定作用的影响下转变成自主学习的意识。学生拥有较强的动手能力,就能通过实践积累经验,有利于将实践与理论相结合,进一步提高学生学习美术的能力。首先对小学美术教学的现状进行阐述,提出了几点提高小学美术教学实效性的策略,旨在进一步提高小学美术教学质量。     

关于提高高校青年教师教学质量的教学督导思考和建议

教学质量是高校发展的根本。青年教师的教学水平直接影响着高校人才的培养。笔者结合多年参加学校教学评估、督导的经历,对高校青年教师现状进行分析,从教学督导的角度,对如何提高青年教师教学水平提出几点思考,并提出了提高督导工作质量的建议,以期通过教学督导提升青年教师教学技能和业务水平、提高教学质量。     

关于提高专业选修课教学质量的思考

结合高校专业选修课具有的课程特点以及存在的问题进行初步分析,从课程设置、课程内容设计和考核方法等方面,探讨了专业选修课程教学的具体构想,以期提高专业选修课的教学质量。     

高校教师教学质量学生评估体系研究

采用问卷调查法,以436名大学生为研究对象,分析了学生对教师教学质量的评价的现状,同时构建了大学生评教体系及计分方法,即学生评教模型,并为今后学生评教提供科学合理依据。     

浅谈我国高校课堂教学质量的提高

教学质量是学校的生命线,课堂教学质量是教学质量的核心内容。如何全面、客观地评估高校课堂教学质量,系统研究影响高校课堂教学质量的因素,进而构建全面提升课堂教学质量的管理体系,是教学管理工作的重要课题。     

关于艺术设计类课程教学质量评价指标体系的思考

课程教学质量评价是高校教学质量监控体系的重要内容。艺术设计课程教学质量评价指标体系的建立是确保艺术专业教学质量的必要手段。本文基于艺术设计课程的教学特点,分析构建艺术设计课教学质量评价指标体系的原则,讨论评价中的具体指标设置。目的是为高校艺术设计类课程教学活动的顺利开展提供参考,督促教师不断提高教学质量,同时也为师资队伍建设和教学管理部门决策提供依据。     

完善高校教师教学质量评价的几点思考

本文从当前加强高校教师教学质量评价的重要性和紧迫性分析入手,分析了我国教师教学评价的现状及其存在的问题,并结合国外高校教师教学质量保障的经验,提出了从教学评价的指导思想、评价方式以及评价模式等三个方面进一步完善我国青年教师教学质量评价的建议。     

高职艺术设计教育教学质量提高途径探析

高职院校中,艺术设计有其学科专业的独特性,应该在强化校级教学管理系统的基础上,特别重视系级的教学管理系统建设。系领导、教研室主任和骨干教师必须有过硬的思想作风、业务能力、学术道德和凝聚人心的本领,教师应在教学实践指导中表现出较强的创造性与实践能力,以实现艺术设计教育的培养目标。     

对改进高校教学质量评价工作的思考

教学质量评价是高校教学评价的重要内容。当前高校教学质量评价中还存在一些问题,应通过采取相应的措施加以解决,以实现高校教学质量评价的科学化。     

试论高校教师课堂教学艺术

提倡和促进课堂教学艺术化,是搞好高校课堂教学,提高教学效果的有力措施。教师光有知识,没有好的教学艺术是远远不够的。本文根据作者多年的高职教育教学经验,就课堂教学的艺术问题提出了几点建议。     

高校武术教学的改革与发展初探

目前我国高校的武术教学在教学目标、教学方法、师资队伍建设等方面都存在问题,高校武术教学需要进行必要的改革。笔者提出提高师资队伍整体武术专业素质水平、明确武术教学强身健体和陶冶情操的双重目的、丰富教学方法,提高学生学习武术的积极性和改进武术教学的评价体系四项改革建议,以期加快教学改革的步伐,加强传统武术在高校教学的研究。